最新廉颇蔺相如列传导学案含答案

1、廉颇蔺相如列传导学案含答案【学习目标】一知识与技能1 1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点.2 2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式.二过程与方法1 1、 领会史传作品在选材、 布局和揭示人物性格方面的特点,提升阅读欣赏史传文学作品的水平.2 2、学习本文细节描写刻画人物的好处.三情感态度和价值观学习廉颇、蔺相如的为人,培养以大局为重的爱国主义精神.【学法引导】1 1、认真诵读课文,积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点.2 2、文章较长,应在疏通文意的根底上理清文章层次,进而把握人物性格,探究艺术特色.【学习重点、难点】1 1、归纳总结文中重要词语、语法现象和

2、特殊句式；掌握判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法.2 2、 把握史传文学作品在选材、 布局和塑造人物形象方面的特点.3 3、欣赏个性化的对话描写.课前预习案知识积累：1 1、背景知识战国前 403403前 221221是一个兼并剧烈的历史时期.本文所叙史实发生在前 283283 年到前 279279 年之间,正值精品资料课题：廉颇蔺相如列传课型：新授课课时：3课时教师复备栏或学生笔记栏战国中期之末.在此之间,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土地,又屡次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势.在此期间,秦以主力图楚,前 280280 年秦聚楚上庸上 今湖北房县、 均县等地及汉水北岸,前 27

3、8278 年秦将白起攻破郢都今湖北江陵,逼楚迁都于陈今河南淮阳.尽管如此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题.廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物.前 283283 廉颇伐齐,取阳恶；前 282282 蔺相如完璧归赵当在此年；前 281281 秦伐赵,拔石城；前 280280 秦复攻赵,杀二万人；前 279279 渔池会.廉蔺交欢当年在本年或稍后2 2、作者简介：司马迁约前 145145约前 9090, ,西汉著名史学家、文学家和思想家.字子长,夏阳今陕西韩城南人.其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职.司马迁

4、早年游踪普及南北,到处考察风俗,采集传说.?史记？太史公自序?有这样的记载：“二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴,九疑,浮于沅、湘； 北涉汶、 泗,讲业齐鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、 峰、彭城,过梁、楚以归.初仕郎中,曾奉使西南.元鼎六年前111111回家,值父病笃.父亲临终前嘱咐他说： “余先周室之太史也.自上世尝显功名于虞夏,典大宫事.后世中衰余死,汝必为太史； 为太史,无忘吾所欲论著矣.并告诫他不要“废天下之史文.元封三年前 108108, ,司马迁继父职,任太史令,得以博览里家珍藏的大量图书、 档案和文献,为?史记?的写作提供了富的资料.天汉二年前 9999, ,在?史记?草创未就之际

5、,司马迁因替投降匈奴的李陵辩白而被捕下狱,受腐刑.出狱后任中书令掌管里家机要文件 ,继续发愤著书,于征和二年 前 9191 写成?史记?.3 3、?史记?简介：?史记?是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家司马迁的作品,司马迁能写出如此伟大的作品,是由于： 家学渊源.父亲司马谈为太史令,学问广博,父亲死了三年,司马迁继承其业,在“金匮石室国家藏书处阅读整理资料；广泛游览,实地考察；突途发愤.武帝天汉三年,李陵孤军入匈奴,败降而司马迁言李陵降敌出于无奈,因而触怒汉武帝获罪下狱,受宫刑.司马迁发愤著?史记?,“以究天下之际,通古今之变,成一口 O O?史记?是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的

6、黄帝到汉武帝长达三千年间的历史.全书共13130 0 篇,包括本纪1 12 2篇,世家 3030 篇,列传 7070 篇,年表 1010 篇,书 8 8 篇,共 5252 万字.本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的开展变化,表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例.?史记?有很高史学价值.班固称赞这部书说： “善序事理,辩而不华,质而不俚,其文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录.?汉书？司马迁传?意思是它高度地反映了历史的真实.不仅如此,其中?陈涉世家?肯定了陈涉起义的作用；?河渠书?平准书?货殖列传?反映了社会经济生活；?匈奴列传?西南夷列传?等记叙了少数民族的活动,

7、这些都是本书的优点.?史记?又有很高的文学价值.书中对局部历史人物的表达,语言生动,精品资料形象鲜明.学习?廉颇蔺相如列传?这篇课文,我们将对此有深刻的体会.4 4 常识填空：司马迁约前 145145约前 9090, ,字,著名史学家、文学家和思想家.主要作品是?史记?.?史记?是我国第一部,有很高的史学价值.记载了上起传说中的黄帝,下至汉武帝太初四年共三千年的历史.分 1010 表、8 8 书、1212 本纪、3030 世家,7 70 0列传,共13130 0 篇,5 52 2 万字.?史记?又有很高的文学价值.书中对局部历史人物的表达,语言生动,形象鲜明.鲁迅称之为5 5 给以下字词注音：

8、避匿汤俊肉袒盆缶案图可予不海池诈佯列观皆摩传舍甚倨不释衣褐睨柱课堂探究案一阅读课文,完成以下练习.1.1.解释词语A A负秦贪,负其强依仗,凭借臣诚恐见欺于王而负赵辜负,对不起相如度秦王虽斋,决负约不偿城违背均之二策,宁许以负秦曲使承当谦颇闻之,肉袒负荆背着使秦昭王闻之,使人遗赵王书派其人勇上,有智谋,宜可使出使乃使其从者衣褐让大王乃遣一介之使使臣引引赵使者蔺相如引见,延请左右欲引相如去拉相如引车避匿牵,拉,引申为掉转徒秦城恐不可得,徒见欺白白的而蔺相如徒以口舌为劳只,只不过幸而君幸赦臣幸好,侥幸而君幸于赵王宠幸以以勇气闻于诸侯一一凭愿以十五城请易璧用,拿严大国之威以修敬也-来,连词那么请立太

9、子为王,以绝秦望一一用以,用来吾所以为此者,以先国家之急而后么仇也一一由于B B拜为上卿拜,授予官职欲勿与,即患秦兵之来一一患,忧虑,担忧请以咸阳为赵王寿-寿,向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者-去,离开；亲戚,近亲及姻亲.请指示王一一指示,指给看于是相如前进缶-前进,上前进献宣言日：我见相如必辱之一一宣言,扬言,到处说布衣之交布衣,平民.C C舍相如广成传舍舍,安置住宿左右欲刃相如一一刃,用刀杀乃使从者衣褐衣,穿D D而相如庭斥之-廷,在朝廷上故令人持璧归,问至赵矣-问,从小路E E完璧归赵一完,使完整秦王恐其破精品资料璧一破,使.破碎宁许以负秦曲一负.使承当毕礼而归之归,使回去F F且庸人

10、尚羞之一羞,以为羞耻先国家之急而后私仇也一先,以为先；后,以.为后G G严大国之威以修敬也-修,尊重不知将军范之至此也如,范待4 4、译以下句子,指出句式类型：a a廉颇者,赵之良将也.和氏璧,天下共传宝也.我为赵将b b而君幸于赵王.秦城恐不可得,徒见欺c c何以知之.求人可使报秦者拜送书于廷2 2、找出本文中的成语.3 3、背诵课文最后五段.二再读课文,理清思路思考：本文以写谁为主,写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开表达的？答：以蔺相如为主、廉颇为宾,全文写了三个故事.1 12 2 节：廉蔺简介 3 31313 节：完璧归赵14141616 节：渔池之会 17172121 节：廉蔺交欢负

11、荆请罪三品读课文1 1、请根据故事情节,分析归纳人物思想性格.本文通过“完璧归赵“渔池之会“负荆请罪三个典型事情,在锋利的矛盾之中突出刻画廉颇、蔺相如的性格,在“完璧归赵中,表现出蔺相如的智勇双全,在“渔池之会中,表现出蔺相如的英勇果敢,这两事情主要表现蔺相如的大智大勇.在“负荆请罪中,表现出蔺相如顾全大局,宽厚待人.廉颇的性格主要在“负荆请罪中得以表达,那就是直率坦白,勇于改错.2 2、归纳本文刻画人物形象的技法选取典型事件刻画人物形象.三个故事,集中、凝练、鲜明在矛盾冲突中刻画人物.如完璧归赵,秦求赵璧又不予之城,秦强而赵弱,矛盾陡起,蔺相如分析了形势,并入秦请完璧归赵,情节已趋缓和.秦廷

12、受欺,相如睨柱,又紧张,秦王容许相如的要求,又趋缓和,相如欺秦王,几被处死,情节紧张,秦王终于毕礼而归之,不再索璧,又趋缓和,相如因功拜上大夫.秦因璧事攻赵,又紧张,为和好,引出海池会,归国拜上卿,廉颇与之争位的矛盾. 课文中有两类矛盾,一类是赵国与秦国的矛盾,这一对矛盾是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾,这一对矛盾是内部的矛盾.两类矛盾纵横交错,互相影响.最后在共同对敌的前提下,内部矛盾得到了解决,廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画.以富有代表性的细节刻画人物.课后练习以个性化的语言人物对话刻画人物在三个事情的描述中,大段对话占了很大篇幅,有的情节干脆由对话来表达,许多对话形象地表现了人物的思想

13、和性格,使我们如闻其声,如见其人,先说蔺相如,他在秦廷上的慷慨陈词,有时语气平和,谦恭有礼,使对方放松警惕；有时直言斥责,有理有据,雄辩折人；有时果断表态,分析利害,暗示对方；有时怒不可遏,咄咄逼人.总之,词锋犀利,刚柔兼施,而又轻重恰当,充分表现了他是一个热爱祖国、精品资料不畏强暴、 有智有勇,长于辞令的外交家.再说廉颇,在将相交欢事件中,他先前说的这一番话,表现了他自高自大和心胸狭窄,非常符合武将廉颇的性格特点,后来写他知过改正,负荆请罪时说：“鄙贱之人,不知将军宽之至此也！语言不多,坦诚直率,可敬可爱.5 5衬托6 6前后照应3 3、请用简要的语言概括本文的主题思想.本文通过了“完璧归赵

14、、“渔池之会、“将相和欢的故事,赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽厚待人、 顾全大局的风格,也赞美了廉颇“负荆请罪的优秀品质.4 4、本文叙事很有特色,对你的写作很有帮助,请浏览课文,思考本文有哪些值得你借鉴的地方？例：作者精心选材,使文章主次清楚,详细得当.作者紧紧围绕主旨,从廉蔺二人一生纷繁的材料中,从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事,这些材料分别采取明写、暗写、详写、略写的写法.明写者详,暗写者略.表现在人物描写上,作者以蔺相如为主,详写、明写；以廉颇为辅,略写、暗写.但文中都能做到各尽其妙,使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出.“完璧归赵完全写蔺相如,主要表现他“国家

15、兴亡,匹夫有责的胸怀和智勇双全的品质,主要表现他的机智果敢；略写廉颇,表现他参与决策,勇而有谋,以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动.将相交欢合写两人,还是以蔺相如为主,通过蔺相如的先国后私,廉颇的勇于改正,把两人的思想统一到爱国这一根本点和共同点上.在事件经过的表达上也有详略之分.如“完璧归赵局部,对秦决策写得详,斗争结果写得略.课后练习案阅读下面短文,做题.太史公日：知死必勇,非死者难也,处死者难.方蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛；然上或怯懦而不敢发.相如一奋其气,威信敌国；退而让颇,名重太山：其处智勇,可谓兼之矣.1 1、这那么短文有一个通假字,这个通假字是,通O O2 2、一奋其气的一的意思是A A概 B B样 C C经D D 专一3 3、方作介词所带的对象是A A 蔺相如.B B 蔺相如引璧睨柱.C C 蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右.D D 蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛.4 4、下面动词中有一个语法特点不同于其它三个,这个是A A 让 B B 叱 C C 引D D 诛5 5、智死必勇的