2019世说新语二则导学案语文

1、世说新语二则导学案教材分析：世说新语两则短文都是记叙古代聪颖机智少年的故 事。咏雪记叙了晋朝著名文学世家谢氏家族的一次家庭 聚会，谢道福以絮喻雪，表现由了非凡的才能。陈太丘与友期 讲的事汉末名士陈元方七岁时，直言责父友的故事。 两则故事围绕家庭生活和亲情展开，语言文字虽是文言，但 浅显易懂，读者会在作者客观的叙述中，感受到少年的智慧 美，明白做人的道理。教学目标：知识与能力目标：1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、 期、委、去、弓I、舍、顾”等词语。2、背诵两篇短文。过程与方法目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、结合文中人物的语言和动作的句子进行品味，理解人

2、物形象的性格特点。3、把握本文以叙为主、叙中有议的写作特点。情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，诚实、 守信、尊重他人的美德。第1页教学重点：1 、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？2、元方批评父友失信、无理，最后却“入门不顾 ”，是否有失礼仪？课时安排：两课时教学方法：诵读法.合作探究法教学过程：第一课时一,创设情景，导入新课二.简介作家、作品。世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其 事。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量 等36门，乘船选自“德行” 一门，陈太丘与友期选自“方正” 一门。

3、刘义庆，南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳士人，世说新语是由他组织的一批文人编写 的。三、朗读课文乘船，疏通文意，解决文中疑难字、词以课下注解的词语为重点，借助学过的翻译方法，知记，疏通文意，小组内合作交流、质疑、解惑。四.在了解大意的基础上，请同学们再次朗读课文，然后第2页请同学复述这个小故事。要求：记清事件的时间、地点、人物。五、精读课文。小组讨论以下问题：1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话中包含了哪些内容？明确：东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是 谢太傅即谢安。在这样的家庭里，遇到雪天无法外生，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢太

4、傅，听众 是“儿女们”。时间、地点、人物、事件都说到了。2、两个比喻哪个更好？从中能否看由作者的评价 ？有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”喻好，雪的颜 色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，随风往上 飞扬，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达 于神似，形似是基础；另一种意见认为后一种好，它给人春 天即将到来的感觉。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴 的统一，“柳絮”喻好就好在有意象。“撒盐”则仅有物象 而无意蕴，所以说不好。3、咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛 ？从上下文看，“儿女” 的含义与今天有什么不同 ？第一问是开放性的，可由

5、学生自由讨论，能从整体上感知第3页此刻的家庭气氛就行。答案可从“融洽”、“欢快”、“轻 松”中任选一两个。古：指子侄辈，指家中年轻一代人。今：专指子女。但古文中也有专指子女的用法，如：杜甫：“遥怜小儿女，未解忆长安”（月夜）“昔别君未婚，儿女忽成行”（赠卫八处士）六、布置作业：第二课时曹冲称象、司马光砸缸救友、甘罗十二岁做宰相。二、全班齐读课文。理解文章大致内容，读完之后，请 同学讲讲这篇文章的主要内容。要求：叙事要素齐备，包括 时间、地点、人物、事件。时间：莫日日中。地点：陈太丘家门口。人物：陈太丘之子与陈太丘之友。事件：陈太丘之友失约却辱骂陈太丘，其子驳斥了他。三、请同学们 朗读陈太丘与友

6、期，疏通文意。去：离开。 舍：舍弃。年：岁数。在解释文章个别词汇时，注意两点：1、通假字：不，通“否”。2、省略句：“去后（友）乃至。”四.精读课文，小组讨论以下问题：1、两人的对 话可分几层？其侧重点有何不同？分两层。第一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主 要内容，写客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而 怒责太丘，语言粗野，不堪入耳 ；陈纪则针锋相对，指由对 方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正 直不阿，为人正派的品格。2文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同 君：对对方的尊称，相当于您。家君：谦词，对人称自己的父亲。尊君：对别人父亲的一种尊称。3、方元“入门不顾”是否失礼 ？说说你的看法。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父。失礼，因为“友”毕竟