22金子教学设计

1、22 金子 教学设计第一课时教学目标：1、 读准本课生字及生字组成的词语，会正确、美观地书写“甘、彼、”三个生字。2、 借助四字词语读通课文，了解每段主要内容。3、 整体感知课文内容，按故事内容分段。教学重点：借助四字词语读通课文，了解每段主要内容。教学准备：PPT课件教学过程：一 、揭题：1、看图，这是什么？ 板书：金子 齐读2看到这个词你联想到什么？（金钱、财富） 金子价值高、贵重，所以有时我们也用它来比喻（珍贵美好的心灵、品质）3、老师也联想到一个词，出示：淘金 生个读，齐读 简介淘金 淘金是一件怎样的事情？人们带着怎样的目的淘金？4、有一个淘金者叫-彼得.弗雷特 和我们的名字有什么不同

2、？外国人的姓名是名字在前，姓氏在后，中间用间隔符号隔开。你能告诉我这个人姓什么，名叫什么吗？ 课文中亲切地称他-彼得 让我们一起来写他的名字 书空 5、彼得的梦想是- 我们就来读读他寻找金子的故事。二、初读课文：1、自读课文，读准字音，读通句子。2、出示词语一：大坑 不甘心 附近 买花 金钱 松软 装扮 实现 挖掘 冲刷 娇艳 即将 唯一 扫兴 谋生（1）指名读 认真倾听，他读错了哪个，或将哪个易错的读准了 （2）红色的是生字，我们还要会写，这个“甘”字很有意思。古人用舌头上放块糖来表示这个字，那是怎样的感觉？它后来又有了“乐意、自愿”这个引申义。指名说笔顺，书空齐读词3、出示词语二： 蜂拥而

3、至 一无所获 扫兴离去 不甘落空 默默挖掘 埋头苦干 倾盆大雨 若有所悟 培育花苗 实现梦想 不无骄傲 找到真金 自读 分行出示：（1）蜂拥而至 一无所获 扫兴离去扫兴（xng）是一个多音字，另一个读音（xng）怎么组词？（兴奋、兴风作浪） 我们把这些词放到句中读一读，（指名读） “蜂拥而至”在句中形容什么？淘金者像蜜蜂一样拥挤而来。你能读好这个词语吗？放到句子中能读好吗？听他的朗读你感觉到了什么？（人多、很急切、满怀希望）带着感觉再读这句话。 淘金者满怀希望蜂拥而来，可结果呢？对，一点金子都没有淘到，所以淘金者心情如何？失落、失望、扫兴。对，失望，不高兴，就是“扫兴”。 请男生读第一句，女生

4、读第二句，让我们再次来感受一下这些淘金者由满怀希望到无尽失望的心情转变。这一节告诉我们什么？谁能用“谁+干什么+结果怎样”来说说这一小节的主要内容。先同桌练一练。（很多人去淘金，结果一无所获，只能扫兴离去。） （2）不甘落空 默默挖掘 埋头苦干 大家发现了吗，这些词都是写谁的？彼得，谁能读好词语。 出示句子，读句子。这一节又告诉我们什么，谁能用刚才的方法，用上屏幕上的词语，来说说这一自然段的大意？（谁+干什么+结果？）板书 淘金落空 （3）倾盆大雨 若有所悟 培育花苗 故事将如何继续发展，彼得的转机会出现在什么情况下？指名读你知道什么是“倾盆大雨”吗？（形容雨很大）谁能换个意思相近的词？（出示

5、）“若有所悟”悟是什么意思？（根据偏旁，猜猜是什么意思）抓住词语中的关键字也能帮助我们理解一个词语。 他悟出什么？出示第五小节 浏览3-6小节 用“谁在什么情况下干什么”说内容。 板书 培育花苗（4）实现梦想 不无骄傲 找到真金 故事的结果怎么样了呢？ 从中找一个词？哪个更好，为什么？板书 找到真金 “不无骄傲”到底是骄傲还是不骄傲？你怎么理解的？（你很会结合上下文理解词语）师：这个词语中有“不”和“无”两个字都表示否定的意思，我们把它叫做双重否定，它有表示强烈肯定的作用。如：无所不能表示- 战无不胜是说 那不无骄傲就是-让我们一起来自豪地读彼得的话。三、梳理文脉，概括大意。 1、开火车读课文

6、，你能根据板书或者借用几个学的词语连贯地说说课文的主要内容。总结方法：把课文中主要人物的言行前后串联起来，是归纳课文主要内容的一种方法，同学们学会了吗？2、文中哪几小节是写了“淘金落空”的？板书（1-2）哪几个小节写了“留下种花”？（3-6）哪个小节写的是“实现梦想”（7） 其实文中有一些明确表示时间的词语，（六个月后、五年以后）总结学法：我们也可以时间为线索概括课文的内容。 指名说。 二、理解词语意思中，初步感受“真金”含义。这个故事的题目就叫“金子”，课文中，一共出现几次，快速找一找，读读这句话。1、 集中出示：读这四句话2、 四句话中“金子”的意思一样吗？出示词意，选一选。3、 彼得最初

7、也是和众多淘金者一样，希望找到金灿灿的黄金，但是最后他所找到的却是比黄金更宝贵的东西“真金”。彼得的真金是什么？他是怎样找到的？3、总结：今天这节课，我们学习了生字词语，读通了课文，学会了概括课文主要内容。文中的金子究竟指什么？彼得淘金的故事又会给我们什么启示，我们下节课学习。第二课时1、理解“真金”的含义，从而感受彼得为实现自己的梦想所做的各种努力。2、在理解课文内容的基础上，对比阅读中理解课文所包含的的哲理，明白梦想的实现不能只靠勤奋，实现梦想还需要思考和坚持。一、重温故事，学习概括课文内容。1、这节课继续学习22课，齐读课题。2、用上这些词，来说说这个故事。出示词语：淘金者 蜂拥而至 一

8、无所获 扫兴而归彼得弗雷特 不甘落空 种花实现梦想4、 总结，评价。教给方法：用谁+干什么+结果？这样的结构把人物的言行串联起来，就可以概括故事内容了。二、理解词语意思中，初步感受“真金”含义。这个故事的题目就叫“金子”，课文中，一共出现几次，快速找一找，读读这句话。4、 集中出示：读这四句话5、 四句话中“金子”的意思一样吗？出示词意，选一选。6、 彼得最初也是和众多淘金者一样，希望找到金灿灿的黄金，但是最后他所找到的却是比黄金更宝贵的东西“真金”。彼得的真金是什么？他是怎样找到的？三、品读文本，文字中找寻彼得的“真金”。出示阅读提示：彼得的真金到底是什么？读2-6自然段，在书上圈圈画画，好

9、好找找彼得的真金在哪里？（按要求自主学习，师巡视点拨。）交流：彼得的真金到底指什么？（土地、鲜花）你为什么这样说？1、 第六自然段：种花卖了许多钱。（有道理，这是彼得的成果，这样成果从何来？（辛勤劳动）板书。“勤劳”可以称为他真金的一部分。继续找。他为什么会想到种花？）2、 第四、五段：若有所悟。彼得悟到的是什么？（这块地很肥沃）难道别人的地不肥沃？会阅读的孩子有话说：彼得很会观察，善于思考。（会观察，会思考，也可以说是他真金的一部分。）3、 再找找。第二段：埋头苦干、六个月等，发现他很勤奋。小结：观察、思考；勤劳是彼得的真金，还有吗？留意两个时间词：六个月、五年。看出一份“坚持”总结板书：观

10、察思考+勤奋+坚持=真金所以，彼得不无骄傲地说：出示第七自然段：“”指名读，读出感情。四、对比阅读中，感受彼得的形象。过渡：彼得成功了，然而当时有成千上万的人去淘金，但是更多的人一无所获。从第一段读读，人们失败的原因是什么？1、 交流：道听途说，跟风，不坚持。2、 还有一个人的故事，也是发生在这个淘金浪潮中的。读读看，他的“真金”是什么？五、升华主题：实现梦想，需要的是多种品质。 两个人的故事，今天读了还是充满正能量，给我们以启发：实现自己的梦想，我们需要做的是：彼得成功了，其它人课文给我们讲的是淘金者的故事，同为淘金者，可结果却大相径庭。出示：第一段和第七段听说有人在萨文河畔无意中发现了金子

11、，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”1、指名读。这两段文字中可以看出彼得和其他淘金者有什么不同？（淘金者失去信心淘金者没有实现梦想，一无所获，扫兴离去，彼得实现梦想，找到真金。）从情绪上看呢？（淘金者扫兴离去，彼得不无骄傲。）2、读出这样的情绪。指导感情朗读。3、小结：绝大多数人没有找到“金子”，扫兴离去。彼得却说“自己是唯一找到真金的人”。“金子”和 “真金”有什么不同？（金子指财富，而真金可能是财富，也可能是一些方法、人的品质等）品读文本中，理解“真金”彼得的真金到底是什么？读2-6自然段，在书上圈圈画画，好好找找彼得的真金在哪里？（按要求自主学习，师巡视点拨。）交流：彼得的真金到底指什么？4、 第六自然段：种花卖了许多钱。（有道理，这是彼得的成果，也是一眼就看出的。继续找。他为什么会想到种花？）5、 第四、五段