我是汽车设计师

1、教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神 教学重难点：重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。一 创设情境，引入新课1、 师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍 不住，想把这个消息告诉你们，想知道吗？（生： , ）2、 师：真想吗？3、 师：好，看（出示课件） 你们知道它们在干什

2、么吗？（生： , ） 原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生： , ）4、 师：它们想到我们荣成市来看一看，大家欢迎吗？（生： , ） 可是，这些动物们住在遥远的大森林里， 离我们荣成市太远了， 正在发愁呢？它们怎么来呢？ 那, 不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去） 师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。（如生答：坐汽车去，师：唉呀，森林里还没通火车呢！ 坐飞机，师：森林里还没有飞机场！ ）（教学意图：引发学生学习的兴趣。 ）5、 师：可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？有谁愿意来给他们介绍介绍？ 师：这么多同学都想介绍，好，请看（出示课件）?看这是什么车呢？（生

3、：是救护车 , ）它是干什么的？（生： , ） ?他们能坐这样的车去旅游吗？（生：不行）?为什么呢？（生：这是救治病人的汽车） ?噢，他们不是病人，不能做这辆车。6、 师：（出示课件） ?这辆是什么车呢？（生：是救火车，消防车） ?这辆车能做吗？（生：不能）?为什么呀？（生：它是专门救火的，扑灭大火用的） ?噢，如果森林里着火了，救火车就可以来帮忙了。这辆车不能坐。7、 师：（出示课件） 呦，这辆车好怪，是什么车呢？（生：是挖土机） 坐在这个大铲子里行不行呀？（生：不行，的铲子是用来挖土的） 师：小朋友们，你们怎么知道这么多，看来这辆车也不能坐喽。8、 师：（出示课件） ?这辆车小巧玲珑挺好玩

4、的，是什么车呢？（生：是警车） ?警车干什么用的呢？（生：是专门抓坏人的）?啊，抓坏人的，我们可不是坏人，不能坐，不能坐。9、师：（出示课件） ?这辆车大大的，里面还有座位呢？这是什么车？（生：公共汽车，客车） ?客车是干什么的？他们能不能坐这辆车去旅游呢？（生：能，客车它是专门拉人的） ?原来这是一辆专门运送客人的车，是为了人们出行方便。10、 小动物们，你们听到了吗？你们满意小朋友们的介绍吗？（出示课件：小动物说话： “谢谢你们我们知道了再见。 ”）师：动物们这么有礼貌，我们该说什么呢？（生：不用谢） 师：好了，不要耽误时间了，大家赶快上车走喽。（小动物：小朋友们，再见。 ）（教学意图：

5、通过图片欣赏， 进一步巩固学生学习兴趣。 学生回忆生活中看到的不同种类的 汽车，培养学生对生活的观察能力。 ）二 解决问题，引导创新1、（出示课件：动物们走了，留下了三个） 师：（看着屏幕疑问）咦，你们怎么还没上车呢？小兔，你为什么不走？ （出示课件：小兔说话： “大家好，我是聪明可爱的小兔，刚才听了你们的介绍，我发现城 里的汽车大多是方方正正的， 样子没什么变化， 不太好看， 我想请你们为我设计一辆外型与众不同的汽车，你们愿意帮帮我吗？” ）2、师：小兔还挺挑剔的。 大家想想， 有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？ （生： ,师：恩，是个好主意）师：你说说什么样漂亮的外型，小兔会

6、喜欢呢？ 师：你觉得什么样形状好看的汽车，小兔会喜欢呢？3、师：我的电脑根据你们的想法，设计了一辆汽车， 我们一起来看看，不知道小兔满意不 满意？（出示课件：小兔的外形）师：咦，这是谁。（生：小兔）谁有办法把小兔变成一辆汽车。（生：, ）（出示课件：出现轮子） 加了两个轮子，变成什么了？（出示课件：又加了窗户，和一些花纹） 这窗户够大的，还能看到方向盘和座位。 （出示课件：加上颜色）这辆车设计好了。（出示课件：小兔来了） ?小兔你满意吗？（出示课件：小兔满意的走了）4、师：小兔走了，可小老虎怎么噘着嘴呀！（出示课件：小老虎说话：哼！小朋友们，你们城里的车有没有花纹好看一点的？） 师：原来这个小

7、老虎这么爱美，设计什么样的车老虎才满意呢？（生：画上更多的花纹，添 上好看的颜色）师：同学们想得真妙！但是，不知道，这辆汽车，老虎喜欢不喜欢？ （出示课件。开来一辆汽车）师：?看出这是什么车了吗？（生：小轿车） ?比较适合老虎大王的身份。?车身上还有什么？ （生：车身上是老虎身上的花纹。 ）?但不知道，老虎对这辆车满不满意。 （出示课件，老虎满意的走了。 ）5、师，太好了， 我刚才还真担心， 老虎不喜欢呢？这么挑剔的老虎都满意了， 真了不起 （竖 大拇指）6、师，看来，这是一只最挑剔的小鸟，我们来听听小鸟有什么要求。 （出示课件：小鸟说话，小朋友们，大家好，其实整天在天上飞翔也挺累人的，要能有

8、辆车 既能在地上跑，也能在天上飞，最好，还能带我去找小鱼妹妹玩，那就好了，你们能帮帮我 吗？）师：大家想想办法。 （生：可以添加翅膀，螺旋浆解决飞的问题。 ） （生：添加船上的螺旋桨解决入水的问题。 ） （生：有车轮就可以在地上跑了。 ） 师：小朋友们，你们太聪明了，这么快就解决问题了。 （出示课件：加上直升机螺旋桨，加上入水的螺旋桨） 小鸟快来看，你满意吗？（出示课件：小鸟满意地走了。 ）7、师：同学们真了不起，又聪明，又热情，这么短的时间解决了这么多难题，老师真为你 们骄傲。（教学意图： 通过帮助小动物解决问题， 最大限度地开发学生的创造潜能， 增强学生在学习 中的自主性，进一步激发学生兴

9、趣。 ）三 构思设计： 师：你们看又有谁来了？ （出示课件：来了好多小动物） 你们有什么事情吗？（出示课件： 刚才我们也听到了小朋友们的介绍， 了解了很多关于汽车的知识， 我们想请大 家也给我们画一辆汽车，你们愿意吗？） 师：小动物们想请大家来画汽车送给他们，你们愿意吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他们呢？ 你来说一说，为什么送这样的车呢？（生： , ） 师：这么多同学都想说呀，老师还真听不过来。这样，大家先把你设计的汽车画出来，然后再给大家看一看，好吗？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！（出示课题，播放音乐。 ） 四、学生作画，教师辅导。1、教师选择一辆画得小的同学的作业引导； 师：这辆

10、车开得太远了，都看不清了，能把它开近一些，让大家看清楚好吗？ 你们看这辆车开的就很近。2、 选择外形简单的作业引导。3、 教师选择功能多样有创意的作业引导。4、看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。5、有的同学开始给汽车喷漆了。6、 粘贴画好的学生作业。五、 欣赏、评价。1、 师：汽车太多，看的我眼花缭乱。 （选择外形独特的汽车） 这辆车挺特别 ,是谁设计的，请你来说说。2、 师：（选择颜色或花纹丰富的汽车）这辆汽车花纹真漂亮，哪位是设计师，你是怎么想到画这样花纹的呢？3、 师：有哪位小朋友愿意来表扬表扬这辆车4、 师：这辆汽车是谁设计的，它有什么本领？ （教学意图：教师的适时评价鼓励学生地创造，使学