深化高校教学督导工作对策研究全文

1、深化高校教学督导工作对策研究教学质量是高校生存与进展的生命线,是高校的立足之本,教学督导是高校教学质量保证体系的重要组成局部.随着高校教学改革的深入,传统的教学督导工作理念、 方式方法已经远远不能适应新形势下教学督导工作的要求,教学督导制度建设还需要进一步探究.本文通过对教学督导的熟悉、制度、队伍等方面探讨高校教学督导的进展及改革思路,提由切实可行的建设对策.一、进一步增强对教学督导的熟悉,树立全面教学督导理念,不断提升教学督导的工作效果高校的教学督导工作能否成功开展,取决于对它的熟悉程度及督导理念.因此,我们应进一步增强对教学督导的熟悉,树立院校全面教学督导理念,不断提升教学督导的工作效果.

2、首先,要进一步增强对教学督导的熟悉.一是要提升对教学督导工作重要性的熟悉.教学督导是对院校教学工作全过程的组织与实施进行监督、检查、评价与指导.二是要提升对教学督导地位的熟悉.各级督导人员应该端正督导态度,树立效劳观念,以自己的工作实效树立威信,从而提升教学督导工作的地位.三是要提升被督导对象对督导工作的熟悉.一方面通过督导部门的宣传和督导评估实践使其认清督导工作的重要性和必要性,另一方面督导部门要抓好被督导对象的自评工作,使被督导对象在双方共同参与、共同协作的过程中提升对督导工作地位的熟悉.念.教学质量的生成是教、学、管、保等多种因素综合作用的结其次,要树立全面教学督导理念一是要树立全方位督

3、导理果,这就要求教学督导对这四个要素都进行督导.二是要确立全过程督导观念.教学不仅具有一定的程序,而且是由前后紧密相连的各个环节构成的一个过程.三是要强化系统性督导思想,就是将这些因素系统地加以考虑并对其实施整体性督导的理性认识.二、建立和健全院校教学督导制度,提升院校教学治理的决策执行力度只有建立和健全标准的、有效的制度,才能将各种规章制度、程序标准化,以保证各项督导工作正常有序地开展.下面介绍几个相关制度.一听课、评课制度牢牢把握课堂教学这个核心是教学督导工作的重点之一.为此,要注意两点：一是听课与评课相结合.要对督导员的听课次数、方式、评价标准等做由明确规定.二是个人与集体、专业与特长相

4、结合.督导员应随机听课、对课堂教学的状况进行随机抽查.二师生座谈制度建立针对不同学科与师生进行座谈的制度,具体来说包括：1.频率：每学期召开一次,2.参会人员构成：院、系、队、室领导、督导员、任课教员、随队导师及学生代表,3.学生代表的名额与产生：采取自愿报名和班级推举的方式,4.会议议题：切实1围绕学生关心关注的热点问题展开,5.备注：座谈会要安排专人记录学生的意见与建议,会后进行认真整理.三文档资料治理制度信息档案主要包括各项督导治理规章制度、教学督导记载本、教学督导简报、评课记载、师生座谈记载、督导团组活动记载、工作方案、工作总结、教学督导调研报告以及教学治理方面的改进与举措等.这项制度

5、将在很大程度上增强教学督导的标准性、 针对性和实效性.要对上述资料信息进行汇总和科学分类,并分别建立个人、单位和综合督导信息资料库.四信息反应制度教学督导本身就是一个信息反应系统,具有信息搜集、信息处理和信息传递等功能.因此,各种督导活动除必须有详实的信息记载外,还要及时地将督导过程中发现的动态信息和静态信息向教学决策系统反应沟通、定期编写教学督导分析报告、举办?督导工作通讯?、及时公布督导信息、反应解决结果.三、增强院校教学督导队伍建设,促进督导队伍完善进展,保证教学督导队伍持续有效地发挥作用随着教学督导工作地位的提升,对教学督导工作提由了新的更高的要求,同时督导队伍也急需增强内部建设,完善

6、和创新教学督导人员的人事制度,优化教学督导队伍结构,增强教学督导人员的培训,使队伍的整体素养得到提升,以更好的适应新时期军队教育的需要.一建设专业化的教学督导队伍要建设专业化的教学督导队伍应做好以几个方面的工作：一是要突生教学督导人员的专业地位和作用,维护和树立督导人员的教学督导活动中的权威,增强教学督导人员的督导功能建设.二是要突生督导人员的专业标准和专业要求建设,增强知识、能力、素养等建设.三是要确定合理的督导队伍结构.在教学督导队伍结构上应做到四个结合,即学术型、实践型、治理型相结合,老、中、青年相结合,多专业多学科相结合,专职与兼职相结合,以保证教学督导工作和教学督导队伍建设的可持续进

7、展.二建立教学督导人员的培训机制通过培训,使督导人员不断更理念,熟悉新的教学方法与手段,了解现代教育技术的特点,为开展教学督导工作奠定根底.首先,要对教学督导人员受聘后进行岗前培训.包括,督导前的准备工作,怎样评价教学过程,分析整理收集的信息,撰写工作报告,反应督导评价情况.其次,教学督导治理部门应围绕教学督导工作开始各种有方案的培训活动.具体的举措为：制定切实可行的举措；努力创设培训内容的多元化；力求培训组织形式多样化.三增强教学督导队伍的制度建设建设科学、标准的教学督导队伍制度是搞好督导队伍建设,提升教学督导水平与效果的必要保证.一是教育部要制订教学督导专家的工作条例,规定教学督导的组织机构和运行模式,教学督人员的条件、 生产和任免,教学督导专家的责任与权利,督导专家的工作原那么和方法,教学督导专家的工作制度等.各院校要根据自己的实际,增强教学督导专