八年级第四单元教案

1、Unit 4 What s the bestmovie theater?教学目标：(知识目标、能力目标、情感目标)一 知识目标：(1)学习单词：comfortable seat screen close close to quality theater cinema cinema cifcle radio radio station bargain barn bargain barn delight by bus positive negative dull performer success terrific province daytime ice and snow festival la

2、st seldom enough farthest(2) 掌握单音节和多音节形容词的比较级和最高级并能用比较级和最高级表述事物。(3) 掌握句子 ：whats the best movie theater?Show time cinema. its the cheapest.Jasons has good quality clothes.Its better than trendy teens.Jasons is the best store in town.能力目标：(1) 学会用比较级和最高级表达自己的好恶。(2) 学会进行简单的调查。(3) 提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。加

3、强学生语感方面训练，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。情感目标：(1) 通过形象、生动的教学使学生掌握如何用最高级描述事物，享受与人交往的乐趣。(2) 培养学生学习英语的强烈兴趣，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。二 重点和难点：重点：学会用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。难点：形容词的最高级加est还是加most.教学过程：一、导入（  Lead- in ） 1. 教师播放一首英文歌曲“The more we get together”，让学生认真听，

4、了解歌词大意. 说明：在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。 2. 复习（Revision） 向学生展示三幅名人的图片，让他们在名人间进行比较。可以谈论他们的身高，体重，年龄，头发等。  T: What do they (Jackie Chen, Tom Hanks, Nicholas) do?     Ss: They are actors.   

5、60;  T: Yes, and they acted many movies, right?     Ss: Yes.      T: So they are movie stars. （注释：成龙：Jackie Chen；汤姆·汉克斯：Tom Hanks；谢霆锋：Nicholas） 说明：通过对明星的外形的比较，使学生有效地

6、复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。 二、教学Section A1a 利用媒体资源中课件中的内容教学新词。 screen, comfortable, seats, close, close to, quality, theater, cinema,  Then ask Ss to decide which of the things are important or&

7、#160;unimportant，完成1a。 说明：通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法,调动学生的积极性，在此基础上学习更多的单词。 三、教学Section A1b 1让学生阅读题目要求，明确听力目标，然后利用多媒体课件中的SectionA-1b语音部分，播放两遍，学生尝试自己写出答案。 2教师随机提问几名学生，然后利用多媒体课件给出答案。若学生普遍反映听不懂听力材料，重放一遍录音，并针对比较难懂的部分进行讲解。 四、教学Section A1c1让学生观看1a中的图片，阅读1c中的对话模式。 2模访1c中的对话模式，让学生结组编关于电影院的对话。 3. 

8、教师提问几组学生展示他们的对话，针对对话中错误的语法以及语言知识进行改正。 说明：此时可引导学生课后走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。 五、教学Section A-2a，2b 利用中学英语人教课标版8年级课中的Section A-2a, 2b进行下列教学活动。 1. 带领学生阅读题目要求，指出调查所涉及到的两个问题，让学生明确听力目的。 2. 让几名学生读出书中列出的商店和电台的名称。 3. 播放一遍，学生仔细听，重在理解文章大意，不需要选出答案。 4. 播放第二遍录音， 让

9、学生选出正确选项，完成2a。再播放一遍录音，完成2b。 5. 教师利用多媒体展示答案。 说明：先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。 六、教学Section A-2c 1按照2c的对话模式，让学生进行对话。引导学生正确运用形容词的比较级和最高级。 2让学生分小组，然后各小组向全班陈述。 说明：大面积的对目标语言进行练习，在练习过 程中老师应给予一定的帮助。适当的帮助学生分配角色。但一定要把主动权交到学生手中。在学生练习后进行表演。这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。 七、拓展 1

10、. 列出当地几家超市或商店，让学生进行比较。 2让学生从中选出自己最常去的超市或商店，并说出原因。 说明：进一步巩固了形容词比较级和最高级的知识，利用实际生活中的场所，引导学生将知识学以致用。3.根据句意用所给动词的适当形式填空。 1. Let's go to Danny's. The food there is (cheap) than any other place in town. 2.The radio station Oldies 102.1FM is pretty bad. It's (bad) than All Talk 970AM. 3.He

11、is (quiet) boy in my class. He almost never talks. 4. My dog is (friendly) than yours. 5.Zhou Xingchi is (friendly) movie star I know. 6.Yao Ming is (popular) basketball player in China. 7. This book is (expensive) than that one. 8. Who do you think is (boring), Tim or Tom? 9. He is (good) football player of the three. 10.