浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 2《爸爸的花儿落了》伴你学

1、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 2爸爸的花儿落了伴你学一、 目标定位1、 读课文，理清思路，整体把握文章内容。2、 学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。3、 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。二、课前预习字词疏通：1、 读一读，写一写玉簪花 zn 花圃 p 抽屉 tì 徘徊 páihuái鸡毛掸子 dn 骊歌 lí 栅栏 zhà 厨子 chú2、 查一查，理解词义骊歌：告别的歌。 花圃：种花或的园地。徘徊：反复考虑，犹豫不决。 静默：不出声。 3、 抄一抄，学会

2、积累好词佳句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。大意疏通：1、 读课文想一想：文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？三、课中探究重点讲解：、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?文章主要采用了记叙中的插叙方法。由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到

3、的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世?试找找文中的伏笔。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如 “妈妈今早的眼睛为什么

4、红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。难点突破：1、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？因为要“闯过去”的一定是有巨大困难的关隘。克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强的意志。而“硬着头皮”就是有坚定信心和坚强意志的体现。、文中写毕业典礼后“我”回家时见到弟妹天真玩耍的情景，起什么作用？写弟妹实际上是写“我

5、”，弟妹们的顽皮，弟妹们的天真，从侧面烘托了我的懂事，我的长大。四、课后巩固 五步点击：1、认识一个字：蹲蹲：读dn不读zn 指两腿尽量弯曲，象坐的样子，但臀部不着地，如两人蹲着；比喻呆着或闲居，如蹲在家里。2、掌握一个词：叮嘱叮嘱：与“嘱咐”是同义词，一般用于长对幼、上对下居多，如他便叮嘱我将来照了寄给他。嘱咐虽有特意告诫对方记住，但语义较轻，如他关心地嘱咐道：小心着凉。3、品味一句话；“一个字的命令最可怕，但是我怎能么啦？居然有勇气不挪窝儿”。句中“居然”一词用得好，它表现了我的任性和执拗的性格，为后文爸爸惩罚我作了铺垫。4、揣摩一个点：双线并行，结构严谨。本文在结构上一个突出的特点就是：

6、双线并行。其中一条线索是爸爸爱花，作者由戴夹竹桃到最后看到夹竹桃垂落为线索，重点刻画爸爸对我深厚的爱。其次是以毕业典礼为线索，文章从毕业典礼起笔，引出对爸爸的回忆，感觉到自己已长大成人。、诵一联诗： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”选自龚自珍 己亥杂诗，其意为：落花并不是没有感情的东西，它要变化成泥土把故枝滋养。中考链接：1、 考题示例：阅读选文，回答问题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（俯、探）身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（攀、抓）着上面，两脚再向上（缩、抬）；他肥胖的身子向左微（斜、倾），显出努力的样子，这时我看见他的背影，a我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影