让学生动起来 (2)

1、让学生动起来品德与生活的学习对象是一、二年级的儿童，儿童的特点生性好动、贪玩，注意力不容易集中。加上我国目前的应试教育，该科目得不到家长的重视，想让家长配合做好工作非常之难，因此课堂纪律的控制就是许多任课教师最为头痛的问题。要想解决这个问题就要改变传统的教学模式，课堂上采用各种各样的教学手段来激发儿童的学习兴趣，让儿童从讨厌上课转变成期待上课。因此在课堂上要结合学生贪玩、好动的特点，采取各种各样教学方法。 儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来

2、获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。（引自义务教育品德与生活课程标准（2011年版）一、 游戏活动。低年级学生特别爱玩的就是游戏，我们可以利用小朋友的这一特点，把教学内容设计成游戏。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感、体验集体生活的乐趣、理解规则、学习科学知识等是很有用的。现在的学生大部分是家中的“小皇帝”，过着衣来伸手，饭来张口的舒适生活，日常生活中自己的许多事情都不会做。一年级上册我们小学生要这样做这一教学活动中，我设计了一个内务整理的比赛。1、根据每个学生对自己内务整理的掌握情况，分成几个小组。2、让各个小组在规定的时间内完成老师布

3、置的内务整理工作。3、宣布比赛结果。4、小组内评出优秀组员。5、让优秀组员示范整理内务过程。6、不会整理内务的学生在整理一次内务。通过这个活动，一些平时不会整理内务的学生也学会了自己整理内务。二年级下册合作力量大这一教学活动中，我设计了两个游戏：第一个是谁站得多。比赛规则是把全班学生分成4个小组，让他们在规定的时间 内站在地面画的一个小圆圈上，看看哪个小组站的人最多，就是优胜小组。然后让优胜小组说出你成功的经验，再让失败的小组按优胜小组的经验去尝试，从而体会到合作的快乐。第二个拼图比赛。把学生分成五个小组，比赛规则是在规定的时间内拼出老师指定的图形，需要的图片在老师的图片箱里找。先给十分钟让学

4、生分配好每位成员的工作。最先拼好的奖励红星一颗，并让他们介绍自己组成功的经验。经经过游戏的成功与失败，让学生体会到合作力量大的道理。二、座谈会。同学之间的学习、交流活动中最常用的是讨论。通过讨论活动可以让儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。低年级的学生受到年龄小、阅历浅等诸多因素的影响，造成他们生活中的真实体验少，对一些未曾亲历的事物、常识等难以理解。如果只是放手让他们去讨论，他们就会利用这段时间闲聊，就会使讨论失去意义。因此，教师要有计划、有目的地组织讨论。话题的选择要切合学生的生活，围绕他们亲身经历过的事。二年级下册我爱我的班集体教学活动中

5、，结合本校“先进班、文明班”的评比活动，提出争当“先进班、文明班”为主题的座谈会。为了让学生们能在一个轻松的环境中畅所欲言，事前我从班中挑选出有能力的学生担当主持，并对这个主持进行的训练，让他把你认为怎样做才能让我们班成为“先进班、文明班”这个问题抛向学生，让学生来讨论。最后进行评比，说得好的同学奖励糖果。二年级上册诚实故事会教学中，先把学生分组，让他们把发生在自己身上的或者听到的与诚实有关的故事说给组员听，听完后进行交流与讨论，评选出本组中同学们认为最容易犯错的事。然后每个小组推选出一名代表，讲给全班的同学听，听完后让全体学生一起讨论这件事中有哪些地方值得我们学习，有哪些地方我们要改正，以免

6、再犯同样的错误。这样，可以避免空洞的言教，但能达到很好的效果。三、表演。低年级的学生年龄小，许多家长都不会放心让他们去独自活动，因此他们就缺少很多身临其境的体验、经验、知识的学习机会 。这就要求我们老师有目的地创设情景，让他们有仿真实性的演习活动，并在这些演习活动中，轻松愉快地掌握教学内容。二年级上册食物的旅行的教学活动中，课前我给学生布置任务，让他们把食物是如何消化的，用小品的形式表达出来。接着让他们的自由组合，并在组内分配好表演的角色，再根据自己的角色了解它的功能与保健，在表演的时候尽量把它的功能与保健全部展示出来。同学们在看完表演后有疑问的，请表演的同学回答。当表演的学生回答不上来时，看

7、哪一位同学能帮助表演者回答，当同学确实不能回答时，老师再作适当的补充。二年级上册诚实故事会的教学活动中，让学生自由组合，把课本里面的长鼻子的皮诺曹编成小品在课堂上表演。学生观看完表演后，进行分组讨论，给皮诺曹提出意见，告诉他今后应怎样做才对；再让学生结合自己的实际，把曾经发生过在自己身上相同的事讲给学生听，让同学来帮忙分析该事件错的原因，以免今后其他同学再犯同样的错误。学生通过表演和观看表演，起到以下三方面的作用：1、让学生能够自觉主动地了解相关知识，学会主动学习。2、为学生才能的发挥提供舞台，同时也培养学生的口头、肢体表达能力。3、使学生学会做一个文明的观众，并在观看过程学会思考问题。上好一堂品德与生活课并不难，教师只要根据低年级学生的年龄特点，超越传统的课堂教学模式，转变为以