幼儿教育最新--幼儿园保教工作计划

1、1/ 19教学资料参考参考范本【幼儿教育】最新-幼儿园保教工作计划_年_ 月_ 日_部n2/ 19全面落实规程、指南以及 20 xx20 xx 年新出台的关于全面 深化新时代教师队伍建设改革意见精神，遵循一日生活为课程的理 念，以“书香礼韵”特色教育为抓手，围绕儒家“仁、义、礼、智、 信”的思想精髓，依托自治区课题的开展，树立儿童优先的意识和观 念，以质量为核心，努力实践“研训更深一点、管理更严一点、指导 更实一点、服务更细一点”的工作要求，扎实贯彻落实全园工作计划， 多措并举推动保教工作的品质化发展。以提升保教质量为核心，建立并逐步形成制度为保障、课程为基 础、特色为内涵的“书香礼韵”园所文

2、化。（一）继续深化课程改革，初步建立实践探索、管理评价、研究 拓展一体化、科学化课程运行模式。（二）优化师资建设，积极构建学习型、研究型的专业教师团队， 进一步落实高素质专业化创新型教师队伍的建设工作。（三） 保教常规工作制度化、规范化、常态化、精细化运行。（四） 夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色教育，形成家园 联动一体化教育体系继续打造家长学校示范校。（五）以研促教，教研工作重视研与践的统一，以解决问题为导向， 让研究为实践服务，注重过程积累，凸显教研成果。（一）保教常规管理工作3/ 191.1. 完善保教层级管理模式，推进保教常规工作的有效落实以制度为导向，规范层级管理，建立各层级管理

3、量化考核评价标 准，明确责任分工。通过制度的导向落实和推进一日保教工作的规范 化、科学化运行，加强保教环节干部的思想认识和管理水平的提升， 将执行力和担当力与考评挂钩，逐步培养有思想、有担当的管理者和 实践者。(1)从思想认识、管理能力、自我提升、服务水平、团结互助、 工作效果等方面建立保教主任、教研主任工作评价标准，纳入月考核， 建立自评、他评双向评价机制，在评价中查摆问题，自我反思，促其 提高。(2) 继续实行学期积分制，激励班级特色教育工作及常规工作 规范、创新性的开展，提高教师的积极性，尝试建立保教、教研主任 积分激励制度。2.2.计划的落实与分解依据全园保教工作计划，保教主任、教研主

4、任、年级主任、班主 任层层分解计划，创新性制定具体、操作性强的各口计划。实行计划 层层指导、考核制，计划通过后要做到人人知晓，按照计划落实各项 工作。3.3.案头工作4/ 19教师每月教育笔记依旧一篇幼儿观察记录，其他三篇围绕礼仪、 早期阅读教育撰写，年级组每月评选 2 2 篇优秀教育笔记，经审核在微 信平台进行推送并纳入个人月考核和积分，每学期推送最多年级给予 积分。4.4. 依据课程实际开展环境创设评比活动。以课程为基点，以幼儿为主体进行主题背景下的环境创设，让环 境成为幼儿的教育支撑，体现教师的教育智慧。5.5. 做好六一、大班毕业汇报两项重点工作。（二）教师队伍建设工作1.1.以德施教

5、，以身作则把全方位全过程教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，创新师德教育，着力解决师德失范的问题。本学期在师德师风建设中 我们秉承园本培训与个人自我提升的双向合力，进一步加强和改进师 德师风建设工作。（1 1）继续通过学（听讲座，树正确的价值观）、评（师德评比、 考核）、思（案例分析，思自身行为）、辨（主题辩论赛活动）等形 式开展系列培训活动，促进教师规范化的专业发展。5/ 19（2 2）围绕教师责任建设，以年级组为单位开展读书会分享2 2 次以上活动，聚焦于教师责任意识的凸现和强化。（3 3）发掘师德典型，讲好师德故事，开展师德故事演讲等活动，弘扬楷模，形成强大正能量。2.2.继续推

6、进教师分层培养的梯队建设模式，促进各层级教师的专业化发展坚持面向全体，突出重点的原则，通过“园本、外出、专家入园 相结合”“的形式开展集体与分层培训，扩大各层级教师间的联动与 帮扶。促进各层级教师的专业化发展。各层级教师依据自我提升计划，明确提升目标及具体实现途径，保教处依据教师自主提升计划有针对性的提供不同的平台，帮助教师 快速提升。（1 1）青年教师的培养：通过日常指导、预约课、教师风采展示、骨干帮扶、基本功赛、社团活动等平台及时发现问题，给予指导，规 范一日工作的流程，提升教育教学水平。（2 2）成熟教师的培养：结合一日活动常规及我园特色教育，通 过集体备课、教学观摩、课题研究等内容，不

7、断提升成熟教师自我反 思能力，打造我园中坚力量。6/ 19（3 3）骨干教师的培养：继续结合师徒结对活动，依据园所特色，以“压担子”的方式充分发挥引领和辐射作用，通过积极主动承担公 开示范课、组织专题讲座、教学研究、名师讲堂等活动，不断提升自 己的专业水平。3.3.转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线 上线下相结合的混合行研修（1 1）有针对性开展电教培训，提高教师信息技术水平，开展线 上培训活动。（2 2）开始尝试学习用各种信息技术形式总结、梳理教育反思、 案例及成果。4.4. 提升保教环节干部管理的价值观及高层次能力。通过自主学习和集中学习让环节干部从埋头拉车开始向抬头看

8、路 转变， 组织开展保教环节干部责任、权利、利益专题培训活动， 打开管理新思路，将以教师为本、幼儿为本的双主体工作理念落实到 保教各项工作中。（三）教育教学工作1.1.重行修订课程实施方案，建立课程量化管理机制，实现课程常 规化、常态化、特色化的融合。7/ 192.2.集体教研和日常观摩相结合，提升教育质量及教师的专业化水平。3.3.结合课程实际，教研主任统筹安排教研工作，注重分层分步， 形式创新；注重实效，践研结合；注重教研管理职能的发挥。能根据 一日生活、学习中存在的突出问题展开专项教研活动。根据我园两类 课程和一个空间的课程设置，本学期重点从以下维度开展教研：（1 1）环境主题专项教学教

9、研：1进行传统故事、四季绘本集体备课活动，中大班开展四季主题活动，将四季剪纸绘本作为教学活动开展；小中大班每班选择1-21-2 个传统故事开展教学、诵读等活动。以年级组在走廊环境中呈现幼儿的 作品。2以解决问题为目的的专项教研。将教师观察记录和教育叙事作 为学期重点工作之一开展研讨、要求、考核、评价等工作，绘本教学、 礼仪教学研讨等内容交叉开展。（2 2）课题组教研：依托自治区级课题，重新修订课题研究实施方案，开展传统节日 文化主题建构、分享交流汇报专题活动。（3 3）年级组教研：8/ 19开展多元主题背景下礼仪教育、早期阅读教研活动。年级组负责 每月多元主题下特色教学集体备课活动，做到提前备

10、课，提前确定月 教学安排，开展线上线下教学研究。4.4.围绕儒家 “仁、义、礼、智、信”的思想精髓，在“书香礼 韵”特色课程体系中做好一下工作：（1 1）合作教育课程（仁仁爱互助）：各年级组在集体备课 中依据量化考核标准，有计划开展小组合作活动，收集、整理优秀案 例、教育笔记，积累教育资源，逐步构建螺旋式的仁爱互助的品质。（2 2） “全员阅读”课程（智一一知书明理）：将经典诵读、绘 本教学、过渡环节阅读、图书室阅读、教师读书分享等各项阅读活动 落实到位，通过听、说、读、写、演等方式逐步构建阅读课程。（3 3） “儒雅礼仪教育”课程（义一一尊义孝悌，礼一一文明礼 仪，信一一诚实守信）：各班依据

11、班级实际继续有针对性，延续性开 展做客礼仪、孝老爱亲等特色教育活动，在班级计划中体现活动的具 体实施策略；依据各年龄段幼儿礼仪培养目标开展重点礼仪行为养成 活动，通过确定内容、定期督查、观摩，促进文明礼仪行为的养成； 在教学、实践等各类活动中有目的培养幼儿诚实守信的品质。5.5.大力推进教育实践活动，充分利用社区、地区、家长资源，有 目的、有计划开展社会实践活动，通过参观图书馆、书店实践、交通9/ 19志愿者、义卖等活动在社会化教育中逐步拓展形成特色文化的建设路 径。（四）特色教育1.1.规范特色教育档案，实现特色教育的专人专档，教研主任具体 负责，保教其他人员协同整理。2.2. 以年级组为单

12、位开展诵读内容、绘本教学内容的收集整理工作。 结合主题教学和传统文化节日，每个年级通过集体商讨每月收集整理 经典诵读内容不少于 8 8 个，绘本教学内容不少于 5 5 本，开展教学活动 以课程量化标准为准。所收集整理内容每月记录成册，并筛选优秀诵 读形式和教学案例上交。3.3.睡前故事、好书同分享活动、成长记录、图书义卖等常规活动 继续规范化、创新性开展。4 4阅读记录由教师、家长记录向幼儿拓展，本学期尝试以幼儿绘 画的形式记录阅读感受。中大班每月各班上交3 3 份，其中有一份为幼儿记录。5.5.树立课程意识，结合书香礼韵文化，开展各功能室活动。提要 求、重实践，以二十四节气、社会规则、故事阅

13、读与表现等内容有计 划开展绿苑、和苑、雅苑、书苑活动。10/ 19（1 1）书苑：本学期尝试开展故事阅读微戏剧表演各班通过组织 幼儿排练，制作海报邀请其它班级幼儿、教师观看等形式开展表演活 动，每班一学期不少于 2 2 次，并录制视频推送到微信平台。（2 2）雅苑：将二十四节气的文化很好的传递给孩子，活动前班 级要制定活动方案（包括相关知识教学、诵读活动美食活动）上交， 以年级组为单位整理形成方案册。（3 3）绿苑：各班自行开展种植活动，注重种植过程，各班要体 现幼儿的主体参与，建立并实施植物观察记录、幼儿观察记录。（4 4）和苑：开学初组织开展材料制作、投放及活动开展研讨活 动，定时组织观摩

14、评价。（5 5）在传统文化背景下尝试引进草木染课程，逐步形成园本特 色课程中的亮点课程。6.6.注重日常教师、幼儿礼仪行为的要求与实践，每学期依据各年 级幼儿的年龄特点确定突破内容 3-53-5 项。7.7. 继续开展特色教育每月工作汇报，促进特色教育班本化的发展。8.8.以班继续开展阅读宝宝、书香家庭、礼仪宝宝等评选活动。班 级评选注重评选过程，让评选真正起到激励作用。每月上报评选材料11/ 199.9. 在六一活动中围绕书香礼韵开展文艺演出和创意戏剧展演活动， 展演内容为传统优秀故事。10.10. 开展教师讲故事比赛。11.11. 开展第二届阅读节活动。（五）家长工作1.1.充分发挥家委会

15、的督促、协调作用，尝试建立园级家委会，参 与园内伙食制定、课题研究等内容，完善家园联动机制，凸显家园合 作联动的有效性。2.2. 家教备课实现人人参与，充分发挥班主任和骨干教师的作用，积极探索新型、互动、参与式的家教研究与指导新模式，优化家教指 导队伍建设，深入探索家庭教育指导的目标、方法、途径、评价等， 加强家教授课工程，让家长培训工作系统化、课程化发展，逐步建立 家教授课人才资源库。本学期确定重点备课内容1-21-2 项，研究培训讲义，通过独立备课和集体研讨相结合的形式开展集体备课活动，逐步 培养园级家教教师。3.3. 将特色教育与关公委六大子工程相结合，实现家园联动一体化教育机制，将亲子

16、阅读和家风教育作为重点培训内容，梳理培训内容 及形式，逐步形成园本培训课程。建设学习型家庭50%50%以上，家风建设家庭 50%50%以上。12/ 194.4.家长学校专业化发展，梳理家长学校园本课程、特色活动资源 库，努力构建家长学校示范校。5.5.总结经验、深入研究，创造性开展家长学校各项工作，形成家 长培训园本课程、家长开放日、家长助教、家委会活动、常规活动特 色资源库。（六）其他工作1.1.抓实“跨园结对”帮扶工作以民族团结工作为支点，促进与社区、公民办园的交流与结对帮 扶工作，利用“资源共享、优势互补、共同发展”的思路，搭建园际 联盟。继续加强与帮扶结对的磐恒幼儿园、桃李幼儿园、签订

17、民族团 结协议的蒙附幼开展园际结对教育教学研究活动。互派学科领域骨干 教师深入对方教学第一线，参加讲示范课、听课、评课、讲座、研讨 等教育教学研究活动，形成积极互动，相互支持，促进双方的长足发 展。2.2. 体、艺部工作（1 1）合理安排体育、舞蹈、美术艺术活动课时，保障课堂教学 质量。本学期艺术教学活动继续围绕礼仪教育和早期阅读确定教学内 容，并在开学第一周制定出详细的教学安排进度表，交保教处审核。 具体要求：围绕特色通过肢体动作和表情将传统和现代很好融合，重 点加强艺术的表现力，高标准、高要求完成六一文艺演出；美术围绕13/ 19特色开展主题教学活动，中、大班每个主题要有一节水墨画、其他形 式自主安排，每个学期至少要有一个关于绘本的主题，做好六一画展 工作。保教处依据教学进度安排和幼儿作品与表现进行月