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文档简介

1、学生有关班主任评语学生对于班主任的评语1、优点:思想比较开放,心比较善良。缺点:有一点个人,别的缺点我就没有发现2、优点:能够大公无私不经常管理,只注重纪律,不注重成绩。不和学生交流。3、优点:能严格要求各位同学缺点:与学生谈学习比较少,不太关心班级的成绩4、优点:纪律管理有特色,说话具有说服力和感召力缺点:学习管理比较松5、优点:班级管理方法好,能镇得住,除了三两个人,班级学习气氛好缺点:总是推卸班主任这个职位,这是对学生的不负责。(可能是说我想辞掉班主任这个事吧)6、应该多和学生交流,师生互相沟通7、一切尽在不言中8、纪律管理好9、前半期管理紧,分班后管理松10、优点:不打击人缺点:早上起

2、来迟,上课会迟到,不常到教室转11、优点:对纪律管得比较严,为我们营造了一个好的学习空间缺点:接触同学太少,就算接触了也总是那么几个,所以导致许多内向的同学见到你感到很畏惧,不敢正视你,总是处处躲避你。当然就别提去和你交流学习问题了。因此,请您多关注一下那些不起眼的人吧!12、优点:班级管理很好,对学生比较负责缺点:到教室来的次数太少,对我们的学习情况关心不够要求:希望你能多来我们教室,我关心关心我们,把我们管的再严些13、不要整天围着那几个人转,找点你从来不找的人谈谈14、总体来说还可以15、要经常到教室来,上课不要迟到,管理应该再严些16、对工作有点放纵,不太负责任。管理还行,但是有点不舒

3、服,有点提心吊胆的感觉17、忙不是理由。做任何事太自私了。学生犯错误,打电话回家其实并不是解决问题的主要办法,这样会导致老师、家长与我们之间的感情受到破坏18、一切都好19、希望下学期能够管严一点20、班主任做事不留情面,做事有点绝21、老师你的想法全面,说服力很强,常常会让人感到你深不可测,这样是作为管理者的最成功之处。脾气很不错。22、班主任不大关心班级,不常管理。宿舍不大顾及。管理虽有一套方法,但全给班委执行。管理不大严格。23、希今后加强教学24、作为班主任,您应该对班级的事多多的管,虽然班干部管理的是挺好的,可我认为班主任应该对班级倾注更多的关怀和爱心。25、希望老师在讲历史课时多考

4、虑一下我们基础弱的现实。在处理事情时尽量少说伤人或刻薄的话。26、班主任对班级里有些同学管的太松了,班级同学对此都有不同程度的意见。还有班主任个人认为人少好管,其实并不是这样,没分班之前可以不夸张地说我们班的纪律是全校最好的,而分了班之后,班主任认为人少,所以班级的纪律就不用关心,其实不是这样的。27、你对班级事务管理全局是好的,只有一点,对同学们太狠了,没有给他们机会,请你多给一点安慰。28、应该适当给学生机会,毕竟来读书都不容易。班级管理还适中,应该继续保持。29、优点:处理事务方法得当,效果好。缺点:要把平时玩电脑的时间用在管理班级上30、不经常到班级里来,有些信息传达不到位,没有注意一

5、些细节31、班主任常来教室看看32、继续保持这学期较松的优良风格,下学期我希望还如此。但又要改变一下,比如上历史课好了些。33、请不要太注重无味的纪律管理。请上历史课时能充实,我们底了极弱,请您具体问题具体分析p 。请帮我们把历史问题系统化。34、无话可说。35、老师我们知道您很忙很累,管理您也有自己的一套方法,都是为我们着想,想为我们创造一个好的环境。但是您在创造环境的同时,要注意那些平时默默无闻的同学,希望您能注意他们。36、您作为班主任有些方面似乎不积极。如学校有什么消息要通知大家,往往迟得很,又如这次成绩单的公布。其他各方面,虽然似乎不像是老师,但真的做的不错,很好。希望我们下学期会合

6、作得更愉快,更有成绩。37、对学生不负责任,关心太少,常以“累”为理由,你任(认)为这是理由吗?教学上有些问题,讲的很难让人接受,出的练习太少,很少鼓励学生,(很少)做学生工作。38、要狠抓学习环境、学风。科目试卷多练。39、班主任您好,感谢您给我一个直接对您评价的机会。我至今有过很多班主任,还没见过其他班主任给过这机会给学生。缺点:就是没能够和同学们打成一片,会导致一些学生不习惯。优点:你的优点弥补了你的缺点,也就是对学生处理果断。40、常感觉我们是一群“离群的雁”在寻找“母雁”的路途中“徘徊”。老师,我们很需要您的关怀,请您多回头看看我们这群“孤雁”,只知我们常听同伴大喊“母雁几人未回家了”41、班主任你对班级管理的确很好,不过在某些地方就有美中不足了。我建议,上课不能管理太严,因为这样让学生会产生负面影响,再说对任课老师的影响出不好。42、我不知道你的优点更不知道你的缺点,我也对你的无所作为感到无所谓。因为我学我的,你干你的,干好你的本职工作就行了。我更不会对你强求什么,我也不需要民主,人也不用为难,专制就专制吧,把自己当作机器就会感觉好些。我随意,你随便。43、我认为班主任管理得很好,现在的学生自觉性很差,只有有压力

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