创新奖申请表及填写示例

1、Her most cherished possessi on is the diam ond n ecklace around her n eck广东省中小学教育创新成果奖评奖申请表年 月曰填项目名称科类项目申请人申请人单位项目参加人联系地址邮编电话填写内容：1.项目现状背景分析；2.解决问题的主要方法和措施；3.创 新表现；4.效果表现示例社区旅游资源与生物课程资源的整合填写的内容一、课题研究背景基础教育课程改革纲要 中强调要“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应 性。生物课标指出：教师应积极开发和利用各种课程资源， 改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。我

2、校是生源六组学校，学生学业成绩不理想，升学比率 低，大部分学生毕业后走向社会；现行教材内容与学生身边 资源联系不密切；新课程实施初期，教师开发资源意识淡薄， 教学脱离学生实际和社会要求，学生难于形成适应社会的能 力。我校处于具丰富旅游文化资源的大石社区，主要有关帝 冈公园、香江野生动物世界、鳄鱼公元。这些不仅可提供丰 富的生物课程资源，而且为学生进行观察、开展调查探究活 动提供了广阔的空间。二、课题研究主要方向和 策略本课题研究的主要方法有：观察法、行动研究法、文 献研究法。通过实地观察、研究旅游区的动植物资源并进行 科学分类，为资源整合和编写校本教材准备素材；遵循计划 T行动T考察T反思T调

3、节的程序，将研究成果用于教学实 践中，针对实际情况充实研究内容；通过上网及查阅相关专 业书籍等方式对动植物进行识别、分类等；查找教育科学的 理论，用于指导教学实践。从熟悉“生物课程资源和旅游文化资源”入手，紧扣 课程三维目标精心选择整合的内容；研究从易到难，以点到 面，吸引学生主动参与课题实施；采用多元化整合方式整合社区旅游文化资源；以评价促课题研究。三、创新表现（一）本课题选题具有创新性。从旅游文化资源与课程文化资源整合角度的选题在 番禺区乃至全国尚无先例，本课题选题是从社区具有丰富旅 游文化资源的实际出发，在分析校情和学生兴趣需要的基础 上，将社区旅游文化资源和生物课程文化资源整合作为研究

4、 课题。（二）研究结果具有更好的创新性。1 、开创了学校利用与开发资源的先河。社区旅游文化资源和生物课程文化资源整合研究为 本校首次对资源的利用与开发研究，为生物组进行后续研究 积累了经验，为学校其它科组利用与开发课程资源提供了范 本，为地方课程的建设提供了基础。2、建成独具特色的课题资源库。1 ）师生共同制作“社区旅游文化资源和生物课程文 化资源整合”研究专题网站。网站设计内容丰富、交互性强、容易操作。主要内容有开题结题、教学素材（图片 82幅、视频45个）、教学设 计及案例、教师论文、活动记录（图片87幅、视频2个、课件1个）、学生作品（制作类1个、活动展板3个、相册2 本、调查研究报告1

5、6篇）、校本教材（电子书三部）2 ）编写了四本书（师生研究文集汇编一本、校本教 材三本）。编写了理论.实践.探索。选载教师优秀教学论 文7篇、优秀设计及案例 6篇、学生优秀调查研究报告 13 篇、学生优秀论文3篇；编写了三本校本教材。有如下特点：体系新，图文并 茂，通俗易懂，趣味性强，实用性高；教材栏目形式设置多 样化，有导学诱思、资料收集、实践考察、学以至用、网站 登陆等。关帝冈主要植物手册分三章（园林观赏植物、 药用植物、抗污染植物）编写；香江野生动物世界生物多样性分四章（介绍香江野生动物世界、生物多样性的保护 及意义、香江野生动物世界主要动物、香江野生动物世界主 要植物）编写；大石社区常

6、见药用植物手册分四章（中 草药的基础知识、大石社区常见的中草药、 常见疾病与方剂、 药膳）编写。此外。开展本课题研究为旅游区提供了动、植物资源 的基本资料，针对旅游区现存问题，提出了建议，为旅游区 制定可持续发展战略提供了参考。四、效果表现1 、示范作用课题研究成果已上传番禺学科资源网，为教师进行资源整合提供了范例在区教研活动中进行了课题研究的专题发言，得到区 生物教研室王老师的充分肯定，得到与会教师的好评，有几 间学校（大石一中、洛溪新成中学、东冲中学、海鸥中学、 鱼窝头第二中学）当即预定校本教材。校本教材经同处大石社区两间学校（洛溪新成中学、大石一中）的兴趣小组试用，反映效果良好；并且以我

7、校校 本教材为蓝本进行了课程资源利用与开发研究，取得了阶段 性成果。课题专题网站已与学校网站链接，为学校其它科组提 供了资源利用与开发范本，为学校总体规划课程资源利用与 开发提供了参考，使课程资源的利用与开发步入了理性化、 规范化的轨道。2、促进学生的发展利用旅游区文化资源，激发了学生热爱家乡的情感；学生在参与调查、计划、决策、小组合作、讨论和交流的过 程中培养了独立性、自主性，发展个性和多方面的才能；课 题研究满足了学生的兴趣与需要，学习变得主动了，学习质 量也提高了。从 07、08高考成绩看，生物学科在学生总分 中贡献最大。自课题实施以来，学生踊跃参加各项比赛，比 赛成绩迈上新台阶。共计省

8、级以上奖励9人次，市级以上奖励19人次，区级以上奖励 50人次。其中胡泽华等 4名学生 在省生物联赛中获二等奖；大石社区绿色卫士的调查在 广州市青少年创新大赛番禺区预选赛中获一等奖。3、促进了教师的成长课题研究过程，增强了教师对资源利用与开发意识； 增长了教师对资源利用与开发的理论知识；提高了教师的科 研素质和对资源利用与开发的能力；教师采用了多种整合的 策略把旅游资源应用于课堂教学，课堂内容充实有趣，课堂 教学质量高。07高考均分超六组5.24分，08高考均分超六 组7.12分。从07高考市生物单科回归分析看，学校生物成 绩残差为2.86，位番禺区学校之首。教师论文、设计及案例 多篇获奖，共计国家级 5篇、省级以上6篇，市级以上26 篇，区级