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文档简介

1、12.猴子种树教学目标：1、认识11个生字，会写8个字及词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。2、分角色朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重难点：识字写字，分角色朗读课文。明白猴子什么树也没种成的原因。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、师：同学们，你们都爱吃什么水果？有一只猴子也特别爱吃水果，它还自己动手栽种了一棵果树。板书课题，识记“猴”字。2、齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字词。1、自由读文，要求：读准、读通。2、小组合作学习生字词。3、各种形式检查。（

2、1）指导三拼音节：将、樱。（2）识记“拔”：小朋友，伸出手，大家一起来抢粒豆。三、朗读感悟，理解课文。1、自由读文，整体感知：猴子种了几次树？为什么种了四次树都没有吃到果子？（三心二意） 2、学习13自然段。（1）自由读13段，想：猴子先种了什么树？它是怎样照料的？ 正当梨树快成活时，发生了什么事呢？请看45、46页的插图，想想它们会说些什么话呢？（3）课文是怎样写的？默读2、3段，用“”画出乌鸦说的话，用“”画出猴子想的话。（4）同桌练读对话。（5）检查汇报读。同时指导朗读：指导读好两个带“？”的句子；“猴哥、猴哥”要读快些，表现心情的急切；“对”要读得快而有力，表现猴子不假思索就肯定了乌鸦

3、的话；“五年太长，我可等不及”应读出猴子急躁的心情。 （6）联系上下文理解农谚“梨五杏四”。（7）指导用“耐心”说句子。（8）猴子听了乌鸦的话，怎样想的？它又怎样做的？（9）分角色回读13段。3、小组学习48段。（1） 出示学习要求：先自学再小组学习。a自由读48段，画出对话。思考：猴子又种了什么树？它遇见了谁？后来怎样做的？ b小组内先交流，再分角色读对话。 （2）班内汇报交流，同时指导朗读。4、学习最后一段，悟理。（1） 最后，小猴种树成功了吗？齐读最后一段。（2） 讨论：为什么小猴没有种树成功？它应该怎样做才对？（3）学习了课文，你明白了什么？四、总结全文，拓展思维。小猴接受了教训，第二

4、年它又开始种树，乌鸦又来劝它了。这时小猴又会怎么说？怎么做？五、指导书写一类字。板书设计：梨树 梨五杏四12、猴子种树 杏树 杏四桃三 没有耐心 三心二意桃树 桃三樱二 一事无成樱桃树生字组词：拔（拔河）（拔树）（提拔） 短（长短）（短语）（短文）掉（拔掉）（掉队）（改掉） 将（将来）（将军）（将就）杜（杜鹃）（杜绝） 鸦（乌鸦）（鸦片）（涂鸦）肥（化肥）（肥胖）（肥料） 梨（梨子）（鸭梨）（梨树）教学反思：12、猴子种树一、读拼音写汉字。lí hu bá diào huà féi （ ） （ ） （ ） cháng dun w y tí bá（ ） （ ） （ ）二、写反义词。肥（ ） 短（ ）活（ ） 正（ ）三、填一填。一（ ）杜鹃 一（ ）农谚

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