最新青岛版小学二年级科学下册第三单元教案

1、精品文档7.多样的天气教学目标：1、能感知天气变化的多样性,能识别天气预报中常用的图 形符号.2、能用文学词语包括诗歌和科学的术语描述天气的变 化.能说出两种以上科学描述天气变化的要素.3、愿意收集各种预测天气变化的谚语.4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息.教学重难点：重点：熟悉和描述多种多样的天气变化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响.难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示 天气的变化.教学准备：教学过程：一导入新课：引入1 .创设情景：师：今天早上起床推开窗,你发现天气如 何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？学

2、生汇报.小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习.精品文档精品文档(二)学习新课：1、活动1.(1)谈话：在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气？文学家 常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？(2)学生思考,汇报.文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽. .(3)观看课件：“天气变化引导学生观察生活中的各种天气变化.(出示图片)师讲解不常见的天气现象.(4) 1.谈话：“你最喜欢什么天气,和小组成员口头交流 2c 记录我喜欢的天气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3.分组交流我们的记录.4 o各组展示我们记录的天气.(5)教师评价,总结.2、怎样知道天气变化的消息.(

3、1)师：什么是天气？怎样科学地描述天气？(2)师：生活中,人们还有哪些了解天气的方法？(3)学生汇报.(4)师：在有天气预报之前,人们是怎么知道天气变化的？ 哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气的变 化有哪些优点和缺乏？(5)学生汇报.(6)教师小结：在没有天气预报之前,人们是靠观测自然精品文档精品文档现象和物候变化来预测天气的. 人们把长期以来观察天气的经验 概括成一些谚语,来预测天气变化.利用谚语预测天气变化不够 准确,不及时,不够科学.(7)师：现在的人们是怎样知道天气消息的？(8)学生讨论汇报.(9)教师小结：现在的天气预报可以通过 、网络、报纸、播送等方式进行查询,要比

4、谚语准确、便利、科学.(10)师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？(11)你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线.(三)稳固练习：通过本课的学习,你有哪些收获？8天气与生活教学目标：1 .经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜 集、处理；体验科学探究中证据的重要性.2 .通过天气与生活密切相关的生活实例,使学生意识到人 与自然关系；主动交流自己的资料和想法,体验合作的快乐.3 .熟悉到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气.教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语.教学过程：精品文档精品文档一、谈话导入同学们,你感觉今天的天气怎么样啊？指名谈谈自

5、己的感受 现在已进入秋天了,天气一天比一天凉了,你身上穿的衣服呢？天气在变,你也在变,看来天气和我们的生活还真是有着不 少的关系呢？那这节课我们就来学习?15、天气与生活?一起来 研究一下天气与我们的生活的关系好不好？二、深入探究一熟悉天气1、说天气.除了像今天这个有太阳的晴天,随当时上课的天气而变那你还知道什么样的天气？让学生介绍自己知道的天气,并说一说都 是是什么样的.2、欣赏天气.大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象, 下面我们就来欣 赏一下这些不同的天气.教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、 大雾天气、冰雪天地等天气.3、畅谈感受天气.我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气,谁能告诉

6、老师你喜欢什么样的天气？为什么？4.小组合作探究：同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的,由于天气时刻都在发生着 变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然. 你认为这些精品文档精品文档天气现象与人们的生活有没有关系呢？又有什么样的关系呢？下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下.小组根据本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等,让学生自己选择小组,参与讨论 学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流.学生汇报交流讨论的结果.5、待学生汇报完毕,教师再引导：嗯,同学们知道的可真多呀.老师这里呀,还有一组图片,真实地反映了天气与生活的关系,

7、请大家一起来看一看吧.小结：看来呀,天气既能给我们带来好处,也能带来害处,天气对我们的生活的影响真是太大了,天气与生活的关系真是密切呀！那么我们怎样充分利用天气的好处,尽量防止它带给我们 的害处,有什么样的方法能让我们提前预知天气呢？二关心天气1、预知天气那么到底有哪些好的方法能让我们早早的知道天气情况,好有所准备呢？如果明天学校要开运动会, 老师最关心的是明天的天气 情况,那如何能早知道明天的天气怎么样呢？那就请同学们说一 说吧.贴合学生的实际生活,用开运动会的形式,引导学生联系生活说 出自己知道的预知天气的手段,通过收听、收看天气预报,用 报纸、 、电视等手段提前预知天气,及时的知道天气的

8、变精品文档精品文档化,充分的做好各种准备.引出对各种天气的应对.2、应对天气老师这儿也有一段天气预报,请一名小小播音员来播报一下.课件出示一段天气预报：临沂：今夜到明天,多云转中雨,最高气温26度,最低气温12度.听完小小播音员播报的我们这儿今夜到明天有雨的消息呀, 问题 就出来了一一花农伯伯的花还在外面呢！农民伯伯不知道下雨 , 正为庄稼干旱而着急,小学生们还打算出去游玩呢！ 你准备怎 么跟他们说这个消息呢？大家自由谈一谈你的想法. 小组参与到 讨论当中来.【激发学生思考交流：天气的变化会给自己身边的哪些人带来什 么影响,进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响.】课件展示：花农伯伯：花农伯

9、伯把花放在花棚外面,明天要下雨、降温,花 儿会淋坏的,你会怎么跟他说？农民伯伯：连日的晴天,农民伯伯的庄家快要干死了,农民伯伯 也不知道明天要下雨,他非常着急,你会怎么跟他说？丽丽：丽丽正打算明天去登山旅游呢,我们该如何提醒他？我们一起提醒了他们,那你觉得还要提醒哪些人做好准备？精品文档精品文档师小结：同样是下雨,不同的人有不同的准备和做法,充分利用好有利的天气,防止不利的天气,可以让我们的生活更美好.3、体会天气与生活同学们,此时此刻,对于天气与我们的生活你有哪些自己的熟悉呢？就请大家说一说吧.可以指名说4、谈古论今再深入现在,我们有先进的科技手段,可以让人们知道未来几天,甚至 十几天的天气

10、情况,那我们来猜一猜古代的人, 又是用什么方法 提前预测天气的呢？让学生猜测,并引导说一说.古代人没有先进的科技,但他们也意识到天气的重要性, 想法设 法用先进的经验积累来预测天气.那就是利用谚语.课前老师已经让你们收集了有关天气的谚语.谁能说一说你都收集了哪些有关天气变化的谚语呢？拿出来我们大家一起分享一 下好不好？老师这儿也有一句谚语, 这句谚语预示着明天的天气情况, 谁能 通过这句谚语说一说今天的天气怎么样呢？课件出示谚语：“早晨漫天雾,尽管洗衣服,学生说一说明天 的天气情况.归纳：看来啊,不管是古代人,还是现代人,都有很多方法来预知天气,从而让天气更好的为我们的生活效劳.三天气与生活密

11、切相关同学们,课题进行到这儿,老师相信大家对于天气与生活,已经精品文档精品文档有了 一个相当深入的了解,那就请你说一说你现在对天气与生活的关系有什么体会呢？学生自由发言.让生自己总结天气与我们的生活密切相关, 它对我们既有有利的一面, 也有不利的一面.但如果我们通过天气预报提前知道近期天气情况,就可以及时及早的做好各种准备, 充分利用有利的天气,防止和预防不利的天气.三、评价与总结1、你对自己在这一堂课中的表现满意吗？你认为哪位同学的表现值得你学习？为什么呀？2、在这节课中你都学到了哪些知识？学生说.四、拓展活动如果预知天气的一切方法和手段都不存在了,你认为我们的生活会变得怎样？那就请你写一写

12、说一说吧！五、布置作业调查研究：了解你身边充分利用天气有利的一面,防止和预防不利的一面的方法,写出一份书面报告9 天气与动植物教学目标：1 .能说简单说出天气变化对动植物的影响.2 .能说出根据天气变化保护动植物的简单方法.3 .能选择自己喜欢的方式,调查天气变化对动植物的影响.精品文档精品文档教学重点难点：1、重点：能说简单说出天气变化对动植物的影响.2、难点：能说出根据天气变化包含动植物的简单方法.教学准备： 喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子教学过程：一、创设情境：我们知道天气总是变化的,那么通过仔细观察书中的两幅图 天气炎热时庄稼地里的玉米苗,天气炎热时吐舌头散热的狗狗,你能发现天气对动植物的

13、影响么？二、教学活动：一活动一：我们先来说一说天气对动物的影响, 看今天的燕子飞得这么 低,鱼儿也都跳出水面了,动物的这些行为与天气变化有关系没 有？预设：有关,是要下雨了天气变化时,你还发现了哪些动物的哪些行为？预设：蚂蚁搬家；蜻蜓成群低飞等等引导学生得出结论：天气变化可以影响动物的行为.二活动二：天气对植物的影响,仔细看图,比拟天气炎热时的玉米和雨 后的玉米有什么区别；正常生长的树木,和风雨过后的树木有什 么区别？预设：天气炎热时的玉米,叶茎低垂,雨后的玉米叶 茎直挺,雨水让玉米生机勃勃；大风把树木吹倒了.精品文档精品文档那你还知道哪些天气变化对植物的影响？快来和大家分享一下.引导学生从利

14、弊两面了解天气变化对植物的影响.天气变化既能带来好的影响也能带来不利的影三、应用拓展：既然天气的变化有利有弊, 那么应对天气变化,我们怎样保护动植物？预设：搭防晒网；给动物洗澡降温；给大树安装防风支架；给植物浇水等三、本课总结：通过这节课的学习,你都学会了什么？四、拓展：1、关于天气,你还想研究什么？2、人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？10怎样预知天气教学目标1、了解有些动物会预报天气.2、探索关于动物的各种小秘密.教学准备1、收看天气预报.2、搜集与天气有关的谚语.教学过程一、谈话引入课题精品文档精品文档师：轰隆隆！轰隆隆！同学们昨天晚上听到雷声了吗？你还发现了什么？生：齐答听到了！生

15、：A、我发现下雨了.R我发现下冰雹了.G我发现小蜗牛探出头来了.D今天来学校的路上,我和妈妈看见有个阿姨骑车摔倒了.师：下雨路滑,小朋友们一定要注意平安.师：你们提前知道会下雨吗？你是怎样知道天气情况的？生：A、我听天气预报说的R我看见爷爷家门前有一大堆蚂蚁在搬家,爷爷说蚂蚁搬 家要下雨.师：气象员播报天气预报,他们又是怎么知道天气变化的？幼儿猜测,引起兴趣二、出示教学挂图,认云图师讲解：气象专家通过卫星定位系统,观测云象,利用专业 气象仪器测出气温、风速等气象情况,由计算机处理制成云图, 专家通过分析云图预知天气状况, 再由气象员告诉大家,我们就 知道了今天、明天的天气情况.三、讲故事?动物气象台?,使幼儿了解动物会预报天气.精品文档精品文档师：人有气象员,动物也有气象员.它们是谁呢？它们是怎么预报天气的呢？请听故事?动物气象台? .1、师声情弁