人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课课程教学设计

1、“电功率复习”教案课题 电功率复习授课时间教学目标 1、知识与技能目标：(1)更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义；(2)能灵活运用知识解决有关问题，特别是电功与电功率公式的正确选用；(3)理解实际功率与额定功率的区别；(4)测定电功率的方法一一 P = W/t。2、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。3、复习的重点和难点(1)、电功率的计算；(2)、深刻理解电功率的定义；(3)、区分实际功率和额定功率；(4)、学习联系实际研究电功率问题。设计意图联系生活导入 新课，激发学生 的学习兴趣，体 现了从生活

2、走向物理的理念教学方法“引导、讨论-互动式”教学模式教学环节教学过程(师生活动)情境导入 1、介绍家用小电器电热水壶。2、画出电热水壶的简易电路图。IW/ 电热觥 SI一一220伏一3、师今天，我们就围绕这只电热水壶来进行电功率的复习。导入新课。概1、提出问题：电热水壶工作时，育抓是如何转化“以物讲理”，念的？针对实物，体现对生回答：电能转化为内能。电流做功的过比2、表述说明：电能转化为内能的过程，就是电流程，然后对两概做功的过程，电流做功的多少叫电功，电流做功念进行对比，加的快慢叫电功率。3、针对“电功”和“电功率”概念进行对比，完成学案。4、师引导生针对电功和电功率的单位进行区分。深理解。

3、辨别师指导学生试着写出电功和电功率的计算公式，加深学生对计公式5位同学到黑板上来写写，然后针对这些公算公式的理解式的适用范围进行说明。与运用。认1、回归电热水壶，给出它的铭牌，引导学生对于通过对用电器识铭牌中给出的信息进行解释。铭牌的讲解，培铭2、提出问题：根据铭牌所给的信息，你还能计算养学生的分析牌出哪些物理里呢？能力，使学生在指导学生完成学案，并写出完整的计算过程；然明确已知条件后收集2-3人的答案在展台进行展示并进行补的前提下逐步充与点评；同时在电路图的下面板书：正常工作展开计算，避免时的电流I =5A,电热丝的电阻 R=44Q, 60s电学生盲目求解流所做的功 W=66000J,水的质

4、量1、5kg;最后对于铭牌在计算过程中的作用进行小结归纳。产生消极心理。3、表述说明：我们把电热水壶接入 220V的家庭 电路中使用，它将正常工作，所以实际功率等于 额定功率，为1100W。实 际 功 率 的 计 算1、提出问题：若用电高峰期时，电路的工作电压 为200V,则电热丝的实际电功率多大？指导学生 完成学案，并写出计算过程；请两位同学到黑板 上来计算；然后对于学生的答案进行点评。2、多种方法：利用多媒体展示三种计算方法，得 出两个答案，启发引导学生针对三种方法进行评 断，并说明理由。3、小结归纳：我们可以用两种方法来计算用电器 的实际电功率，一是先利用欧姆定律计算出实际 电流，再根据

5、公式P=UI计算实际电功率；二是直 接利用公式p=u2/r来计算，注意两种方法中的电 压均为实际电压。通过联系实际 设计习题及书 与展小,生生、 师生相互评价， 培养学生发散 性思维、语言叙 述的严密性，并 规范计算题的 解题过程。“分压”设计1、小资料：认识各国电压。2、提出问题：（出示从国外带回来的一只电热水壶的铭牌）如果将该电热水壶接在我国的家庭电路中，并使它正常工作，你有什么办法？生展开讨论并完成学案中的电路设计；然后f个小组把设计结果进行展示，并说明设计意图。设计计算：串联接入的电阻R2的阻值多大？此时R2的实际电功率是大？通过一道串联 电路中的电功率计算题，使学 生明确电功率 与电

6、路的综合 运用题的审题 要点及解题思路方法。步方生通过计算完成学案。规范解题过程。电 功 率 的 测 量1、提出问题：由于使用时间较长，该电热水壶 的额定功率已经模糊不清，无法辨别了，你有什 么办法进行测算它的额定功率？引导生思考：要想测算它的电功率，需要用到的 是电能表；电能表是测量什么的仪器呢？ 表述说明：还应当利用秒表测量时间，从而计算 出它的电功率。2、表盘参数：给出电能表表盘，引导生说出本电 能表的几个重要参数的含义；然后提问：用这个 电能表对该电热水壶进行测量，合适吗？为什 么？（生讨论后回答）；给出一块电子式电能表， 介绍“ 1600imp/KWh”这T数代表的含义。3、设计计算

7、：第一组数据：电能表只接电热壶，电热水壶连续 工作10min,电能表的示数由下左图变为右图， 则电热水壶的电功率是多少？通过从生活情 境中提炼物理 知识并进行计 算，进一步培养 学生运用电功 率知识的综合 解决问题的能 力。1»1工2N4 6X 2 14 8指导生利用所给的数据计算出电热水壶的电功率，完成学案。第二组数据：电能表卜只接电热水壶。电热水壶烧卅-壶水（用10min）,该电子式电能表指示灯闪烁了 294imp,那么电热水壶的电功率为多大？指导生利用所给的数据计算出电热水壶的电功率，完成学案。4、表述过渡：利用电能表和秒表可以测量电功率， 测量原理是P= W/t,还可以利用伏

8、安法测功率， 这一内容我们在下一节课再复习。电热结合计算1、创设情境：我们要利用这只电热水壶来烧水， 如果用该电热水壶将1.5kg的水从20c加热到 100C,且电热水壶正常工作，产生的热量全部被 水吸收，需要加热多长时间？指导生完成学案，并写出计算过程。2、想想议议：若电热水壶实际加热的时间大于上 述计算的加热时间，可能的原因有哪些呢？ 引导学生展开讨论，并进行回答。3、效率计算：如果用该电热水壶将 1.5k g的水 从20c加热到100C,且电热水壶正常工作，实 际加热时间为500S,则其消耗的电能是多少？热 效率为多少？指导生完成学案。再次通过从生 活，情境中提炼 物理知识并进 行计算，步方