202X年四年级语文下册第三单元9爱是什么教案湘教版

1、精选范本爱是什么课 题9爱是什么执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能：1. 正确读写12个生字。2.正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语。     过程与方法：通过朗读，了解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义。情感、态度与价值观：学会感受来自别人的爱，懂得珍惜，学会感恩。重点难点联系上下文的方法理解词语。教具准备生字卡、歌曲感恩录音 教 学 程 序个人随笔一、由歌曲导入1播放有关影片，配以歌曲感恩。2导语：同学们看到这样的场面，你有怎样的体会呢？是啊，爱就一个字，其中滋味，全靠我们自己感悟！

2、这节课，就让我们一起来探讨-爱是什么吧！3板书课题，学生读课题，围绕课题质疑。 二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，并圈画出生字词。2运用工具书或联系上下文的方法理解词语。出示生词卡：盲哑特殊阅读纠正额头膝上竭力照耀刹那间茫然不解3引导学生用自己喜欢的词语说话，并交流对词语的理解。4思考：课文写了一件什么事？三、初步感知“爱”1学生用较快的速度默读课文，标好自然段。2在读书的过程中，哪些内容你印象较深？3小组竞读。4交流思考问题：课文写了一件怎样的事？ 四、课堂小结1、通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获小结一下吧！2、指导学生自我小结。板书设 计9爱是什么盲哑

3、特殊阅读纠正额头膝上竭力照耀刹那间茫然不解教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题9爱是什么执行时间 月 日分课时2总课时 21电教课时 14 教学目的 与要求知识与技能：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。      过程与方法：通过朗读，了解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义。情感、态度与价值观：学会感受来自别人的爱，懂得珍惜，学会感恩。重点难点理解萨勒老师对“我”教育的循序渐进，懂得她对“我”的爱。体会“爱”的深刻含义。教具准备投影仪 教 学 程 序个人随笔一、复习导入1指名有感情地朗读课文。2萨勒老师是用怎样的方法

4、让“我”明白爱的含义呢？这节课，让我们一起来学习她们师生之间的爱吧！二、走进特殊的“我”1指名朗读课文第15自然段2说说“我”是个怎样的学生？三、走进有爱心的萨勒老师1指名朗读课文第613自然段2边读边思考：（1）萨勒老师是怎样帮我认识事物的？（2）把文中自己感受较深的语句画上记号，还可以在旁边写一写自己的体会。3学生默读课文，独立思考。投影出示下列句子：（1）她轻轻搂着我。老师把我搂得紧紧的。（2）她把我拉得更近些。老师耐心地一次又一次地给我纠正。（3）爱有点像太阳，也有点像云彩，云彩你是摸不着的，但你却能感激到雨，而且知道花草和土地干渴时得到雨水会多么高兴。爱也是摸不着的，但你却能感觉到她

5、。没有爱，你就不快活。4、师小结，播放图，让学生再次感悟老师的爱。四、感悟爱，传递爱1学生齐读课文最后一个自然段。2说说自己的体会。3思考：爱到底是什么？请根据自己的体验填一填。投影出示：爱是老师嘴角的微笑。爱是老师头上的银丝。爱是                   。爱是                   。4课外把这个故事读给别人听。板书设 计9爱是什么 “我”