人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课课程教学设计

1、人教版八年级物理下册第九章压强复习课教学设计课型复习课课时教材分析第九章压强是中考的重点考点，复习好这一章对学生的中考有着重要的意义。这 一章需要学生理解压强的概念、定义式p F;知道增大或减小压强的必要性和具体情况S下如何增大或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行 简单的计算。知道大气压强，了解流体的压强与流速的关系。复习基础知识是一个重要环节，为了使复习要做到新而精，引起学生的学习兴趣，我让学生通过PPT观看书中具有代表意义的 10幅图片，并说一说从图片中你回忆到了哪些物 理知识，引导学生复习，复习中给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学 习的目的

2、。巩固练习的设计中主要针对中考的考点设计，加深学生复习效果和提高学生对 基础知识的运用能力。学情分析受中考的影响和学生自身学习兴趣的共同作用，学生对物理知识的学习会有着或深或 浅的欲望，特别是对书中的图片有着“情有独钟”的记忆，本节内容设计主要是运用书中 具有代表意义的图片引导全程的复习，直观教学效果强，同时也适宜学生思考与回顾。教学目标1 .有效地利用基础知识双向细目表，引领学生复习压强的基础知识。2 .理解压强的概念、定义式 p 一;知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大 S或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行简单的计算。知道大气压强，了解流体的压强

3、与流速的关系。3 .激发学生的学习兴趣，培养学生爱科学的意识。教学重点复习基础知识，提高学生运用物理知识解决问题的能力。教学难点通过复习完成与中考的对接，对有关知识进行延伸与拓展。教学用具PPT一.导入新课通过杂技表演中“大象踩人”的画面引入；提问：大象的质量远远大于人的质量，这是真的吗？学生直接回答即可。师：这是一个真实的场景， 看来要想弄明白你需要认真的来复习 第九章 压强（板书）。复习完你就明白了。设计意图：激发学生学习兴趣，同时对本节课所学习的内容做以点明，加深同学们对这段知识的理解与记忆。二.讲授新课出示四年中考压强部分出题的分值:教学过程2016 年2017 年2018 年2019

4、 年8分2分10分4分选才1 4分、实验4分选才i 2分选才i 4计算6选才i 2,计算2分对2020年的中考进行预测。出示本节的学习目标。出示本章的课节目录(并进行板书)。设计意图：让学生知道本章在中考中的重要地位，把握好中考复习的方向，便于怎样进行有效复习。1.教师利用PPT展示八年级物理下册课本第29页首图、第30页图9.1-3、第31页图9.1-4三幅图片。师：同学们，你能根据图片回想起哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：(1) .压力的作用效果跟什么因素有关？压力的作用效果跟压

5、力的大小和受力面积的大小有关。(2) .压强的计算公式：P=F/S (板书)(3) .压力的大小、方向、作用点。大小：水平放大F=G (板书) 方向：垂直于接触面指向被压物体作用点：作用在接触面上(4) .增大压强与减小压强的方法 .让学生再列举几个日常生活中涉及到改变压强的实例或现象。如果学生的回答没有涉及到压力，教师可以进行适当的点拨引导，或者以问题形式提出 “压力的大小、方向、作用点是怎样的”。2.教师利用PPT展示八年级物理下册课本第34页图9.2-2。师：通过这幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到

6、位。学生的回答内容需要围绕以下几点：(1) .液体压强特点：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强相等；深度增大，液体压强增大；液体的压强还与液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。(2) .液体压强的大小:P=p gh (板书)液体压强的大小只与液体密度和液体深度有关。教学过程3.教师利用PPT展示八年级物理下册课本第 36页图9.2-5和第36页图9.2-6两幅图片师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：(1) .连通器(板书)。(2

7、) .连通器里装同种液体且不流动时，各容器中的液面高度总是相同的4.教师利用PPT展示八年级物理下册课本第39页图9.3-1和第40页图9.3-3两幅图片。师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：(1) .大气压的存在。(2) .托里拆利实验(板书)是最早测量大气压值的实验。a.水银柱的高度为760mm(板书)。b.水银柱上方为真空。c.如果将试管倾斜，则水银柱的高度不变。d.标准大气压值：Po=1.013 x 105Pa如果学生的回答不包含 d项，教师可以以问题

8、形式提出“标准大气压值是多少”5.教师利用PPT展示八年级物理下册课本第44页图9.4-2和第45页图9.4-4两幅图片师：通过这两幅图你又回想起了哪些物理知识？生：在气体和液体中，流速越太的位置压强越小 一(板书)。总体设计意图：通过直观教学帮助学生回顾与复习有关基础知识，增强复习效果，简化物理知识。使复习做到新而精，引起学生的学习兴趣，给学生留有很大的自我展示空间, 以达到培养学生自主学习能力的目的，并通过教师的板书使学生形成知识网络，便于学生 以后学习与运用。1.小明同学利用 A、B两物体、祛码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。(1)实验中小明是通过观

9、察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是两图所示实(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图 ll所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是巩固与练习2.画出木块M对斜面的的压力和所受重力的示意图。直击中考3.如图所示，铁桶重为 20 N,桶的底面积为100 cm2,往桶里倒入8 kg的水，水的深度为15 cm,平放在面积为1 m2的水平台面上(g取10 N/kg)。求:学生谈收获(1)(2)(3)水对

10、桶底的压强桶底受到水的压力台面受到桶的压强要求：学生单独完成，解决习题时由教师组织学生以小组形式讨论解决，一个小组不能解决的问题，由其他小组共同给予帮助解决，都不能解决的问题最终由教师引导解决。r设计意图：调动学生学习兴趣，提高学生主动学习意识，有效反馈巩固所学知识让学生说一说通过本节课的学习你有哪些收获。(学生所回答的内容可以是知识的收获，也可以是生活中的收获或感悟。)设计意图：加深学生对所学知识记忆，侧重于学生能够从生活中提炼物理知识，从物 理联系到实际生活。针对不同的学生，设计出不同层次的作业。压强 P=F/S水平放置：F二G第九章压强液体压强P=P gh连通器板书设计大气压强流速与压强关系托里拆利实验760mm Po=1.013 x 105Pa流速大，压强小课后反思要认真备好学生，改进时间安排，争取在 35