5分数与百分数2

1、分数与百分数（二）教学预案教学内容数学分册第1011页。六下第8386页的“练习与实践”第11、13题执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三维目标1.通过复习，让学生进一步掌握分数的基本性质，掌握通分约分、比较分数的大小、分数小数和百分数互化的方法。2.使学生通过复习进一步查漏补缺，同时发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。教学重点、难点重、难点：灵活的运用分数的基本性质，及通分约分、比较分数的大小、分数小数和百分数互化的方法。教学资源已有经验：学生已经学习来本课所复习到内容，但由于时间关系，学生的这些经验有的已经遗忘、有的已经模糊，这些亟待本节课的梳理。教师准备：PPT预习作业见预习单学

2、 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、预习交流、构建网络（12分钟）1.出示交流要求：（1）.组长组织在小组内批改预习作业。（2）.小组内交流错题（3）.组长组织汇报典型错例，集体交流。2.重点交流：第3题的最后一格以及第8小题。二、组织练习、内化提升（15分钟）1.出示课堂练习单选一选：（1）的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应（）。A.加上4B.乘4 C乘3 D.增加3（2）在“”中的里，能填写的整数有（ ）。A、8、9、10、11、12、13 B、9、10、11、12、13、14 C、9、10、11、12、13、 D、无数个（3）买同样一支钢笔，甲用去所带钱的，乙用去所带钱的，

3、那么两人所带的钱（）。A甲比乙多B乙比甲多 C一样多 D无法比较（4）一个真分数的分子、分母同时加上1后，得到的分数值（）。A和原来相等 B比原来大 C比原来小 D无法确定（5）在中，a是除0外的自然数，符合条件的自然数中，最小是（）。A 2 B4 C7 D82.学生独立完成后集体交流。三、课堂总结（3分钟）四、课堂练习(10分钟)板块一：师：今天这节课我们继续复习分数与百分数。1.出示预习作业答案，并出示小组交流要求。2.灵活运用本课涉及的方法。结合学生的预习情况进行灵活评讲。第2题结合练习帮助学生进一步明确分数基本性质的应用，并适当总结分数、小数、百分数互化的方法。第4题可统一化成小数进行

4、比较，是循环小数的可写出千分位上到数进行比较。教会他们化成小数后竖着排列再比较大小。第5题学生估计时，可提醒他们先想出相应的分数，再比较大小。写百分数时，也可以直接把上面所想到分数改写一下。第（7）题培养学生到数感。板块二：这一题可观察选项，所以最小填9，=所以最大填13这一题可让学生举例说明。根据学生练习情况灵活讲评。作 业 设 计课堂作业：数学分册第11-12页优生：完成第二部分的选择题。第三部分第一题。其余学生：完成第一、二部分第三部分一1、3题。家庭作业：见课后作业单预习作业：分数与百分数（二） 姓名： 1.分数的分子和分母 ，分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。在除法中，被除数和除

5、数，同时乘或除以相同的数（零除外），商不变，这叫做 的规律。比的前项和后项 ，比值不变，这叫做 。2.约分和通分的依据是 。3. 3÷4（ ）( )折4.填表5. 把0.、0.5、5.4%、0.54按从小到大的顺序排列。6.（ ）% （ ）% （ ）% （ ）% （ ）%（ ）号花圃玫瑰花面积占的百分比最大。7.在、3.3、33.3%、三成这四个数中，最大的是（ ），最小的是( )，相等的是( )和( )8. 、和60%中，最接近1的数是（ ），最接近的数是（ ）。课后作业：分数与百分数（二）姓名： 1.在里填上“”“”或“”。100209987 2.3042.35 948225万249000 0.314 0.34 1% 0.01 0.440.201 37% 分数2小数0.50.25百分数1402.填表3.（ ）÷30（ ）%9 :（ ）（ ） ×34.一堆煤第一次用去，第二次用去吨。其中第（ ）次用去的数可用百分数表示。5.有一个分数，分子加上1可约简为，分母减去1可约简为，则这个分数是（ ）6.已知A、B、C都是除以0以外的自然数，而且A200.75C%。那么A（）B（）C（）7.在图中涂色表示它下面到分数或百分数。 50% 75%8. 一个分数