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文档简介

1、 八年级物理科教学设计龙江中学 韩智玲课题4.1从全球变暖谈起课型新总课时1教学目标1、 理解温度的概念。2、 了解温度计的工作原理。3、 了解生活环境中常见的温度值。4、 知道温度计的使用方法，会正确使用温度计测量温度。教材分析处理教学重点温度概念的建立和学会正确使用温度计。教学难点摄氏温度计的分度方法以及温度计测温原理。教学方法三三三课堂教学、演示法、观察法准备课前准备演示温度计、烧杯、课件教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、 展示教学目标1、理解温度的概念。2、了解温度计的工作原理。3、了解生活环境中常见的温度值。4、知道温度计的使用方法，会正确使用温度计测量温度。二、学生自

2、学1、温度的变化对人类生存环境构成什么影响？2、生活中你是怎样描述温度高低的？什么是温度？3、温度的测量工具是什么？4、温度计的测温原理、单位是什么？摄氏温度是怎样规定的？5、怎样正确地使用温度计？三、导学1、课件演示（长期干旱、冰川融化及全球变暖的信息）2、通过课件演示两位同学对温度的见解，引出温度的概念及测量温度的仪器。3、展示实物温度计，让学生观察温度计的基本构造、量程和分度值等4、课件展示摄氏温度0、100和1的规定。5、课件演示正确用温度计测量温度。（1）会选（2）会测（3）会读（4）会记四、互学1、尝试用温度计测水温。2、观察、思考温度计与体温计有什么不同？怎样正确用体温计测体温。

3、五、测标见课堂测评。六、补标对掌握不好的内容作适当的补充。七、小结板书：1、温度：表示物体冷热程度的物理量。2、温度的工具：温度计 原理：液体热胀冷缩的性质3、摄氏温标的规定：在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物温度为0，纯水沸腾时的温度为100。4、正确使用温度计的方法（四会）（1）会选（2）会测（3）会读（4）会记八、布置作业课本P89-P90第2题（A、B类）第3题（C类）明确本节课的学习目标。学生根据自学问题进行有目的地自学，并思考相关问题，试着解决问题。让学生感受涉及全球变暖引起的冰川、海平面的变化，给人类带来危害，应引起人类的共同关注。学生交流讨论，得出温度的概念及温度计的工作原理。学生仔细观察量程和分度值，会读数。标刻度是学生的难点，主要让学生经历这一思维过程。学生交流讨论，认真观察和总结，体验测量温度的过程。学生完成测标题。学生再回顾本节课所学的知识，加以巩固。课后完成作业通过教学目标，让学生有目的进行学习，从而达到更好的学习效果。通过自学问题，引导学生有方向、有目的性地学习。温度影响人类的生活，增强环保意识。让学生了解温度计的构造，培养学生观察能力。培养学生观察、

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