思品教案-静悄悄别打扰

1、感谢您的阅读，希望能帮助到您。思品教案静悄悄 别打扰导读：本文是关于思品教案静悄悄 别打扰，希望能帮助到您！教学目标认知：1懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。2懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。3知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：1在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。因此，一

2、些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强，使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。 “不打扰别人” 是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度， 为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。教法建议：1教学应注意情感的激发。情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，

3、它的价值在于由于自己没有打扰别人， 而使他人安心工作、 学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育，以激发学生美好的道德情感。此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免“心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。2教学应注意学生发散思维的培养。发散思维是从一个基点出发， 多方位、 多层面展开思维。 例如： 教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。教学设计示例五 静悄悄 别打扰认知：1懂得不打扰别人

4、是讲文明、有礼貌的表现。2懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。3知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：1在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。教学重点：为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教学难点：为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教育过程：一、想一想：思考：当你做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样？为什么？二、 学习课文， 启发明理。 （使学生知道为什么不能打扰别人）1小组交流：（ 1）当同学做作业时，男同学是怎么做的？他为什么要悄悄地走路

5、？板书：不打扰别人的学习（ 2）当别人学习时，为什么不能打扰？2小结：别人学习时，需要安静的环境才能动脑思考。所以不能打扰别人的学习，这是关心他人的表现。过渡导语：当别人工作时，女同学是怎么做的呢？3小组交流：（ 1）当邻居叔叔工作时，这两位小朋友在做什么？女同学是怎么做的？（ 2）女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作？板书：工作（ 3）如果女同学不劝阻这两位小朋友，会怎样？女同学为什么能做到不打扰别人的工作？板书：心中有他人4小结：只有心中想着别人，才会自觉做到不打扰别人的工作。5小组交流：同学来找女同学，女同学是怎么做的？她为什么让同学说话轻点？板书：休息当别人休息时，为什么说话要

6、轻点？6小结：不打扰别人休息，是体贴别人的表现，是一种高尚的品质。7全班交流：（ 1）当别人学习、工作、休息时，应该怎么做？怎样才能做到不打扰别人？不打扰别人是一种什么样的行为？板书：尊重别人的表现。（ 2）你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗？8总结：关心别人、想着别人、体贴别人，才能不打扰别人的学习、工作和休息，这是尊重别人的表现。三、老师带领学生读课文出投影： “说一说”中的内容。1提问：为了不打扰别人的工作、学习、休息，我们应该怎样做？为什么？为什么不得已要打扰别人时应道歉？2小结：当别人工作、 学习、 休息时， 说话声音要低； 走路脚步要轻；听收音、看电视音量要小；不得已打扰别人

7、时要道歉。过渡导语：下面请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做的？为什么要这样做？四、听一听（ “听一听”中的内容）（使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱，受人欢迎。 ）放音频新四军不惊动老乡1小组交流：一天夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后，是怎么做的？这个故事说明了什么？2小结：新四军关心人民，爱人民，为了不打扰乡亲们休息，宿营在过道里，乡亲们深受感动。人民军队爱人民，人民军队人人爱。下面再来看看几位小同学的表现。五、看一看。 （使学生进一步理解不打扰别人的含义）出投影（ “看一看”中的内容） 。1同桌互相说说：图中的小朋友谁做得对？谁做得不对？为什么？2小结：图 1、图 2 中的这四位小朋友做得不对，他们打扰别人看书、学习。图 3 中的小朋友做得对，他在不得已打扰别人时道歉了。六、全课总结：1提问：在别人工作、学习、休息时，我们应该怎么做？为什么不能打扰别人的学习、