综合性学习《以和为贵》导学案

1、综合性学习以和为贵导学案【学习目标】1. 继承和发扬“以和为贵”的传统的文化，弘扬友善相待的传统美德。2. 理解“和而不同”的含义，并从“和而不同” “和为贵”的思想中汲取智慧，运用到实际生活中。3. 学会搜集与整理资料，从中筛选、提取信息。4. 组织讨论会，学会聆听和表达意见。【课前准备】1 .分组收集资料，掌握“以和为贵”的知识资料，利用网络和书籍积累有关“和为贵”的名言警句、相关故事和影视作品等。2 .小组内整理资料，组织讨论会，准备班内展示。【课堂学习】展示活动：一、内容解读“和而不同” 是孔子思想体系中的重要组成部分。 在先秦时代， “和”是一个非常重要的概念，它是指一种有差别的、多

2、样性统一，因而有别于 "同"。比如烹调，必须使酸、甜、苦、辣、咸调合在一起，达到一种五味俱全、 味在咸酸之外的境界， 才能算是上等佳肴;比如音乐，必须将宫、商、角、徵、羽配合在一起，达到一种五音共鸣、声在宫商之外的境界，才能算是上等美乐 :反之，如果好咸者一味放盐，好酸者拼命倒醋，爱宫者排斥商、角，喜商者不用羽、徵，其后果便不难设想，也不堪设想了。因此，早于孔子的晏婴就曾说过:“若以水济水，谁能食之？若琴瑟专一，谁能听之？”（左传?昭公二十年）正是在这种思想的基础上，孔子将“和”与“同”的差别引入到人际关系的思考之中，于是便有了论语?子路中的那句话。二、交流分享1. 理解“

3、和”与“同”的区别。参考教材给出的资料，全班讨论各小组关于对“和”与“同”的理解，根据“和为贵”的原则，归纳出对“和”与“同”的理解。导航“君子和而不同，小人同而不和。”的译文：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系， 但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。 小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、 附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。“和”：“同”：2. “和而不同”在当下的意义。参考教材给出的资料，结合前面关于“和”与“同”的理解，写出两点我们从“和而不同”中汲取到的智慧。3. 分享体会，寻“和”之用。将大家搜集到的关于“和为贵”的名言警句、故事、影视作

4、品等展示出来，体会“和为贵”在现实生活中的作用。关于“和”的名言警句。 听一听“和为贵”的故事。听完故事请说说：你曾经做过因为计 较个人得失而影响集体的事吗？【链接】负荆请罪的故事战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如， 还有一个英勇 善战的大将军廉颇。有一年，秦王邀请赵王到涌池相会。酒宴上，秦 王请赵王弹瑟。作陪的蔺相如为赵王争回面子，事后，赵王封蔺相如为上大夫。廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺 相如只凭三寸不烂之舌，就官居我之上。倘若给我遇见，我一定要当 面羞辱他。"蔺相如听说以后处处忍让，上朝的日子故意装病在家， 以免与廉颇引起争执。有一天，蔺相如出门

5、，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆 人把车子调转方向，避开廉颇。身边的人都说他太胆小了，蔺相如一 笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害？ ”大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。"蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王， 又怎会偏偏怕廉将军呢？只是我想到， 强秦不敢侵赵，是因为有我们 两个人在，我们两人要是争斗起来，敌人就要来钻空子。我不能忘掉 国家的安危啊！”这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。 唱一唱家和万事兴的歌。【当堂检测】1 .判断题。 强调以和为贵，是要讲求“一团和气” ，做和事佬。 （） 以和为贵要以和而不同为前提。 （

6、） 和而不同， 是社会事物和社会关系发展的一条重要规律。 （）2 .单选题率先提出“和为贵”这一命题的经典著作是（ ）A 论语?公治长B 孟子?公孙丑下C 论语?季氏D 论语?学而3 .多选题关于“和而不同” ，下列说法正确的是（ ）A.是在承认矛盾、差异和事物多样性前提下寻找不同事物在共同发展过程中的相同点。B.是社会事物和社会关系发展的一条重要规律。C.是人们处世行事应该遵循的准则。D.是人类各种文明协调发展的真谛。4.某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。请你以和为主题，为本次活动写一条宣传标语。阅读下面新闻，请根据内容为新闻拟写一个标题。7 月 8 日，第二届海峡两岸中华礼仪发展论坛在南昌举行，两岸业界人士集聚一堂，共同探讨中华礼仪发展之道。会上，台湾文化艺术界 联合会理事会主席陆炳文告诉记者， “ 中国自古以来， 就是礼仪之邦，礼仪是为人处事的基本原则， 礼字说到底，就是一个和字，礼以和为贵， 和又是建立在礼的基础上。 ”他希望，能搭建起一座桥梁，让海内外同胞常相聚，彼此交流、观摩学习，共同的中华民族的优秀传统文化发扬光大。他说： “和字当头，中华民族将在一带一路的大战略中再次崛起，血脉相连的