教导处工作计划8

1、标准计划示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-232编号：_教导处工作计划编辑：_日期：_单位：_教导处工作计划用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。一、指导思想：在新学年新学期中，我们教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”，即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管

2、理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。3、规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。4、加强师资培训力度，通过大练基本功和培训、磨课等活动，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、按计划有序开展兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力加强学校的特色建设。6、坚持走科研兴校、兴教之

3、路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。三、主要工作（一）学校教师培养：立足平台、超越发展1、本学期尽可能的传递各种教育教学信息，为教育教学服务。2、学期初对教师们进行师德教育，观看光盘。3、课堂教学研讨。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师评优课、中老年教师传经课、名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。4、组织新教材培训，帮助一线教师进一步认识教材的编排特点。让老师们就教材的新特点展开讨论，同时就如何用好新教材，让学生能更系统掌握教材里的知

4、识体系。5、培养活动。（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使本科及以上的教师达到90以上；二是落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长，达到以老带新，以新促老的目的，使我校的教师队伍进一步强大起来，教师素质进一步提高。；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。（2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。为已获得省级骨干教师、市级骨干教师、区名师培养对象、区级名师的教师 “提目标、上档次、指路子、压担子”。开展名师骨干教师结对子活动，互相听课交流

5、，一对一培养青年教师，使青年教师尽快成长起来。另外，教导处结合开平区名师培养对象的契机，发现苗子，重点培养，争取在本年度市、区级各项评比中有教师脱颖而出。6合作交流。本学期开展与周边兄弟学校开展交流活动，交流经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高管理能力，提升教师的专业素养。（二）教研组本学期每个教研组利用教研日开展以下教研活动1、组织一次“新课程课堂教学探索轮听课”，并把上轮听课上升到课题的高度，本学期确定的探索方向为a、体现学生的自主性，培养学生的“问题意识”。b、体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。c、体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断优化学习方法、提

6、高学习效率的途径及联系生活实际活学活用书本知识的能力。d、体现学习的互动性和合作性，尝试进行研讨式学习的课堂操作。2、每年级组组织一次 “新课程课堂教学汇报课”每个教师出课一节，课后说教学设计及教学反思，然后教研组内的教师进行分析、研讨、交流。3、每个教研组隔周教研日都要总结、交流、反思本周教学情况和课题进展情况，教师之间互相沟通，共同研讨，使教师的困惑能得到及时回应，共享经验和共同发展。（三）教师个人教师每节都要进行教学反思，体现在教学叙事中，引导教师对自己的教学活动进行观察、分析和研究，发挥教师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际

7、问题。（四）教学常规：常抓不懈、追求细节没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求

8、。重视课本上的初备课。阅读教师用书。阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节，教研组长每个月不少于5节，中层领导每学期不少于60节，鼓励跨学科听课。作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作与本校的校本课程写字相

9、结合，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，因此，本学期重点是学困生的辅导工作。学期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。（五）校本教研：优化组合、研学一体1、集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，教师个人钻研。教研组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二xx分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅

10、所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。2、同课研究要求各教研组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期每年级组组织不少于两轮磨课活动。第一次做到教案由本组教师一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。第二次组织一次“新课程课堂教学探索轮听课”，并把轮听课上升到课题的高度，本学期确定的探索方向为a、体现学生的自主性，培养学生的“问题

11、意识”。b、体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。c、体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联系生活实际活学活用书本知识的能力。d、体现学习的互动性和合作性，尝试进行研讨式学习的课堂操作。也可采取同课异构形式：组内教师进行同课异构。相同课题授课后，组织教师们课后进行反思研讨。选取精华本组形成更好的教学设计成果。3、深化课题实验，提高校本教研新成效。课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土地上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须有一个统领的核心课题，才能更加明显地提高成效。xx年度我们将抓住语文诗歌教学模式信息技术空

12、间几何图形整合这两个核心课题，将学习过程中最基本的问题凸现出来，把研究深入到师生课堂之中，广泛研究教学交往中的互动策略及教师教学方式等问题，并建立子课题网络，每个教研组，每位教师使教育教学、课改实验及评价工作均以此为统领，融校本教研、课改实验、素质教育与课题研究为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的发展。做到强化课题管理，规范运作体系；强化课题服务，发挥科研兴校优势；实施课题引路，促进科研创新发展。科研的关键在于课题，课题的生命在于质量，质量的标志在于成果转化。新形势下的课题活动，必须找到新的生长点。我们认识到：只有在不断的创新中求发展，才能使课题及其成果长久不衰，保持旺盛的生命

13、力。第一、将课题实验与校本培训紧密结合，加强子课题实验的针对性、实用性和实效性，使教师在经验加反思中成长。第二、课题要同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师运用评价标准对自己的教育行为分析和反思，不断提高教学水平。第三、将课题同信息技术、校园网络相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训方式中不断深化发展。融入省市课题学校文化建设的探索与实践，促进校本教研新飞跃。 做到校级课题与省市级课题相结合，积极参与子课题的研究。4、校本课

14、程的开发。我校的写字教学刚刚开始开发，已形成一定特色，每学期学校都要求教师们进行基本功联系，本学期要求全体师生提笔即练字，做到点面结合，“软”“硬”并举。每周的写字课师导生练扎实有效，每学期还开展写字达级考核。组织学生参加各级各类书法比赛。“爱书法、学书法”已在校园蔚然成风。依托这一优势，本着以上指导思想，我们提出了毛笔书法校本课程的开发与研究这一课题，拟用动态生成的观点，实施以“校本课程书法教学为载体，打造一个墨香校园”的策略。倡导“写好中国字、做好中国人”、“师生结伴在墨香中成长”的理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经历，力求使学科课程全面体现培养目标，促进学生多方面的发展，

15、继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活，使之成为“电脑时代”的汲取中华传统文化精髓的新型建设者和接班人。本学期教学内容书法技巧书法知识实践活动低年级（一、二）学习正确的书写姿势和执笔要领。掌握横、竖、撇、捺等种笔画的书写，逐步进入简单汉字书写的教学，具体内容根据书法教学的特色并结合教材的安排自行编排。学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。初步学会专题收集。积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品中年级（三、四）学习毛笔描红、仿影，初步指导

16、学生临摹毛笔字帖。掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学习腕、掌、指相互配合的方法。掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。学会书写笔画难写和结构难写的字。进行书体演变历史的研究（主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书），了解中国书法发展史。收集、主题交流历代书法家的故事，学习他们高尚的“人品书品”。提出活动建议并积极参与活动。如：布置书法陈列室、书写、赠送春联高年级（五、六）学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、纸面干净。初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章），能有自己

17、满意的书法作品，提高审美能力。在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学习的专题展示。学习有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，提高鉴赏美、创造美的能力。自主活动。如：赠送书法作品、书法小报编撰（六）学科建设：夯实基础、减负增效1强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标。语文营造书香校园语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。数学构建充满活力的数学课堂应重视从学生的生活经验和已

18、有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。英语注重学生学习兴趣的培养与区教研员建立紧密联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。其他学科在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生的负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考查。七、具体安排九月1完成学籍、年统、贫困生、新机制花名册