幼儿园托班9月月计划表

1、竭诚为您提供优质文档 /双击可除第1页共 20 页幼儿园托班 9 月月计划表篇一：小班 9 9 月份计划主题名称：我上幼儿园啦主题说明：昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝， 今天已需要独立 地走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间，幼儿 面对的将不是他在家里熟知的一对一式或几对一式的交往。 我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时 间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面 临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中 注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮 助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。幼儿喜欢

2、一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书，他们喜欢与自己熟悉的玩具，用品等“宠物”形影不离，他们 喜欢知道接下来要做什么，有规律的作息是孩子安全的重要 保证。第2页共 20 页虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且生活在快乐之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。 小三班九月份月目标1 1、了解、熟悉幼儿园的生活，能高高兴兴上幼儿园。2 2、学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆 圈。3 3、学习用肥皂洗手，乐于接受晨间检查。4 4、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。知道不能私自离园，不跟陌生人走。5 5、 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、 爱老师、喜

3、爱自己的家和幼儿园。6 6、懂得注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初 步养成良好的倾听习惯。7 7、会说普通话，能用普通话进行语言交流；学习按老师的要求做事。&认识几种常见的玩具，知道他们的名称和玩法。9 9、在各种活动中观察、摆弄实物，对数产生兴趣。1010、认识绘画工具材料，能辨认颜色，学习涂色的基本 方法，能大胆地参加画画、粘贴活动。1111、 愿意参加音乐活动，能做简单的律动和音乐游戏。1212、 开展“庆中秋”、“推普周”活动。篇二：托班九月份工作计划? ?小班九月份工作计划一保教工作1 1、创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、集 中、游戏等活动，设第3页共 20 页置适

4、合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。2 2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划；3 3、 教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培 养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。4 4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动 及游戏。5 5、 开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励 幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。6 6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体育 活动的兴趣。二家长工作1 1、召开学期家长会, ,向家长介绍本学期工作重点及幼儿 发展目标。2 2、拟订新入园幼儿情况调查表 ，向家长

5、进行问卷调查。3 3、学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。4 4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。5 5、创设“共育幼苗”家园栏，让家长了解幼儿在园活动第4页共 20 页内容及一些育儿方法。三教研工作1 1、制订学期班级工作计划。2 2、研究制定课题方案。3 3、制定班级主题活动内容，及周逐日计划。4 4、参加年段集体备课活动。班级绝大部分幼儿情绪稳定, ,高高兴兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿园的各项活动 ，认识同伴与老师，特别有几个能力突出的幼儿两周时间就能认识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以 96

6、%*96%*儿会使用调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园配合教育的养成过程。在开展活动过程中发现本班家长配合教师工作的意识不高，收集东西速度慢, ,这需要在今后工作中与家长在认真沟通，争取家长的支持与帮助，还有本班幼儿的自制力较弱，常规养成需要逐步培养。篇二：托班9 9 月教学计划慧森国际幼儿园托班 9 9 月教学计划主题活动一：小小人 儿上学啦主题说明：孩子从出生，其主要生长环境就是家庭， 由于父母的关切与呵护，孩子从内心得到一种安全的感受。当他进入幼儿园面临一种新环境时，这种第5页共 20 页安全感会被打破，心理上会产生种种不安。2 2 岁左右的幼儿特别依恋父母和亲人，其分离焦虑期

7、是在所难免的。教师亲切的微笑、和蔼的话语、温暖的拥抱、细心的照料都能有效地降低幼儿的分离焦虑，安抚幼儿的情绪，利用有趣的活动形式、丰富的活动内容幼儿感兴趣的活动材料转移幼儿的注意力。在“小小人儿上学啦”主题活动中，我们通过看老师变魔术、听老师讲故事，用游戏的方式帮幼儿料理生活等活动，为幼儿营造一个宽松、温馨似家一样的 环境！主题活动计划表身体动作锻炼生活技能区域活动主题 活动二：好玩的珠子主题说明：入学的后半个月，宝宝情绪 开始逐渐稳定，此时他们开始注意周围的环境，关心活动室 内的玩具、物品等，特别是玩具会吸引宝宝的注意力。珠子是托班孩子最喜欢的玩具之一：红色的、黄色的、绿色的、蓝色的；大的、

8、小的；圆的、方的；木质的、塑料的等等。选择本主题的目的是为了通过幼儿感兴趣的活动，使幼儿乐意和同伴在一起玩幼儿园的玩具；在孩子操作、把玩珠子的过程中，孩子们逐步建构起各种珠子的特性：颜色、大小、质地、以及数和形的认知经验。同时一物多玩，可以用绳子串，用勺子舀，可以进行颜色、大小、形状的分类，可第6页共 20 页以装饰孩子生活的环境，可以发展孩子的动作、思维、语言等，培养良好的行为习惯。主题活动计划表身体动作锻炼生活技能区域活动篇三：幼儿园小班九月份工作计划书幼儿园小班九月份工作计划书健康领域：1 1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。2 2、不害怕健康检查和各种健康接种。3 3、引导

9、幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。4 4、对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。社会性领域：1 1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2 2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。3 3、 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。4 4、享受与同伴分享的乐趣。语言领域：1 1、引导幼儿注意倾听别人说话， 理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2 2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。第7页共 20 页3 3、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。科学领域：1 1、引导幼儿喜欢观察

10、常见的事物和现象，并对它们感兴趣。2 2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。艺术领域：1 1、弓 I I 导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。2 2、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。一保教工作1 1、创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。2 2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划；3 3、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗

11、等生活常规。4 4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活 动及游戏。5 5、开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓 励幼儿愿意上幼儿园，第8页共 20 页并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。6 6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体 育活动的兴趣。二家长工作1 1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼 儿发展目标。2 2、拟订新入园幼儿情况调查表， 向家长进行问卷调查3 3、学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好 得投入学习。4 4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好， 以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。5 5、创设“共育幼苗”家园栏，让家长

12、了解幼儿在园活 动内容及一些育儿方法。三教研工作1 1、制订学期班级工作计划。2 2、研究制定课题方案。3 3、制定班级主题活动内容，及周逐日计划。4 4、参加年段集体备课活动。班级绝大部分幼儿情绪稳定，高高兴兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿园的各项活动，认识同伴与老师，特别有几个能力突出的幼儿两周时间就能认识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以96%96%幼儿会使用调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园配合教育的养成过程。在开展活动过程中发现本第9页共 20 页班家长配合教师工作的意识不高，收集东西速度慢，这需要在今后工作中与家长在认真沟通，争取家长的支持与帮助，还有本班

13、幼儿的自制力较弱，常规养成需要逐步培养。篇四：幼儿园小班九月份工作计划书幼儿园小班九月份工作计划书健康领域：1 1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。2 2、不害怕健康检查和各种健康接种。3 3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。4 4、对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。社会性领域：1 1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2 2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。3 3、 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园4 4、享受与同伴分享的乐趣。语言领域：1 1、引导幼儿注意倾听别人说话， 理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2 2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。第10页共 20 页3 3、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。科学领域：1 1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。2 2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，