1揭开货币的神秘面纱

1、经济生活第一单元生活与消费 第一课第一框揭开货币的神秘面纱学案 班级： 姓名： 课前:对标梳理一明确目标 揭示要点1识记货币的本质、基本职能。2理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行的规律。3确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。二牛刀初试 自主检测（一）货币的本质：1商品的含义：商品是 的劳动产品。商品的基本属性是： 和 。2货币的产生：货币是 发展到一定阶段的产物。在货币产生的过程中，商品交换共经历了四个阶段，分别是： 阶段、 阶段、以 为媒介的交换阶段和以 为媒介的交换阶段。 3货币的含义： 从

2、商品中分离出来 充当一般等价物的商品，就是货币。4货币的本质：货币的本质是 （二）货币的职能1基本职能：（1）价值尺度：在货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。价格是价值的货币表现， 是价格的基础，即价值 价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比，价值大，价格就高；价值小，价格就低。货币在执行价值尺度职能时，只需要 的货币。 （2）流通手段： 货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为： 。货币在执行流通手段职能时，只能用 的货币。（3）其他职能： 货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如

3、手段、 手段、 。（三）纸币：（1）纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。）（2）纸币含义：纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的 。（3）纸币优点： （4）纸币发行量的限度：纸币的发行量必须以 为限度，国家不可以任意发行纸币。流通中所需要的货币量= 三、自我反思 展惑示疑课中：对点构建一、明确重难 探究解决重点：理解货币的本质及其基本职能难点：纸币的发行以及通货膨胀和通货紧缩二、构建体系 知识升华（请写出本节课的知识体系）三、知识反馈 限时训练（一）、判断:1凡是劳动产品都是商品，凡是商品都是劳动产品。（ ）2使用价值和价格是商品的两个基本属性。（ ）3货币是从

4、商品中分离出来充当一般等价物的商品。（ ）4货币的本质是一般等价物而不是商品。（ ）（二）单项选择：1下列关于商品的理解不正确的是 （ ） A商品用于交换 B商品具有使用价值和价值C商品是劳动产品D商品是人类社会永恒的范畴 3关于货币的产生，下列说法中正确的是（ ）A货币是充当一般等价物的商品 B纸币是货币符号C货币是商品交换长期发展的产物 D货币的本质就是一般等价物4货币的本质是 （ ）A. 价值 B. 金银 C.使用价值 D.一般等价物课下：标点运用一、有效练习 迁移扩展1小明在商场花50元人民币买了个漂亮的书包。在这里，人民币代替金属货币执行的职能是A价值尺度 B流通手段 C储藏手段 D

5、世界货币 2商场里的各种商品都有价格标签，如一件上衣标价98元，98元是这件上衣的（ ）A价值 B价格 C使用价值 D讨价还价的基础3市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为（ ）A纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价上涨B纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价下跌C纸币是货币符号，只有使用价值但无价值D纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度4假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ）A8000 0.5纸币贬值 B4000 0.25 购买力降低C16000 2 通货膨胀D2000 3 购买力提高5甲同学认为：我国进行社会主义现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以