八年级生物下册《传染病及其预防》教案

1、传染病及其预防教案一、教学目标1、知识与技能理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。2、过程与方法对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。3、情感态度价值观.知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。二、教学重点、难点1、病原体的概念和种类。2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施。3、艾滋病的基本知识。三、教学策略：创设情景一分析讨论-解决疑难-得出结论四、课时安排：1课时五、教学过程：教学程 序教师活动学生活动设计意图导入播放有关甲型H1N1流感的 新闻。问题：哪位同学能谈谈 甲 流”期间，我们都听到、看 到些什么？做了些什么？ 这次

2、甲流的流行使我们对 传染病有了较为深刻的认 识。那么，究竟什么是传染 病？为什么传染病就能造 成流行呢？本节课我们将 一起学习与探究常见传染 病的知识观看视频：甲流疫 情。感受疾病侵袭 的危害。学生回答用社会热点激发 学生学习传染病 知识的热情。疾病的1、提问：你知道在我们平 时生活中有些什么常见病 吗？2、提问：在我们刚才举的 这么多疾病中，它们会传染 吗？3、展小表格:疾病名称、 发病原因、是否是传染病4、问题：传染病和非传染病后什么区别？举例：比较近视眼和结膜炎 发病的原因：说说你知道的疾病 名称。学生根据生活经验 回答。讨论回答学生比较分析近视眼一一患者自 身眼部结构发生变 化引起的，

3、/、可以 传染。络腴炎由外来联系生活实际，使 学生很容易进入 学习本节课的状 态利用两个比较明显的例子进行比 较，学生很容易判 断的致病细菌引起 的，具传染性。学生回答找出传染病的概念：是由各种病原 体所引起的一组1、引导学生看书具有传染性的疾 病。什么是 传染病2、问题：病原体是什么？包括哪些种类？3、PPT展示一些病原体的 图片并加以介绍看书回答：是能引 起人和动植物传染 病的微生物和寄生教学生快速浏览 教材，找到重点内 容虫的统称。其中后 细菌、病毒、真菌寺。仔细观察图片，认真听讲举例：流感1、播放短片：病毒无声的战斗观察、思考问题：从短片中可以看出流感是怎样传播的？2、展示漫回：提出问

4、题：以流感为例，传讨论分析流行性感 冒的传播过程短片和漫画能让 学生很容易很直 接地理解其中的 含义染病的流行需要哪些环 节？学生讨论传染病分别解释传染源、传播途流行的径、易感人群三个基传染源：师生共同总结本环节 传播途径：举例，流感 的传播途径事H沫和空气 问题：其他你知道的传染病 都是靠什么传播的呢？学生查找自己所查教师最后总结传播途径阅的资料，找出几 易感人群：师生共同总 结3、问题：为什么咳嗽或打 喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么将甲肝患者用的碗 筷和家人分开？种传染病的传播途 径，并在组内分享 讨论学生课外已经查 找过资料，而且根 据生活中一些常 见传染病比较容 易总结出结论为什么打针用的都是一次 性的针头？学生思考回答1、问题：传染病对人类后学生思考回答如何预什么危害？通过分析学生比防传染 病既然传染病对人类危害很 大，那么我们最好的方法就 是预防。2、问题：怎样预防流感？3、再想想其他传染病怎样 预防？比如：甲流、乙肝、 艾滋病等师生共同总结：4、应用：如果你或你的家 人得了流感该怎么做？ 把答案写在黑板上问题：每个做法属于刚刚总 结的