数字学校微课开发工作方案

1、北京数字学校2014 年微课开发工作方案一、工作方式 2二、工作要求 2三、工作时间 2四、工作任务分配对应表 2五、授课教师选拔标准 2六、微课开发标准 2七、教学资源与教学设计标准 4八、工作流程 8（一）课程开发 错误!未定义书签。（ 二）课程录制 错误!未定义书签。（三）课程审查 错误!未定义书签。（四）课程抽检 错误!未定义书签。（五）课程汇总 错误!未定义书签。（六）传播发布 错误!未定义书签。（七）流程图 错误!未定义书签。九、相关规范 8（一）编码规则 8（二）文档管理 9十、各部门联系人 错 误! 未定义书签。附表1北京数字学校课程资源交转单（一课一单） 10附表2北京数字学

2、校课程资源交转汇总表 11附表3摄制规范 12北京数字学校微课开发工作方案2012年以来，北京数字学校建设已经取得丰硕成果。2014年市教委创新工 作方式，启动微课的开发与制作，提高北京数字学校课程的多样性和选择性。一、工作方式二、工作要求1 .学科工作组协调本学科课程开发与录制工作。学科工作组由市学科教研 室主任、教研员、学科专家等组成，并落实负责人及相关联系人，实行每月月 报制度，与教科院相关负责人及北京数字学校管理办公室保持沟通联络。2 .先认真备课再录制。保证每节课有 5人参加备课，每课备课2次，录制 过程中安排2人监听，保证录制课的质量，不出现科学性问题、政治性问题。备课组、监听人员

3、可吸收他校同学科教师参与。学科工作组负责人是课程开发工作的第一责任人。三、工作时间：2014年4月一2014年11月。四、工作任务分配对应表（一）小学阶段学科录课任务录课点（初步息向）英语"100史家小学、中关村三小、芳草地国际学校五、授课教师选拔标准六、微课开发标准（一）指导思想1 .坚持党的教育方针，贯彻教书育人的基本指导思想。2 .坚持以学生的发展为本，关注每一个学生的发展。3 .坚持以国家课程标准为依据，落实课程标准的基本理念。（二）微课开发要求1 .选题设计：选题小而精，针对教学或学习中常见、典型的某个小知识 体或具体问题，有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点，不抽

4、象、 宽泛。2 .微课内容和形式要求- -以主题形式组织，每个主题3个微课- -每个微课内容包括：微视频、教学设计、教学资料（文字资料、演示 文稿、教学课件）、练习题（作业）等。- 微视频时长一般为5-8分钟,不少于5分钟，不多于10分钟。-教师讲授内容清晰美观、层次分明、布局合理、突出重点内容-教学课件画面清晰、声音清楚，与教学目标相适应（三）评价的标准1 .教学目标适切性-符合课程标准的要求-符合学生的认知水平清晰、具体，可达成2 .教学内容选择符合课程标准，体现本学科的特色与教学目标相适应严谨无误，无科学性错误重点、难点突出尽量与学生现实生活实际相联系课外资源的运用要与教学目标和学生认知

5、水平相适应3 .教学过程层次清晰、结构合理教学环节时间分配合适，与教学重点、难点相适应循序渐进，符合学生认知发展规律教学活动能激发学生参与的积极性教师的启发、指导有效课堂练习和课后作业要体现代表性、层次性，与教学目标相适应。4 .教学方式要与教学目标相适应要与教学内容相适应要与微课的特点相适应要能激发起学生主动学习的动机有针对性，能照顾到学生之间的差异能培养学生的共通能力，如独立思考能力、沟通能力、批判性思考能 力、创新能力等。5 .教学效果学生学习兴趣浓厚，参与度高，参与范围广学生能够理解、掌握基本知识和技能学生能够在教学过程中获得积极的情感体验，有利于学习兴趣、自信心的建立学生能够习得学习

6、方法、学习策略6 .教师要求教师的专业态度、知识与能力- -教师教学态度认真- -能够遵循教育价值观- -熟悉本学科及微课的发展趋势- -教学基本功扎实，具有灵活调控微课教学的能力教师语言规范- -教学语言为普通话，清晰准确- -教师的语速、语调适中- 教师的讲解流畅生动，示范指导清楚教师教态亲切自然，衣着大方得体七、教学资源与教学设计标准（一）教学资源文件夹结构1 .每一个课程以主题的形式组织，每张光盘存放一个课程，包括 3节微课 及其教学设计和一课一单，每节微课各一个文件夹。2 .每节微课包括教学微视频和教学资源。教学资源内容分为教师资源和学生资源，包括文字资料、演示文稿、教学 课件、学案

7、、练习题、作业等。PPT中插入或链接的，以及教学过程中所使用的录像、声音、 Flash、word 文件等多媒体内容，应与PPT一起提交。建议将多媒体文件存放在与 PPTt件 共同保存在“教师资源”文件夹中。教学资源文件夹结构如图所示：（二）资源准备与交接1 .备课组与任课教师须在课程录制前3天完成教学设计与教学资源的准备，确保课程按计划录制。2 .所有必须提交的教学资源须在课前进行预先演示， 保证录课时正常播放3 .课程录制结束时，将所有教学资料以DVCt R光盘形式交课程制作人员 光盘加贴标注有课程编码、学科、适用年级、主题名称、授课教师等信息的盘 贴。4 . 一课时以3个微课为单位提交。（

8、三）教学设计内容要求1 .教学目标：在考虑课程标准、学生实际情况等因素的同时，要充分考虑 网络传播方式对教学的影响。2 .教学形式：明确教学过程所采用的主要教学形式，如讲授、演示、实验、 解题、答疑、活动等。3 .教学过程：写明各教学环节的主要内容，使用的手段（如实物展台、教 学课件）对应的PPTM码及拍摄技术要求（如中景、近景、特写）。4 .必备条件：列出教学过程所需的各种仪器、设备。如学科教具、实验器 材、投影、视频展台等。（四）教学设计文本样例基本信息课程主题编号适用年级课程主题名称微课1：微课2：微课3：主题内容说明 （主题及其微课关系的说 明）教学人员姓名单位职称手机电子信箱授课教师

9、学科负责人设备与技术要求教学中是否使用实物投影、交互白板等设备PPT中是否有音视频内容教学中是否启演小实验教学中是否有讨论等学生活动微课1名称：使用说明（可多选）：课前预习/课堂播放/课后复习/自主学习/其它内容说明知识点（对应课标内容，例如：1.1.2.1知道温度）：内容分析（与常规教学相比，在难度、深度等方面的不同）教学目标分析教学重难点分析|教学重点： 教学难点：教学过程R篇师生活动应用对应PPT拍摄 贞他要求作业设计及说明作业设计：作业说明（命题思路、答题方向或参考答案）微课2名称：使用说明（可多选）：课前预习/课堂播放/课后复习/自主学习/其它内容说明知识点（对应课标内容，例如：1.

10、1.2.1知道温度）：内容分析（与常规教学相比，在难度、深度等方面的不同）教学目标分析教学重难点分析教学重点： 教学难点：教学过程时 问教学 划、节师生活动应用对应PPT贞他拍摄 要求作业设计及说明作业设计：作业说明（命题思路、答题方向或参考答案）微课3名称：使用说明（可多选）： 课前预习/课堂播放/课后复习/ 自主学习/其它 内容说明一知识点（对应课标内容，例如：1.1.2.1知道温度）：内容分析（与常规教学相比，在难度、深度等方面的不同 ）教学目标分析教学重难点分析教学重点:教学难点：教学过程时 问教学 划、节师生活动应用对应PPT贞他拍摄 要求作业设计及说明作业设计：作业说明（命题思路、

11、答题方向或参考答案）八、工作流程九、相关规范（一）编码规则1.课程资源编号编码要求录制的课程资源主题编号由13位编码组成，第1-4位为录制年份编码（2014）,第5-6位为课程分类编码（标志“WK）,第7-8为学科编码，第9-10 位义教为年级编号，高中为必修选修识别（必修为BX,选彳为XX,第11-13位为课程主题序号编码。例如：高中语文必修第一个主题，课程主题编码为2014WKYWBX0011-4位5-6位7-8位9-10 位11-13 位录制年度课程类别年级/ 必修或选修主题编码例2014WKYW01/BX001说明：（1） 5-6位课程类别编码：WK弋表微课（2） 7-8位学科编码：课

12、程类别课程类别编码学科编号微课WK语文YW数学SX英语YY（3） 9-10位年级编码:学科编号一年级01二年级02三年级03四年级04五年级05六年级06（4） 11-13位主题编码用001-999表示，根据教材讲课顺序设定。2 .表格文件名编码要求各类表格文件名的编码由课程资源编号和表格类型两部分组成。例如：小学语文一年级第一主题的文件名为 “2014WKYW01001.d0城docx） ” ；高中语文必修模块第一主题的文件名为“2014WKYWBX001.d0豉docx）”3 .课程视频文件名编码要求课程视频文件的名称和课程资源编号一致，后面加上微课名以区分三个 微课，用mpg文件格式存储

13、（详见“摄制规范”及最后一页的文件编码参数）。例如：高中语文必修模块一的视频文件名称应为2014WKYWBX001课名.mpg4 .课程资源文件夹的组成及文件夹名称的编码要求每个录制完成的课程视频附带一个课程相关资源的文件夹，文件夹内应 包括课程的ppt、教学设计、课件、作业及其他资源等。文件夹的名称和课程 资源文件名的编码一致，文件夹内的文件命名不做统一要求，但要易于辨识内 容。（二）文档管理1 .录课基地录制完课程资源后，每课程包括 3个微课文件夹及其教学设 计。刻录课程光盘（一式四份），每张光盘包括课程教学设计和3个微课文件夹； 每个文件夹包括1个视频资源文件和1个资源文件夹；教学资源分

14、为教师资源 和学生资源，包括课程ppt、课件、作业及其他资源等。2 .信息中心要做好课程资源源存储介质和源文件的保存。3 .各类表格（除政审单）在流转过程中需要纸质版和电子版两种形式。4 .课程资源光盘在流转过程中，信息中心、基教研中心、歌华有线、课 程中心各留存一份。附表1北京数字学校课程资源交转单（一课一单）本课程主题下的所有资源的版权归北京数字学校所有，参与的所有人员自愿放弃版权。（注：本页填写内容不要延至第二页）学科年级授课教师授课教师职称 及荣誉称号所在学校课程编码课程主题名称微课内容微课1 （时长）:是否已 提交作 业（在 对应位 置划勾）是/否微课2 （时长）:是/否微课3 （时

15、长）:是/否课程内容 安排简介（对各微课及其与主题课程的逻辑关系进行说明，50字内。填写时删除括号内容）参与备课教师（每人不超过2 次，合计不超过10人次）参与作业设计 教师（不超过4人）备课教师姓名备课 次数承担备课 任务本人签字承担作业 设计教师姓名本人签字112233445/6/7/8/9/10/监听教师1承担任务：2承担任务：完成课程开发环节（学科工作组）负责人签字完成日期：年 月日完成课程录制环节（录课点盖章）负责人签字完成日期：年 月日完成课程技术审核环节（信息中心盖章）负责人签字完成日期：年 月日完成课程政治审核环节（音像报刊总社盖章）负责人签字完成日期：年 月日附表2北京数字学

16、校课程资源交转汇总表（交转汇总批次编号：HZB-）（此表格为模板，实际操作时用EXCELS表，以便后期查询和整理）交转时间：年 月 日实施单位：负责人：电话:年级学科上下册 （模块）课程编码课程主题名称主要知识点课程内容简介时长授课教师授课教师简介北京数字学校高清视频课程制规范（讨论稿）2014年 3月设备要求设备名称数量说明及技术要求摄像机2以上要求达到专业图像质量的高清摄像机传感器类型达到3CCDE 3CMOS传感器尺寸大于等于1/3"三脚架2以上与摄像机配套切换台1具有SDI输入输出接口，可以输出高清信号VGAM1可以将计算机的VGA®号转化为高清的视频 信号。如切换

17、台具有该功能，则该设备不为 必须条件。领夹式无线话筒1声音还原清晰，无噪音录制设备1可存储高清信号的视频存储设备后期编辑设备1可以输出高清以上信号的非线性编辑系统、场地规范录制要在专业演播室内或拍摄环境光照充足、均匀，无嘈杂声的场地进行。、取景构图示例五、图像规范1 .画面比例16 : 92 .分辨率 1920X10803 .图像画面稳定，无抖动、闪烁，画面清晰、层次分明、色彩还原正常4 .禁止出现加帧、杂帧、黑场、彩条。5 .不能使用画中画特技。六、拍摄规范1 .镜头能及时准确反映教学内容，无跳轴、景别重复等硬伤。2 .构图合理、美观，适合教学需要。3 .合理运用推拉摇移等各种摄像技巧，没有

18、无意识的抖晃现象，技巧的运用符 合教学需要。4 .布光均匀，保证大屏幕区域、黑板区域、讲台区域的光线均匀和充足，背景 区域不能有阴影。主讲老师脸部在三个区域内都不能够有阴影。5 .演示文稿不得直接用摄像机拍摄，可用相关设备将 VGA信号转换为视频信号 或后期插入。七、声音规范1 .教师讲课声音要清晰。2 .音频信号电平值保持在-8dB-20dB,不应过大或过小，要基本保持一致3 .音频无失真。4 .没有明显背景噪音。5 .没有明显的杂音，如教师走动、翻动讲稿、碰撞等杂音。6 .音频左右声道须分别使用两个通道录制。CH1和CH2t频内容一致。7 . 声画同步。八、演示文稿规范1 .演示文稿请使用

19、PowerPoint2007以上版本。2 .演示文稿页面大小设置为“全屏显示（16: 9）”模式。3 .不要使用带有特效的幻灯片切换效果，请保持模板中的切换效果为“无切换（如图7）+幻灯片切换应用于所选幻灯片:水平百叶阖垂直百叶窗冉4 .文字规范请注意项目编号的写法，下面的示例中，第一个是正确写法，后面两个是错 误写法：一课程引入J 一课程引入 一.课程引入1.课程引入V1课程引入1.课程引入字体：黑体或中圆由于视频信号转换中的像素变化可能引起部分字体的笔画缺失，因此请尽量不要使用除黑体或中圆之外的其它字体，尤其 忌用宋体。要突出文字，可通过改变字号、改变颜色、增加文字阴影、加下划线、设置 艺

20、术字样式等方式来达到效果。字号（如图由于视频信号清晰度远低于计算机的 VGA 信号，因此要求字号较大8)总标题：字号不低于40;正文：标题文字，字号不低于32句子，字号不低于28;辅助性文字，字号不低于20。 颜色：不能用红色。标题：黄色；句子：白色； 每行字数不得超过22个字； 每屏行数不得超过7行。标/文字.1内容文字一行不能超过及个字全屏不能超讨3 2字体黑体或中用忌用宋体；一标题文字用黄色.字M不傕于33句子用白色. 字号不低于2班辅助性文字可用白色或黄色，工 号不低于201易用色.标注堂啊用涧声色,5背景用暗色背景,不要用践色背影.'J 图片要尽量充满屏幕，尽量不要多幅图片在一个屏幕内图8由于在电视播放时，画面的