《亿以内数的写法》教学设计

1、亿以内数的写法教学设计教学内容：亿以内数的写法，教材第6、7页的内容。教学目标：1、使学生进一步掌握亿以内的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。2、引导学生总结出含有两级数的写法。3、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。教学重点：掌握亿以内数的写法。教学难点：中间有"0"和末尾有"0"数的写法。教学过程：一、检查复习1、请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。（板书） 2读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。40000 659200 30060400 40500000 100860

2、04 10864003、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。七 七十 七百零八 六千八百五十 三千零八十4、根据学生回答，复习万以内数的写法：（1） 从高位起，按照数位顺序写 ；（2） 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几（3） 中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 二、学习新知识谈话导入：我们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。（板书课题）1、指导探索，学习写整万的数。（1）写出下面各数（整万数的写法）同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写。提问：你们是怎么写的？（这

3、些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了。）引导学生小结。整万的数怎样写？（2）出示例3写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法） 六千八百五十万问：这个数有几级？（两级）并追问：你是怎么看出来的？生答教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级。问：这个数在万级上写多少呢?（6850）具体在什么位上分别写多少？个级上该怎么写？（都写0）这4个0不写行不行?（不行）0起什么作用？（占位） 三千零八十万提问：谁能完整的说出这个数是怎么写的?小结：这是写数和读数不同之处。写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几

4、个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零。 刚才我们写的都是整万的数，现在老师来考察一下你对整万数的写法掌握的怎么样？我说数，你来写。四十四万 五百七十万 九百零八万 七千六百万 一千五百六十九万三千刚才我们学会写整万的数，那么不是整万的数又该怎么写呢？问：这个数含有几级？（两级）万级上都有哪些数？个级上有哪些数？我们在万级上写哪些数？在个级上写哪些数？ 六百七十二万三千一百一十三让学生自己试着写数，指一名学生演板，全班齐练。（3）引导学生小结。 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？ 如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？三、巩固练习1、完成书上第7页做一做，写在书上三百二十六

5、万七千五百 写作：_四万零九十 写作：_九千零二十万零三百 写作：_一百万 写作：_2、看计数器写数。（书上第9页第6题）（指名回答具体到哪个数位分别写几？）3、写出下面各数。（书上第10页第7题）（分小队每队各写2个，指名演板，集体订正。）4、判断下面的数写得对吗？对的打，错的打×并把错误的地方改正过来。四万五千二百写作 45200 （ ）三百零六万写作 306 （ ）一千零二万四千五百写作：1024500 （ ）5、写出由下面各数组成的数 （1）四百万、八十万、五万和三千 （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十 6、听老师读数，看谁写的对。（书上12页第14题）四、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获?千万位百万位十万位万位千位百位十位个位板书设计： 六千八百五十万 写作： 6 8