幼儿园大班学习活动：收集东收集西

1、教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：收集东收集西撰写人：部门：时间：设计思路：话题分析：这本图画书是一篇优美的散文诗.画面从自己的收集出发,逐渐延伸到他人的收集,进而扩展到自然界.让幼儿看到大自然中各种事物、现象,好似也存在着什么收集什么的关系.一个有关"收集"的理性话题,遵循符合幼儿生活逻辑的潜 在轨迹,有了天马行空的延展想像,与幼儿的思考模式极为相合.最后,以妈妈的收 集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨,更拉近了本书与 幼儿生活体验的距离.活动在大班下学期开展,以"收集"为中央话题,借助画面由浅入深、由此及彼 地讨论"

2、收集",这是比拟符合这个时期的幼儿思维方式的.话题从他人、自然 界、母亲等方面诠释了 “收集"的广泛意义,有助于启发大班孩子从多角度思考问 题.另外,这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以视为是幼小衔接活动系列性 活动的开端.我在作品的根底上基于孩子的情感积淀 ,拓展到延伸到师生情谊的 呈现力敢发出孩子对幼儿园生活美好的思念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集" 源于"珍惜情感的活动.最后,通过"离园前收集"方案,让孩子将这种情感具体化, 使"收集变得更有意义.交流设计：本次活动形式以语言交流为主,主题中央是&quo

3、t;收集",是一个能引发许多话题的 主题,面对大班幼儿天马行空的发言,围绕目标活动设计内容.活动的第一环节,让 幼儿通过聊聊"收集"的意思,带着对“收集"的一知半解进入话题.活动的第二环 节,通过看看说说三种人收集的各有不同,理解收集的含义.接着,想想说说自然界的收集,感受自然界事物之间的关系.给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景 色开展想象,同时使孩子们在与老师的语言对话中,爱表达,会思考,语言表述完 整.活动的第三环节,从感受妈妈的"收集",到猜想教师的"收集",进一步了解"收集 "的背后的

4、美好情感.在这个过程中,运用一段视频冲击幼儿的现有经验,使幼儿 在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感；之后再出示教师的"月光宝盒",让那些收集的宝贝翻开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义.活动目标：1、根据交流中出现的不同画面,理解"收集"的涵义,知道每个人的"收集"各不 相同.2、积极参与集体讨论,感受"收集"中蕴涵的美好情感.重点与难点：重点是交流收集各有不同.难点是感受收集中蕴涵的情感.活动准备：1、字卡:收集;2、PPT课件、妈妈的收集摄像；3、教师的宝盒放置着记录、 幼儿的画.活动过程

5、：一、引出话题,诠释意思1、出示字卡,聊聊"收集"的意思.提问:孩子们,熟悉这两个字吗 猊说什么叫"收集"?幼儿?讲小结:把一些自 己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集".2、过渡语:今 天,我们一起来聊聊关于收集的事情出示题目：收集东,收集西.二、解读分析,理解不同1、解读图片,说说自己和他人的收集.理解每个人的收集1牌问:女孩子喜欢收集什么？小结:女孩总是喜欢收集装扮自己的东西.(2)提问:奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦,从哪儿看出来 的？小结:奶奶喜欢收集实用的物品.(3)这是谁？他收集的是

6、什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？小结:收集是清洁 工伯伯的工作,世界由于他的收集而整洁.(4)提问:你们有U攵集吗？说说自己喜欢收集什么？小结:我们都有自己喜欢的收集,也许是为了爱好,也许是为了需要,也可能是 为了梦想.2、看图想象,说说自然界的收集.(感受自然界物体之间的关系)过度语:大自 然是我们的朋友,它们也很喜欢收集,它们喜欢收集什么呢？(一边讲一边出示蓝 天、大海、春天的图片.)(1牌问:天空喜欢收集什么？小结:天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细 雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等,有了这些天空会更有生机充满趣 味.(2)提问:说说春天的收集？小结:

7、春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、 争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等,都是对美丽的偏爱.(3)提问:大海有什么喜欢的收集？小结:大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、 沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等,这些收集是大海带给人类的财富.(4)总结:由于大自然的朋友们的收集 世界才如此美妙！所以我们在大自然中 能得到很多的快乐！三、深入理解,感受温馨1、理解意义,感受妈妈爱的情感.(1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗？(幼儿?讲)小 结:你们的妈妈大多数都喜欢收集装扮自己的服饰,那是对美丽的一种追求.(2)提问:妈妈

8、有一份非常特别的收集(出示视频)是你们不知道的,我们一起来 看看.妈妈收集了什么 德么会有这些收集呢？小结:妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊！我们常常也会由于爱,而收集东,收 集西.只要有了爱,这份收集就是最珍贵的.2、激发情感,体验师生情的珍贵.(1)提问:猜猜老师会喜欢收集什么？小结:孩子们,猜想了老师收集的东西很多,谢谢你们对老师的了解.(2)提问:(出示老师收集的小玩意儿)老师为什么喜欢收集这些与你们有关的 东西？l 一张画:这是什么？翻开看一看,关于这张画有谁知道它的意思？小结:一一的礼物让老师体会到和你们在一起时多么的幸福.l两张记录表：这上面记录的是什么？请辉辉帮助来读一读.小结:

9、原来这是老师对你们跳绳进步的记录啊,小小的纸片上记载着你们缺乏 与进步,老师把每个孩子装在了老师的心理.l 一本本子:这里面是什么收集？(教师 读一读)小结:本子里的故事还有很多,老师用文字记载了与你们相处的故事.(3)提问:老师收集的都是什么？为什么要把关于你们的东西、故事都收集起 来？小结:老师收集了许多和你们有关的快乐回忆,对于老师来说这是我最珍贵的 收集.有了这些收集无论你们走到哪里,老师将永远记得我们在一起的时光.四、话题延伸,激发彳f动1、出示展示板,煽动幼儿投身收集.提问:当我们即将离开这里,想不想留下一些珍贵的东西做纪念呢？(出示"离园 前的收集展览会版面,引出"离园收集方案").孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收 集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西.有了这份收集 ,不管以后你在哪里,我 们都能想起对方,想起新桥幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富！2、将自己的收集记录在展示板中展览.专家点评：1、素材选择有价值借"收集为载体,并对“收集的内容作拓展,从物体的收集 浅层次引入到情感的收集深层次,从具体明显到抽象隐性,对物品需要、喜欢, 挖掘到妈妈对宝宝的爱,教师对孩子的爱,从母爱到大爱.2、师幼互动,真情流露在活动过程中,教师的激情点