怎样提高教学质量

1、怎样提高教学质量教学质量是我们的工作准则，我的观点是这个质量可以分为可检测的不行检测的。今日主要是来谈谈可以检测的，也就是教学这一部分的质量如何提高的问题，结合自己的一点实践，容易来谈谈。第一，爱好是内驱动力，激励是推进力。要让孩子有学习的爱好，首先就要学习成为一件欢乐的事情，因此你的课堂，不一定要以“上课”来开场，可以是“今日我们来做个嬉戏好吗？我们一起去果园看看，好吗？”等等，这些对低班级小伴侣是最有吸引力的。孩子们就乐于去学习了，有了内在的需要才会有外在的动力。学习不光有爱好就够的，还应当有目的意识，首先要做好思想教导，在思想上熟悉到了，才干更好地指导实践。比如我班小伴侣大道理是根本无法

2、理解的，那我容易化，“谁想得到教师的表扬？”“谁是我们班最能干的小伴侣？”“谁的长进最大？”等等，都是激发他们学习动机的有效手段。其次，提高课堂效率是关键“预习加温习都抵不上课堂学习”,课堂教学是提高教学效率的主阵地。首先，课前策划要创新，备课时要有的放矢，策划要有创新，为捕获同学的注重点，营造良好的课堂氛围奠定基础。第二，课堂活动要有效。在教学环节的设计和教学方式的挑选上要充分考虑到同学的实际特点，设计一些行之有效的练习，比如，一班级教学中，识字教学所占的比例相当的多，假如容易枯燥的读是绝对学不好的，而且还会产生倦怠心情，更无趣味可言了，所以可以设计一些好玩的活动，比如：摘果子、多红旗、闯关

3、等等嬉戏，利用各种嬉戏活动达到识字目标。在此同时也有要挑选地举行，没有效率的活动就要准时删除。第三，课后辅导是巩固教学的重要手段。孩子们年龄小，学习目的性还不是很强，也就是说根本还不能很好地对自己课堂以外的学习作很好的规划，这就需要我们老师给他们任务，养成自我学习和监督的习惯。我天天都要布置朗读、说话的作业，让他们明了，作业不单单是指写的作业，其实说、读、听都是你要提高的能力，久而久之渐渐的孩子就养成了这些学习习惯。作业的批改与纠正也是相当重要的，没有检查的教学，就没有改正，没有成效，因此天天必需要做好当天教学任务的落实工作，对于普遍性的问题要全面讲解，对于个别同学的个别问题，对于低班级来讲，

4、最好的办法还是一对一讲解。有些容易的，比如书写正确、工整与否，还可以由小教师协助完成。第四，抓好三个阶梯的不同教导第一梯队的孩子学习自主性强，学习把握较好，要提高对他们的要求，然后要布置给他们额外的帮扶任务，帮助老师。其次梯队的孩子，教学任务把握得普通，作业也能完成但是有时有较多错误，这一些孩子就要充分关注，抓好了就是优秀同学，假如没有很好地重视起来，很简单变成差生，所以这些孩子可以组成学习伙伴，相互协助，共同长进，在课堂中老师也要充分关注他们，适时检查监督。第三梯队就是老师比较头痛的后进生，基础较差，学习把握的速度相对较慢，跟不上正常的教学进度，那我们就要花更多的时光在他们身上，首先要激发他们的学习爱好，树立学习的信念，关注他们的每一点长进，准时表扬。第二，将他们与第一梯队的孩子组成“小教师和学校生”，每月举行学习总结表扬，哪个学校生长进了？哪个小教师协助的好？共2页，当前第1页12关于提高教学质量心得体味提高教