大学体育2019

1、本文内容详情如下：1.1大学体育的主要使命1【单选题】体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是（）。B A、促进智力发展 B、促进身体健康 C、促进适应能力 D、促进职业能力2【单选题】随着文明的进步，身体活动在人们日常生活中的分量趋势是（）。A A、逐渐减少 B、稳定不变 C、逐渐增多 D、快速增多3【单选题】从文化学的意义上看 ，大学的主要使命是（）。D A、培养健康人才 B、保证体育参与 C、推进国际交流 D、传承体育文化4【判断题】适度的体育参与是大学生拥有健康身体的重要保证。（）正确5【判断题】随着人工智能的发展 ，人类日常生活中已经不需要过多的身体活动，因此体育并不重要了。（）错误

2、1.2大学体育的常见形式1 D、有氧耐力，大学体育课每周不少于几学时？()B【单选题】高等学校体育工作基本标准规定A、1学时 B、2学时 C、3学时 D、4学时2【单选题】高等学校体育工作基本标准规定，大学体育课期间学生必修的体育课学时总数是()。C A、122学时 B、134学时 C、144学时 D、156学时3【单选题】大学生毕业前学生体质健康测试需达到多少分才符合毕业要求?()A A、50 B、60 C、70 D、804【判断题】按照规定，大学生在校期间必须每年都参加一次体质测试。()正确5【判断题】从参与形式的性质上来看，课外体育竞赛是一种强制性的体育参与。()错误1.3大学体育的未来

3、走向1【单选题】1917年发表在 新青年”杂志上的著名体育论文体育之研究的作者是 ()。D A、蔡元培 B、张伯苓 C、周恩来2【单选题】大学体育要更好的发展，需要从强制体育”走向（）。C A、拼盘体育 B、自由体育 C、主动体育 D、随意体育3【单选题】大学体育需要更好的发展，需要从教学体育”走向（）。B A、个性体育 B、完整体育 C、科学体育 D、主动体育4【判断题】每周2学时的体育课能够充分满足大学生身体活动的需要。错误5【判断题】为了更好的从事锻炼 ，应该把各种体育项目都纳入体育课的学习之中。错误2.1国家体质健康标准概述1【单选题】迄今为止，我国共出台过（）项关于学生体质健康的中央

4、文件。C A、1 B、2 C、3 D、42【单选题】除（）以外，我国大学生身体素质持续下降。A A、身体形态 B、肺活量 C、力量【单选题】国家体质健康标准在（）进行了彳丁。 B A、2013 B、 2014 C、2015 D、20164【单选题】国家体质健康标准修订版规定 A、不允许补测 B、允许补测一次 C、允许补测两次 D、允许补测多次5【单选题】国家体质健康标准修订版规定 A、没影响 B、体育成绩不及格 C、学年成绩不及格 D、体育和学年成绩均不及格6【单选题】国家体质健康标准修订版规定业处理。B A、40 B、50 C、60 D、707【单选题】国家体质健康标准修订版规定 A、对毕业

5、无影响 B、有毕业证，无学位证，测评成绩评定不及格，在本学年（）。B，测评成绩评定不及格，补测仍不及格，则（）。C，大学生毕业时，体测成绩达不到（）分时，按结业或肄，大学生毕业时，体测成绩达不到50分者，（）。D C、有学位证，无毕业证 D、按结业或肄业处理8【判断题】目前我国应用的学生体质健康测评体系是国家学生体质健康标准。错误9【判断题】国家体质健康标准修订版规定，大学生只有体测优秀才能参加评优与评奖。错误2.2体质健康的测定与评价1【单选题】进行肺活量测试时 ，需要（）。A A、尽力深吸气后尽力呼气 B、普通吸气后尽力呼气 C、尽力深吸气后正常呼气 D、正常吸气后尽力呼气2【单选题】50

6、米跑不能反应（）。B A、速度 B、耐力 C、灵敏 D、神经系统灵活性3【单选题】坐位体前屈可以反映人的（）。C A、灵敏 B、肢体长度 C、柔韧 D、力量4【单选题】进行立定跳远测试时，每人可以跳（）次。C A、1C、3 D、45【单选题】进行 800/1000米测试时，应该（）。A A、尽量匀速跑完 B、开始快速跑，后面速度减慢 C、开始慢跑，后来加速 D、快速跑与慢走结合6【判断题】进行坐位体前屈测试时，双膝不能离开垫子（）。正确7【判断题】进行引体向上测试时，可以借助身体摆动的力量（）。错误8【判断题】跑完 800/1000米后，为了休息，可以马上坐下来（）。错误9【判断题】运动前 3

7、0分钟应当禁食。正确2.3运动与疾病防治1【多选题】运动的益处有 （）。ABCD A、预防疾病 B、促进健康 C、降低死亡率 D、提高生命质量2【多选题】常见的慢性疾病有（）。AB A、心血管疾病 B、2型糖尿病 C、肺气肿 D、骨折3【多选题】心血管疾病患者适宜的运动有（）。BCD A、剧烈运动 B、伸展训练 C、有氧运动 D、抗阻训练4【多选题】（）强度的有氧运动最有益于 2型糖尿病患者。BC A、低强度 B、中等强度 C、中高强度 D、极高强度5【多选题】有氧运动通过（）达到减肥的效果。ABCD A、提高脂肪分解速度 B、提高氧化功能能力 C、减少乳酸生成 D、增加能量消耗6【判断题】无

8、氧运动有益于骨质疏松症患者。错误2.4运动与营养1【单选题】运动中最重主要也是最经济的能量来源是（）。A A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、无机盐2【单选题】高温或低温环境下 ，除了加强水的补充外，还要加强（）的补充。DA、糖 B、脂肪C C、蛋白质 D、无机盐3【单选题】（）可加速运动后机体的修复。C A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、无机盐4【多选题】营养素对运动的作用有（）。ABCD A、促进肌糖原合成 B、维持水和电解质平衡 C、消除疲劳 D、加速机体修复5【多选题】健康饮食对运动的作用有（）。ACD A、保证运动需要的能量与营养 B、促进生长发育 C、保持能量消耗之间的平衡 D、维持

9、机体的健康水平6【多选题】运动前的饮食要 （）。ABD A、体积小 B、重量小 C、容易携带 D、易于消化吸收7【多选题】运动中补水的原则（）。ABCDB、主动积极 C、维持平衡 D、预防补充完整版答案请通过以下方式获取：方式一；打开微信扫一扫，关注公众号；萌面人资料铺方式二：搜狗搜索：萌面人资料 认准域名：www.URxidn5weCQm点击进入即可6前面人资料稀士风偿索主页I萌面人资料铺葩面人会小藤 及以&滋强退两个半之.篷防明仃！搜峋叫“牖面人妾Ji询以非切甥Wk配Lia电n占黄可认准域名，点击进入无处不在的辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C

10、、知识 D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。 A、争胜 B、求和 C、谋利 D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与壕梁之辩”密切相关。（D） A、荀子 B、墨子 C、孙子 D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述印象即真实“中印象”一词的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知3【判断题】白马非马”与子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】本分

11、而理了虽调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。 A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延Do1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是 A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（ C）。 A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。 A

12、、内容 B、内涵 C、范围 D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（ D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。 A、主观臆断 B、客观存在 C、群体意念 D、价值判断C)2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（ A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等3【单选题】网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？ （ B） A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，

13、进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。 A、压迫我方概念空间 B、扩充对方概念空间 C、平衡我方概念空间 D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。 A、价值对抗 B、概念对抗 C、行为对抗 D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？ （ ABC） A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但

14、其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（ C）。 A、角色同一 B、价值消失 C、价值失真 D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。 A、相同的主体 B、不同的价值目标 C、不同的陈词 D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体装好人”，这是A的表现。 A、角色感不强 B、进入角色快 C、了解角色 D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（

15、B）。 A、抵抗 B、参与 C、操纵 D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定 1号是杀手，这是 2号陷入了（ A）。 A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？ （ ABC） A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。* A、相同个体，不同价值* B、不同个体、相同价值* C、不同个体、不同价

16、值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。 A、决胜 B、顺从 C、求合 D、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（ D）。 A、行为 B、人员 C、意义* D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？ （ BCD ） A、主观臆断 B、概念 C、逻辑论证 D、价值判断标准3【多选题】以下属于 价值判断标准”的评判维度的有（

17、ABD ）。 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在 时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。 A、英雄 B、时势 C、造、时势 D、造2【单选题】在 人性本善”与人性本恶”的辩论中， 入性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。 A、对恶”的明确界定 B、对米”的模糊界定 C、对朱”的明确界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住主干”1【单选题】（B