大力推进校企合作-实现校企互惠共赢2

1、大力推进校企合作-实现校企互 惠共赢2大力推进校企合作,实现校企互惠共赢 典型案例一、实施背景1、校企合作的意义校企合作是发挥学校和企业的各自优势, 共同培养社会与市场需要的人 才,不仅是职业教育办学的显著特征之一,而且有助于增强学校与企业的合 作,教学与生产的结合.校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互 补、资源互用、利益共享,是实现职业教育现代化,促进生产力开展,使教 育与生产可持续开展的重要途径.由此可见,产学结合是促进科技、经济及 企业开展的有效手段,校企合作是办好职业教育,培养生产、建设、治理、 效劳一线人才的重要途径.2、校企合作的现状近年来,随着国家和地方一系列政策举措的出

2、台,我国中等职业教育在 校企合作方面取得了突破性进展.各地中职学校结合自身实际联合当地企业 对校企合作的模式和机制进行了广泛的实践和探索,取得了一些成效,在一 定程度上实现了中等技能型人才培养模式的创新,推动了学校的开展.但由 于在校企合作过程中,政府、企业、学校三方面的种种原因,目前中职学校 的校企合作层次还不够深入,校企之间还没有真正的文化交流,校企合作的 形式还比拟单一.认为,把学生派到企业顶岗实习、和企业共建实训基地、 实行半工半读的教学形式就是校企合作, 没有实质的内容和形式及相关法律 法规的保证.具体表现有以下几方面.(1)、校企合作的宏观政策不够健全虽然目前我国高度重视校企合作,

3、但相关配套的法律法规还不够健全, 没有明确的可操作性的规定.纵观我国?职业教育法?的历程,在 1996年 制定之初的规定是“企业、事业组织应该接纳职业学校和职业培训机构的学 生和教师实习.这只是企业参与职业教育最根本的层面,没有更高的合作 和交流.2005年国务院?关于大力开展职业教育的决定?国发【2005 】35号指出,“要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,职业教育学生 在实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训 工作,做好学生实习中的劳动保护、平安等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬.2021年5月制定的?国家中长期教育改革和开展规划纲要?2021 -2021年

4、以下简称?教育规划纲要?指出：“要建立健全政府主导、 业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作 制度化.鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培 训.制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大 对职业教育的投入. 2021年11月制定的?中等职业教育改革创新行动计 划?2021 -2021年指出“要增强校企合作,创新多样化的校企一体办 学模式,改革技能型人才培养模式,普遍实行工学结合,扎实稳妥地开展学 生顶岗实习、工学交替和订单培养,学校和企业共同培养技能型人才.些规定虽然明确指出了要大力推行工学结合、校企合作的培养模式；鼓励企

5、业加大对职业教育的投入并参与职业教育,但在具体实施中由于没有权威、 具体的校企合作准那么和配套的政策支持,导致校企合作在实施中困难重重, 不能形成长效的合作机制,达不到预期的目标和成效.2、企业参与校企合作的积极性不高校企合作中企业的积极性问题,是校企合作中的难点问题.究其原因, 一是很多企业尚未形成成熟的理念,认为培养人才是职业学校的事,企业只 是选择人才,没有必要培养人才.二是当前劳动力市场供大于求,企业可以 轻而易举地找到适宜的学生,从而导致参与校企合作的热情不高.三是由于 中职学校的学生年龄小、怕吃苦、不稳定,企业担忧在工学结合过程中会给 企业带来一系列问题,抱着“多一事不如少一事的态

6、度,从而积极性不高. 中职学校毕业生的年龄大都在十七、八岁,恰逢由少年到青年的过渡时期,社会阅历少,对工作的认真程度和热情高度不够,所以出现“厌学现象.四是对企业参与职业教育的优惠政策不够、不具体.2005年?国务院关于大力开展职业教育的决定?中虽然提到了 “企业有责任接受职业学校学生实 习和教师实践.对支付实习学生报酬的企业,给予相应税收优惠,但没有具体的后续配套政策的出台具体规定优惠多少,如何优惠等问题,导致执行 困难,从而企业参与职业教育的积极性不高.(3)、中职学校的自身条件有待提升中职学校的资源主要是师资、教学资源,其优势主要是人才培养.但总 体上说,中职学校的实力不强,一是专业设置

7、与社会需求还有脱节现象.由 于中职学校的专业有些设置比拟早,随着社会的开展,这些专业已不适应当 前企业需要,甚至被企业所淘汰.某些新设置专业由于对未来的市场预测不 足,导致新的专业不适应社会需求.如我校建校之处开设的农机专业和中西 医专业随着社会的进步而逐渐被淘汰.再有人才培养有一定的缓冲期,当前 急需的专业人才,经学校培训后还要等两至三年,可等到两、三年以后,这 种专业人才又过时了,导致学生毕业后无用武之地,不被企业看中.如我校 在2006年武安市建设铸造工业园区时决定开设铸造专业,但当找到师资、 教材,培训出学生后,铸造工业园区已经不需要铸造专业人才,而需要数控 人才了,导致了学生不能被企

8、业录用.二是中职学校的课程设置还不能满足 职业岗位的最新需求.最前沿的技术总是出现在长期的一线实践操作中,而 学校的课程设置根本是一成不变的, 这就出现了学生毕业后到企业需要一段 时间的适应期,而不能马上进入角色.三是中职学校的实习实训条件还比拟 落后.由于资金、场地、技术等原因,中职学校的实习实训条件还达不到企 业要求,加上学校的实训设备是一劳永逸的,跟不上企业设备的快速更新, 达不到企业的要求.如我校最早的实训室是建在学校早期的平房当中,条件 简陋,设备落后,加之实训课的开出率较少,有些实训设备长期不用,造成 机器闲置,更谈不上更新换代.四是中职学校的专业课教师素质有待提升.中职学校的专业

9、课教师从大学毕业后,就很少进入企业实践锻炼,从而导致 了技术落伍,跟不上时代的开展.二、主要目标我校作为首批国家中等职业教育改革开展示范学校,在国家示范校建设过程中从学校实际出发,积极探索新形势下开展职业教育的新思路、新方法. 广泛开展校企合作培养中等技能型人才的研究和尝试,本着“面向企业、着 眼未来、效劳经济的职业教育办学宗旨,取得了较好的成绩.我校大力实 施校企合作,推行工学结合、订单培养教学模式,实现校企零距离对接,达 到了优势互补,强强联合,互惠共赢良好局面,使校企合作步入良性循环轨 道.未来几年,我们的合作将更加深入,实现校企一体、集团化办学,成为 职业教育的领军团队.三、实施过程1

10、、增强组织领导,强化校企合作.为了进一步增强校企合作的工作,我校成立了以校长王保顺为组长、各 校级领导为副组长,部、处、室一把手为成员的校企合作领导小组,下设办 公室,具体负责校企合作工作,制定详实的工作方案目标,工作举措以及考 核方案.为促进校企合作工作提供坚实的组织保证.2、增强制度建设,构建校企合作长效机制根据?教育规划纲要?中提到的“积极探索学校与企业紧密合作的长效 机制,深化教育教学改革,创新人才培养模式,提升学生综合职业水平,培 养现代企业行业需要的高素质技能型专门人才的精神,我校出台了?校企 合作章程?、?顶岗实习治理方法?等相关制度,明确规定了双方的责任和义 务,建立了与之相关

11、的配套制度和鼓励政策,充分发挥企业在人才培养模式、 课程设置、兼职教师等方面的作用.3、提升学校办学质量,增强对企业的吸引力为了进一步增强对企业的吸引力,我们着力提升自身水平,聘请了众多企业的技术专家、能工巧匠到校任教或做兼职教师,这一举措充实了我校的 “双师型教师队伍,提升了学校的技术含量和科研水平.同时我校大力实施“双百工程,即“百名教师下车间学技能,百名教师对岗位修技能,目 的在于通过对骨干教师的培养,诞生更多的现代化双师型教师和“多面手 治理队伍,提升我校的办学内涵.实现以内涵成长促外延提升.四、实际成果近年来,我校打破以往学校培养企业用工,学用两张皮的松散型校企合 作方式,通过大力推

12、行工学结合、订单培养、顶岗实习教学新模式,进一步 深化校企合作关系,实现校企零距离对接,取得了明显成效.自2021年其开始,与河北金鼎重工集团、河北文安钢铁、河 北华丰煤化等二十家开展合作,实行工学结合、订单培养,学生课 堂学习与车间实习相结合,为企业培养输送适用性岗位技能人才 11000名. 有的已经成为企业中层领导和技术骨干,为企业开展增添了后劲.2021年9月,我校与河北金阳工贸合作,由学校提供场地,金阳 工贸提供实训设备和实训I、 生产原材料,并委派2名有丰富工作经 验的师傅常驻学校担任兼职教师,实现了 “课堂车间化、老师师傅化、学生 学徒化、作业产品化,保证了学生在校实训和工厂实际操

13、作的零距离.同 期,我们与武安驾驶学校实施校校合作,由驾校出资在校园内建起高标准汽 车驾驶练习场地,并配备两辆教练车、三名教练员,使全体师生不出校门就 可以学习汽车驾驶技术.我校与邯郸美的制冷设备合作,实行订单培养,工学结合,学 校和企业共同制定教学方案,培养目标.学校企业共同参与教学全过程,每 周四美的公司选派技术专家到校为学员上课,实际生产需要什么技术,上课 就传授什么技能,为企业量身定做适用人才.为增强学生的实际操作水平, 每学期有一月时间组织学生到企业参加社会实践活动,极大调动了学生学习 积极性.我校建立了 “机械加工练习中央,并以企业冠名班的形式进行治理和 教学,车间师傅和机械加工专

14、业课教师共同商讨教材的使用和课程设置.理 论教学由专业教师担任,技能练习由车间师傅和专业教师共同担任.学生上 午在教室对要实践的内容进行理论学习,下午在实训室进行技能培训,即学 即用.通过这种教学模式的实施,学生的实际动手水平得到了增强,学生的 产品得到了企业的认可,受到了市场的青睐,并给企业带来了一定的经济效 益.自2021年始,我校以立足武安辐射全国为合作目标,相继与卓越亚马 逊、青岛特锐德、武汉华工正源光子技术等十家大型企业合作,建 立省外实习实训基地,为学生就业拓宽了道路.五、体会与思考高质量的办学水平,吸引众多企业主动与我校合作,河北钢铁集团金鼎 重工股份、河北华丰煤化、青岛特锐德电气、卓 越亚马逊物流等几十家省内外企业与我校签订校企合作协议,招收企业冠名班,围绕“合作办学、合作育人、合作就业、合作开展这一主线,持续深 入地展开校企合作.综合几年来的校企合作工作积累,我们深知企业需要批量性技能人才, 还需要及时提升技能人才的技能水平. 学校需要通过向企业输送合格技