第三届全国高校网络教育优秀作品网文三等奖：最美教师的为师五信条

1、“最美教师的为师“五信条唐晓伟9 9月1 10 0日,作为龙江十大“最美教师和5 50 0万人民教师的优秀代表之一,杨德森登上了“龙江最美教师的颁奖台.当被主持人问及半生之中最得意的事情时,杨德森略一沉吟,答道：“在众多的职业中,我选择了教师这一职业,能为国家做点事,培养国家需要的人才,这是我最感欣慰的.从教3 36 6年,在杨德森所获诸多荣誉中,“最美教师的荣誉对他而言别有深意,这一荣誉饱含着对杨德森在 3636 年间,始终执着地不忘初心、始终坚守为师“五信条的肯定与赞赏.信条一：有教无类19811981 年,杨德森结束在哈尔滨船舶工程学院水声工程系的本科学习,留校任教.对于初登杏坛的他而言

2、,最幸运的,莫过于师从水声工程系包括杨土莪、何祚铺、 汤渭霖等教授在内的一批执着坚守的前辈,并在具体的工作与学习中,与这些前辈结下了亦师亦友、无话不谈的深厚情谊.刚留校任教不久,杨德森遇到了一名学生,该生知识根底不牢,上课接受的程度也慢,杨德森感到给他讲起课来很费力.有一次,他私下跟何祚铺教授抱怨起来.何教授听后,沉默了一会儿,缓缓地说：“孔子说,有教无类.对于资质不高的学生来说,只要肯花力气、 因材施教,也能成才.杨德森听后,很受震动.他将何教授的话,反复思考良久,熟悉到教师身上应该承当的责任,绝不仅仅是知识的传授,教书是本分,育人才是目的.让资质平平的普通学生,经过教师的雕琢和打磨后,能够

3、焕发出不一样的光荣,才更显教师的水平和价值.此后,杨德森更加关注该生,竭尽所能助其成长,耐心地指导该生反复修改论文十余次,该生最终学有所成,顺利毕业.对于那名学生而言,杨德森老师是他人生道路上的“贵人,而对于杨德森而言,何教授那么是他事业道路上的“贵人.“有教无类为他的教师生涯铺染了朴素而厚重的底色.信条二：好的老师,要有战略家的眼光好的老师,不亚于一名战略家,他对于学生的指导,绝不限于知识的传授,更是学生未来开展方向甚至学科开展方向的指引.杨德森始终站在水声科研领域的开展前沿,具有开阔的眼光和战略视野,他的学生也因此成为他战略视野最直接的受益者.20222022 年,杨德森指导博士生撰写的博

4、士论文?基于矢量阵近场声全息技术的噪声源识别方法研究?获得全国百篇优秀博士学位论文提名.杨德森为学生选定的博士课题的研究方向是舰艇的减振降噪,这一课题直接面向国家的重大开展需求和这一领域最受关注的研究方向.正是由于突出的创新性和前瞻性,论文才得以入选.杨德森始终认为,好的老师,要有不输战略家的眼光和视野,要有站在时代前沿的敏锐头脑和超前思维,只有这样,工程经验、 科研经历才能使他从更高处着眼,从国家需求与学科开展的战略高度去看某个领域的开展方向,同时,基于对行业开展和需求的透彻了解,使他对学生研究课题的制定成竹在胸,进而对学生成长之路的规划更有指导力.据统计,我国水声行业中的专业技术人员60%

5、60%U U上是从哈工程走出,而在高级专家层面上,这一比例接近 70%70%从某种程度上讲,学校毕业生的眼界和视野,直接影响着行业的开展水平,这反过来又对老师的水平提出了更高的要求一一以战略视野和眼光从事教书育人的事业.信条三：吃别人嚼过的馍不香在杨德森的思想中,有一个想法根深蒂固一一“吃别人嚼过的馍不香.这一信条指导着他包括教学、科研工作在内的一切行动.这句话最初在他脑中打下烙印,还是在他儿时.上世纪6 60 0年代中期,?人民日报?发表长篇通讯?县委书记的典范一一焦裕禄?,随后,全国掀起了学习焦裕禄的热潮.儿时的杨德森对于典范的意义懵懵懂懂,但却牢牢记住了这句话.杨德森后来说：“我喜欢挑战

6、和风险,喜欢做一些有创新、有开拓意义的工作.如果总是墨守陈规、 别人咋走我也咋走,有什么意思？他的血液里好似一直有着不安分的因子.这样的想法和性格特征尤其明显地表达在他的科研和教学工作中,并在潜移默化中传递给了他的学生.19971997 年,在杨土莪院士的直接支持和指导下,杨德森团队突破多项关键技术,研制成功我国首套矢量声呐,极大地提升了声呐探测性能,是我国水声领域最具代表性的创新成果,我国因此成为继美、俄后第三个掌握这项技术的国家.其后又有一系列原创性的标志性成果,引领我国水声领域从无到有、 从小到大的技术进步.在这个过程中,团队把为国家培养这一领域的高水平创新型人才作为义不容辞的责任,所带

7、的学生始终面向这一领域的科研前沿,使他们以更增强烈的创新意识立足自身岗位,接受社会、 行业和国家需求的检验.不同用途的产品,工艺水平和加工精度的要求不同,我校的人才培养目标定位,对教师的培养水平提出了更高的要求.信条四：珍惜学生的每一个学时杨德森深知,对于求知假设渴的学生而言,每一个学时都很珍贵,因而他格外珍视学生的每一个学时.上世纪8 80 0年代中期,国家集中力量开展装备的声隐身问题研究.杨德森作为主要成员承当噪声振动测试任务,建立从陆上台架到水下实航专用噪声振动测试与分析系统.杨德森敏锐地意识到该领域的开展前景,在学校首开“噪声限制课程,并编写教材.为了尽可能地给学生“捞干货,他非常注重

8、理论联系实际,力图将在科研过程中取得的成果表达在教材的各章节中,甚至将在科研中的实际数据做成课堂上的投影胶片,让学生在课堂上将真刀真枪的科研实践与理论课程紧密结合.杨德森在教学中发现,有的知识在不同专业课中反复出现,比方“傅里叶变换的内容,在信号处理、数学电工根底、网络分析等不同专业课中均有出现,这无疑让学生在重复学习中浪费了时间,经过研究,杨德森牵头对重复的内容进行调整,为学生珍贵的时间增添了更多的知识密度.杨德森常说：“老师既然站在讲台上,就要教给学生真才实学,珍惜学生的每一个学时.信条五：胜利往往在于再坚持一下的努力之中“胜利往往在于再坚持一下的努力之中,杨德森在青少年时期看现代京剧?沙

9、家浜?时,第一次从剧中角色郭建光口中听到了这句话,此后一直牢记不忘,并在后来的教学和科研工作中,将其作为人生信条之一.每当遇到难题感到无路可去时,他常常对自己和学生说这句话,鼓励自己和学生再坚持一下,再努力一下,再前进一下.对于学生而言,这种信念的影响是润物无声而又极其深刻的.例如,在进行高频矢量水听器的工程时,水密问题由于惰性材料的粘性不够,迟迟未能解决,进而影响了整个工程的进度.杨德森率团队为此废寝忘食,一度邀请黑龙江省化工领域的专家前来,但终究没能解决.有的师生在身心俱疲中感到灰心.但杨德森始终相信“胜利往往在于再坚持一下的努力之中,始终绞尽脑汁地想方法.灵感似乎格外偏爱执着坚守的人.最终,一个另辟蹊径的想法在杨德森脑中逐渐成型,解决了这个难题,使研究得以顺利进行.对于早已走上工作岗位并担任重要角色的许多学生来说,这些片段在他们的脑海中的印象是难以磨灭的.“胜利往往在于再坚持一下的努力之中,也内化为他们作为一名科研工作者的重要品质.数十年来,杨德森始终秉承着“为师五信条,通过学校这个国内最大的水声专业人才培养和科研基地的平台,将这些信条传递给了更多学生.在杨德森“龙江最