普通心理学题库-普心题库

1、第十章题库一单项选择1 .个体有意识地收集有关经验,用以完成当前任务的记忆属于外显记忆2 .容易保持和恢复的记忆是动作记忆3 .长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限是1分钟4 .短时记忆的容量为7+-25 .以下属于短时记忆的是工作记忆6 .早晨起床后背诵外语单词效果好,重要的原因是没有前摄抑制7 .记忆过程包括以下根本环节识记、保持、再认和回忆8 .语义记忆是人类特有的记忆方式9 .没有意识参与的记忆属于内隐记忆10 .受前摄抑制和倒摄抑制的影响,学习较长的系列材料时,开端和末尾部分一般遗忘的较少,而中间遗忘的较多11 .当过去感知过.思考过或体验过的事物重新出现时,我们能够识别出来的心理现

2、象是冉认12 .艾宾浩斯遗忘规律说明应进行及时复习13 .过去经验过的事物或对象虽然不在眼前,但能够在头脑中被反映叫回忆14 .感觉记忆的存储时间大约为0.25-2秒15 .过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫内隐记忆16 .形成和提取不依赖于有意识的认知过程,一般不能用语言表达的记忆是内隐记忆17 .在意思的限制下,过去经验对当前作业产生的有意识影响即外显记忆18 .能随意的提取记忆信息,能对信息进行较准确的语言表达的记忆是外显记忆19 .经过练习形成运动机能的记忆就是程序性记忆20 .定位说理论认为,脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的,记忆是由脑的特定部位产生的21 .反响回路说

3、能够较好的解释短时记忆的生理机制22 .各种感觉的后象就是感觉记忆的不同表现23 .具有加工信息与存储信息的双重功能的记忆叫工作记忆24 .衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消失的结果25 .干扰说认为遗忘是由于学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致26 .潜移默化涉及的是内隐记忆27 .头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是情景记忆28 .进入到瞬时记忆阶段的信息,如果受到注意就会转入到短时记忆阶段,否那么就会很快消失29 .学习后立即睡觉,保持的效果在比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于无倒摄抑制的影响30 .斯滕伯格对短时记忆的研究发现,对短时记忆工程的

4、提取采用的是系列全场扫描31 .艾宾浩斯在做实验时所采取的的方法是节省法32 .Sperling,1960在自己的首创性实验中,通过“全部报告法和“局部报告法证实了感觉记忆的存在33 .闪光灯记忆指的是围绕一个特殊、重要或令人吃惊的事件的记忆事件出现时的图像非常生动,具有鲜明性、准确性和持久性的特点.在以下的情况中,哪种不算闪光灯记忆午饭食物34 .有关系列位置曲线的实验说明,单词呈现速度只影响首位效应,不影响近因35 .实验说明,汉子短时记忆的编码方式主要是形状编码36 .一种常用于抑郁症,且引起逆行健忘的治疗是电击疗法37 .我们几乎意识不到的记忆是感觉记忆38 .把记忆区分为短时记忆和长

5、时记忆,最早是詹姆斯由提出的39 .标准化测试中常用问答方式测验学生对知识理解和记忆的稳固程度,这是利用记忆中的回忆40 .通过复述可使信息从短时记忆进入长时记忆41 .后学习材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫倒摄抑制42 .学习程度对保持和遗忘有较大影响.实验证实,既不产生疲劳又使保持的效果最正确的学习为150%43 .信息的被意识不是感觉记忆的特点44 .所谓舌尖效应是指提取失败45 .人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是记忆的作用46.记忆过程的最后一个阶段是提取47.记忆过程的第一个阶段是编码48 .我们可以在告诉别人一个号后立即拨打,但是时间稍长就记不起来了.这种记忆属于短

6、时记忆49 .以下哪些不属于语义记忆的是对播送操的记忆50 .海马中的一条神经通路存在系列的短暂高频动作电位,能够使该通路的突触强度增加,从而产生长时程增强作用51 .由于感觉记忆的存在,我们可以把静止的图片看成是连续的画面.52 .对短时记忆的描述正确的选项是信息可以被意识到53.记忆材料在系列中的位置会对识记和回忆产生影响,这种影响叫系列位置效应54 .人们对系列呈现的刺激材料进行自由回忆时,最后呈现的内容往往回忆成绩最好,这是由于近因效应二多项选择题3对感觉记忆的描述正确的选项是ABCDA存储时间为0.25s2sB记忆的开始阶段C存储容量比短时记忆大D有鲜明的形象性4记忆的三个根本过程包

7、括ACDA编码B筛选C存储D提取5根据信息保持的长短可以将记忆分为ACDA感觉记忆B语义记忆C长时记忆D短时记忆6按记忆的内容将长时记忆分为ABA情景记忆B语义记忆C陈述性记忆D程序性记忆7记忆作为一种心理活动,其根本环节构成包括ABCA识记B保持C再认或回忆D遗忘8 .引起遗忘的原因可能是ABCD.A、记忆痕迹衰退B、其他刺激干扰C、对不愉快经验的自我压抑D、没有良好的提取线索9 .短时记忆以下哪些特点是感觉记忆和长时记忆没有的ABA、对信息进行有意识加工B、储存的信息相对较少C、信息保持时间很短D、其储存的信息是我们发觉不到的10、根据记忆的内容,可以把记忆分为以下哪几个种类ABCDA、形

8、象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆11.以下几种记忆方法.哪些属于自然语言媒介法ABDA、在学习“小狗“香烟时,把它说成“小狗吃香烟B、把12对脑神经的名称编成有韵律的顺口溜记C、把要记忆的材料想出心象D学习珠算时背珠算口诀12.学习记忆比拟长的材料,中间局部的内容记忆的效果差,是由于受到AB的影响.A、前摄抑制B、倒摄抑制C、内抑制D、外抑制1影响遗忘的因素包括ABCA识记材料的性质和数量BC识记者的态度D2对短时记忆的描述正确的有A存储时间为0.25s2sBC存储容量无限DD识记材料的系列位置识记方法BD感觉记忆和长时记忆的中间阶段容量有限13.倒摄抑制CDA、指前学习的材料对识记

9、和回忆后学习的材料的干扰作用B、说明遗忘是衰退的结果C、说明遗忘是干扰的结果D指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用14.短时记忆的编码形式有ABCDA、语首听觉编码B、形状编码C、视觉编码D、语义编码15、最常用来测量以及的方法有ABCDA、回忆法B、再让法C、节省法D、重建法三名词解释1.记忆：原先的刺激不复存在时所保持的有关刺激、事件、意象、观念等信息的心理机能,是个体对其经验的识记、保持、回忆或再认.2 .回忆：经验过的事物不在眼前,能把它重新回想起来的过程.3 .再认：经验过的事物再度出现时,能把它认出来的过程.4 .提取：指在需要的时候将编码储存在记忆中的信息,予以解码输

10、出并通过反应表现出来的历程.5 .感觉记忆：也称为瞬间记忆、感觉登记,指保持感觉刺激光、声、气味和触压等的瞬间映像,其保持时间很短,大致不超过12秒.6 .短时记忆：指保持的时间约为20秒,一般不超过1分钟,除非积极加以复述,否那么信息会很快在短时间内遗忘的记忆.7 .长时记忆：指保持信息的时间极长,从1分钟以上直至伴随人的终生.8 .程序记忆： 也称之为动作记忆,指对习得行为和技能的记忆,包括根本条件反射和各种习得的动作,如打字、拼图、打球时的动作等,这些记忆以动作来表达.9 .陈述记忆：指对事实信息的记忆,包括各种特定的事实,如姓名、人脸、单词、日期和观点等.10 .语义记忆： 指关于世界

11、的根本领实知识的记忆,如我们对各种物体的名称、 年月日的表达法、加减乘除、春夏秋冬、单词和语言等知识的记忆.11.情景记忆： 指每个人的“自传性记录,存储着个人在特定时空情景中发生的各种事件.12 .形象记忆：以感知过的事物的形象为内容的记忆,它所保持的是事物的具体形象.13 .语词记忆：以概念、判断、推理等为形式,对事物的关系以及事物本身的意义和性质等内容的记忆.14.情绪记忆：以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆.15 .运动记忆：以过去经历过的运动状态或动作形象为内容的记忆.16 .外显记忆：意识到的记忆.17 .内隐记忆：无意识的记忆,即我们没有意识到但确实存在着的过去经验或记忆.18

12、 .感觉记忆,也叫感觉登记、瞬时记忆,指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像.19 .图像记忆：视觉刺激停止后,视觉系统对信息的瞬间保持.20 .音响记忆：听觉系统对刺激信息的瞬间保持.21 .系列位置曲线：表示各单词输入的系列位置与回忆率关系的曲线.22 .首因效应：处于词表开头局部的单词回忆率较高的现象.23 .近因效应：词表末尾局部的单词回忆率也较高的现象.24 .组块：指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体25 .复述：指出声或不出声的重复.26 .维持性复述：从感觉记忆中抽取某种信息并使该信息适应于短时记忆的编码方式,保持在短时记忆中.27 .精制性复述：将接收到的信息进行精细

13、结构的编码.28 .平行扫描：将探测数字同时与记忆中的所有工程相比拟.29 .系列自中断扫描：将探测数字逐个与记忆中的工程相比拟,发现有与探测数字相同的就中断扫描.30 .系列全扫描：将探测数字逐个与记忆中的的所有工程都进行比拟,不管记忆中有或没有探测数字.31 .回忆法：指在被试识记了某种材料之后,经过一段时间,让其把所识记过的材料以口头或书面的形式再现出来；然后把回忆结果与原材料加以比拟,就可推测出保持量.32 .自由回忆： 对所有回忆的材料不加任何提示,只要求被试把识记过的材料写出来或说出来.33 .线索回忆：向被试提示一局部识记过的材料,要求被试以此为凭据,回忆出其余的材料.34 .再

14、认法：指把识记过的材料和没有识记过的材料混在一起,要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来.35 .节省法,也叫再学法,就是要求被试在学习了一种材料之后,经过一段时间再以同样的程序重新学习这一材料,以到达原先学习的程度为准.36 .重建法：指要求被试再现学习过的刺激次序.37.保持曲线： 也被称为遗忘曲线,如下图,学习后的不同时间里保持量是不同的,刚学完时保持量最大,在学后的短时间内保持量急剧下降,然后保持量渐趋稳定地下降,最后接近水平.38.低度学习的材料：指一种学习材料学得没有到达一次完全能背诵的标准.39 .过度学习的材料：指一种学习材料到达恰好能背诵之后还继续学习下去.40.记

15、忆恢复：学习后过23天测得的保持量反而比学习后立即测得的保持量要多.41.记忆术：牢记材料或改善记忆的技术.42 .自然语言媒介法：指把要记的材料同长时记忆中已有自然语言的某些成分如词义、字形、音韵等相联系以提升记忆的效率.43 .地点法：指把要记得材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上,回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索.44 .视觉心象法：指把要记得材料同视觉心象联系起来记忆.45.记忆痕迹：指记忆活动使脑神经细胞或大脑活动所产生的变化.46.倒摄抑制：指的是后学习的材料对先学习的材料的干扰作用.47 .前摄抑制：先学习的材料对再现后学习的材料的干扰作用.48 .舌尖现象：指明明知道某

16、件事,但一时就是回忆不出来.49 .动机性遗忘：指由一定的动机驱使所出现的主动性遗忘.四、简做题1简述记忆的对象4感知过的事物,思考过的事物,体验过的事物,行动过的事物2简述记忆的认知过程3从信息加工论的观点看,记忆即信息的编码,储存盒提取的过程,即识记,保持,回忆和再认.3简述记忆系统6记忆是一个系统,可以分为三个不同的局部.感觉记忆：也称瞬时记忆,感觉登记,指保持感觉刺激光,声,气味和触压等的瞬时映像,具保持时间很短,大致不超过12秒.,短时记忆,指保持的时间约为20秒,一般不超过一分钟,除非积极加以复述,否那么信息很快在短时间内遗忘的记忆.长时记忆,指保持信息的时间极长,从一分钟以上直至

17、伴随人的终身.记忆系统的三个局部的关系如下图.4简述感觉记忆,短时记忆和长时记忆的主要差异？信息保持的时间不同,信息保持量不同,在记忆系统中的结构和功能不同,处于记忆信息加工的阶段不同5简述长时记忆可以划分为哪些种类？长时记忆可以划分为程序记忆和陈述记忆.程序记忆,也称之为动作记忆,指对子、 习的行为和技能的记忆,包括根本条件反射和各种习得的动作,如打字拼图打球时的动作等,这些记忆以动作来表达.陈述记忆指对事实信息的记忆,包括各种特定的事实,如人名,单词,日期,和观点等.陈述记忆又可以划分为语义记忆和情景记忆.语义记忆,指关于世界的根本领实知识的记忆,如我们队各种物体的名称,年月日的表达法,加

18、减乘除,春夏秋冬,单词和语言等知识的记忆.情景记忆,指每个人的“自传性记录存储着个人在特定时空情景中发生的各种事件.6简述根据记忆的内容分,记忆可以分为哪些种类？形象记忆,以感知过的事物的形象为内容的记忆,它所保持的是事物的具体形象.语词记忆,以概念判断,推理等为形式,对事物的关系以及事物本身的意义和性质等内容的记忆.情绪记忆,以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆.运动记忆,以过去经历过的运动状态或者动作形象为内容的记忆7简述概念记忆的神经生理机制.记忆的整合论认为任何一个记忆的产生和保持,都是多脑区共同作用的结果,依赖于整个大脑皮层的机能.记忆的定位论认为不同类型的知识是分开加工且分别位于大

19、脑的限定区域.反响回路可能是短时记忆的生理根底,长时程增强可能是长时记忆的神经机制.8简述感觉记忆的特征.感觉记忆在瞬时能储存大量的信息.感觉记忆中的信息保持时间很短.感觉记忆中的信息室未经过任何加工的,是按刺激的物理特征原样直接加以编码中,并在那里赋予它以意义.9.简述短时记忆的特征.3短时记忆的容量有限1.短时记忆的储存时间较短1.短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段1.评分说明：该题共3分;按点给分；使用自己的语言进行答复的可以根据与根本内容的符合程度灵活给分；对于仅答复到局部内容的,可以根据答复到的比例给分信息在短时记忆中的主要加工方式是复述1.复述rehearsal:指出严或

20、不出声的重复1o维持性复述：从感觉记忆中抽取某种信息并使该信息适应于短时记忆的编码方式,保持在短时记忆中1.精制性复述：将收接收到的信息进行精细结构10.简述短时记忆的加工(7)的编码1.所谓的精细结构编码,是指联想编码、组织编码、心象编码等.这种编码能在长时记忆中稳定地储存,并在日后被提取出来使用1.复述的功能是：1复述能使信舐保持在短时记忆中,以预防被其他信息排挤掉,一旦停止复述,信息在短时记忆中将迅速消失1.2复述还能作为信息的传输机制将信息从短时记忆11 .简述斯滕伯格假设的短时记忆提取的三种可能的方式平行扫描：将探测数字同时与记忆中的所有工程相比拟1.系列自中断扫描:将探测数字逐个与

21、记忆中的工程相比拟,发现有与探测数字相同的就中断扫描1.系列全扫描：将探测数字逐个与记忆中的所有工程都进行比拟,不管记忆中有或没有探测数字1012.简述记忆提取的线索.规那么1、心象1、类别1和相似性1.13 .简述再认与回忆在完成水平的差异回忆和再认在推测率上不同1.再认和回忆所依据的信息不同1.回忆和再认的操作过程不同1.14 .简述保持进程的影响因素测量方法和指标1.学习的程度1.记忆材料的性质115 .简述记忆恢复现象及其影响因素记忆恢复：学习后过23天测得的保持量反而比学习后立即测得的保持量要多1.如下图1.记忆恢复的影响因素有年龄.记忆恢复现象在儿童身上比成人更普遍.学习材料.学习

22、较难的材料时比学习较易的材料更明显.学习程度.学习程度较低的比学习熟练的更容易看到.16 .简述记忆教材的策略预习1、提问1、阅读1、思考1、复述1、复习1五、论述题1.论述记忆的种类根据记忆中信息储存时间的不同,记忆可以划分为感觉记忆,短时记忆和长时记忆.感觉记忆：也称瞬时记忆,感觉登记,指保持感觉刺激光、声、气味、触压等的瞬时映像.具保持时间很短,大致不超过12秒.短时记忆：指保持的时间大约20秒,一般不超过1分钟,除非积极加以复述,否那么信息会很快在短时间内被遗忘的记忆.长时记忆：指保持信息的时间极长,从1分钟以上直至终生的记忆.长时记忆可以划分为程序记忆和陈述记忆,程序记忆proced

23、uralmemory：也称之为动作记忆,指对习得行为和技能的记忆,包括根本条件反射和各种习得的动作,如打字、拼图、打球时的动作等,这些记忆以动作来表达.陈述记忆declarativememory：指对事实信息的记忆,包括各种特定的事实,如姓名、人脸、单词、日期和观点等.陈述记忆以单词和符号来表达,又可分为语义记忆和情景记忆.语义记忆semanticmemory：指关于世界的根本领实知识的记忆,如我们对各种物体的名称、年月日的表达法、加减乘除、春夏秋冬、单词和语言等知识的记忆.情景记忆episodicmemory:指每个人的“自传性记录,存储着个人在特定时空情景中发生的各种事件.根据记忆的内容分

24、,记忆可以分为形象记忆,具体记忆,语词记忆,情绪记忆和运动记忆.形象记忆imaginalmemory：以感知过的事物的形象为内容的记忆,它所保持的是事物的具体形象.语词记忆verbalmemory：以概念、判断、推理等为形式,对事物的关系以及事物本身的意义和性质等内容的记忆.运动记忆motormemory：以过去经历过的运动状态或动作形象为内容的记忆.根据是否被意识到,情绪还可以划分为外显记忆和内隐记忆.外显记忆explicitmemory：意识到的记忆.内隐记忆implicitmemory：无意识的记忆,即我们没有意识到但确实存在着的过去经验或记忆.2 .论述双重记忆理论及其实验证据一根本理

25、论观点双重记忆理论：最早是由詹姆斯提出,他认为记忆由两个要素组成.第一个要素叫初级记忆(primarymemory),它包含尚未从意识中消失的那些材料(相当于短时记忆).与此相对的是二级记忆(secondarymemory),它储存当前虽然未被意识到,但一有必要就能被意识到的材料(相当于长时记忆).(二)来自自由回忆实验的证据对双重记忆理论最有说服力的证据之一是在自由回忆实验中得到的.1、根本实验方法在这种实验中,先把排列有序的一系列无关联的单词,如肥皂、章鱼、火星、种子、岩石以视觉或听觉方式呈现给被试,紧接着要求被试不按顺序尽可能多地回忆出来.2、典型结果3、相关概念系列位置曲线(seria

26、lpositioncurve)：表示各单词输入的系列位置与回忆率关系的曲线.首因效应(primaryeffect):处于词表开头局部的单词回忆率较高的现象.近因效应(recencyeffect)：词表末尾局部的单词回忆率也较高的现象.4、双重记忆理论的解释首因效应是由于开头局部的那些单词是从长时记忆中回忆出来的.近因效应是由于离词表结束位置越近的单词进入短时记忆的概率越高,因而回忆率就增加了.单一记忆说很难解释近因效应.5、一个改良后的实验(1)改良方法呈现一系列单词之后,不让被试立即回忆单词,插入30秒钟的数字逆运算,然后再自由回忆(2)实验结果曲线A是插入逆运算的实验结果.该结果显示插入逆

27、运算使近因效应消失了,这正好符合双重记忆说的解释.6、另一些改良后的实验实验还说明,快速或慢速呈现单词、 呈现使用频率低或高的单词以及呈现无关联或有关联的单词,这些实验变量虽然对系列位置曲线的首因效应发生影响,却对近因效应没有影响,这也是双重记忆说的有力证据.3 .论述记忆的测量方法(一)回忆法1、界定回忆法(recallmethod):指在被试识记了某种材料之后,经过一段时间,让其把所识记过的材料以口头或书面的形式再现出来； 然后把回忆结果与原材料加以比拟,就可推测出保持量.2、公式保持量的计算,以正确回忆的工程的百分数为指标但日目初学时的时间或次数重学时的时间或次数CO/保抒里、,?、一,

28、一100%初学时的时间或次数3、分类自由回忆： 对所要回忆的材料不加任何提示,只要求被试把识记过的材料写出来或说出来线索回忆： 向被试提示一局部识记过的材料,要求被试以此为凭据,回忆出其余的材料.(二)再认法1、界定再认法： 指把识记过的材料和没有识记过的材料混在一起,要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来.通常是识记过的旧工程和没有识记过的新工程的数量相等,然后向被试一一呈现,由被试报告每个工程是否识记过.2、计算公式3、再认与回忆在完成水平的差异(1)回忆和再认在推测率上不同(2)再认和回忆所依据的信息不同(3)回忆和再认的操作过程不同.4、再认测验的保持量优于回忆测验的保持量(

29、三)节省法1、界定节省法(methodofsavings),也叫再学法,就是要求被试在学习了一种材料之后,经过一段时间再以同样的程序重新学习这一材料,以到达原先学习的程度为准.2、计算公式但持山正确回忆的工程量.nno/保打里原来识记的工程量100%(四)重建法保持量认对数认错数呈现材料的总数100%1、界定重建法reconstructionmethod:指要求被试再现学习过的刺激次序.2、具体做法给被试呈现按一定顺序排列的假设干刺激,呈现后把这些刺激打乱,置于被试前让其按原来次序重新建立起来.3、适用范围文字材料以及形状、颜色或其它非文字材料4 .论述关于遗忘的理论观点一、编码缺失一根本现象

30、没有认真去记的东西通常记不住二根本观点我们无法回忆起某件事情,往往是由于对信息的编码缺失导致的.信息编码缺失,没有储存到长时记忆之中.二、衰退一根本现象即使进行了有意识加工,我们记忆的信息有时也会遗忘.二主要观点遗忘是记忆痕迹随着时间推移而不断消退的结果.记忆痕迹： 指记忆活动使神经细胞或大脑活动而产生的变化.衰退是感觉记忆和维持性复述被阻断时,短时记忆中信息丧失的重要原因.长时记忆的遗忘很可能也有痕迹衰退的原因.三、干扰一根本观点遗忘是由于干扰导致的,在排除了这些干扰之后,记忆往往就能提取和恢复.干扰：指新记忆对旧记忆的提取和恢复造成的障碍.二主要证据1催眠对记忆有促进作用2别离干扰和衰退的实验证据3倒摄抑制和前摄抑制的现象倒摄抑制：指后摄取的材料对先摄取材料的干扰作用.前摄抑制：指先摄取的材料对后摄取材料的干扰作用.四、提取失败一根本现象舌尖现象：指明明知道某件事,但一时之间就是回忆不出来.二根本观点1遗忘是由于提取失败所致2遗忘与否取决于信息的易得性而不是可得性五、动机性遗忘一概念动机性遗忘指一定动机趋使所出现的主动性遗忘.二根本观点遗忘不是保持的消失而只是