四年级品德与社会上册导学案 李淑梅

1、小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第一单元珍爱生命 设计人： 李淑梅课题1.美丽的生命课时2课型新授导学目标1、 通过观察大自然中各种各样的动物、植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。2、 进一步培养学生的观察能力、表达能力、搜集和整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。3、 激发学生对动物、植物的喜爱之情，使他们关爱和善待动物、植物。联系原知识点关爱动植物在一、二年级品德与生活都有爱护花草树木的教育和爱护动物的教育。重难点通过观察大自然中各种各样的动物、植物，感受生命的美丽。激发学生对动物、植物的喜爱之情，懂得关爱动物、植物。导学过程1、激趣导课，展示目标

2、同学们，在我们的身边，大自然中有着各种各样美丽的生命。课前，老师请同学们在身边、在生活中去寻找生命，亲近生命，观察生命，你们都找到了哪些生命呢？谁来介绍一下？2、自主学习，积极思考1、我在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；在，找到了；2、我们美丽的地球上生活着多万种动物和多万种植物。3、组内展示，合作交流，1、小组交流解决疑问，老师重点抽查2、你看到了什么生命？有什么感受？这是一个什么样的世界？3、你伤害过动物、植物吗？在你身边有没有伤害它们的事发生？有乱砍滥杀现象发生过吗？说一说4、说一说你与动物之间的故事。4、探究拓展，质疑问难1

3、、 小组用自己喜欢的方式汇报交流展示学习成果2、 是有声的生命，是无声的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的。3、我国的珍稀动物有、等，珍稀植物有、。4、你会有什么方式来保护这些动植物？5、实践运用，反思提高为所有美丽的动物、植物写一则“公益广告”，以此来呼吁我们身边的每个人都能善待生命，珍爱生命。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第一单元珍爱生命 设计人： 李淑梅 课题2.我们的生命课时2课型导学目标4、 通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。5、 懂得要珍爱生命，善待生命，心情感恩。联系原知识点低年级品德学习

4、中，有关对亲人、家人的关爱。重难点通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不仅仅属于自己一个人，从而要珍爱生命。导学过程1、激趣导课，展示目标同学们，今年几岁了？可见我们来到世上已经有这么多年了。是谁把我们琏到这个美好的世界上的呢？今天我们就一起来探讨关于生命的话题。2、自主学习，积极思考1、 向妈妈了解怀自己的时候，她有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？2、 你出生的那一天，家人是怎么渡过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情怎么样？3、向家长了解一下成长的过程中，家长印象最深的一件事几件事。3、组内展

5、示，合作交流，1、小组交流解决疑问，老师重点抽查2、我的出生小记录：出生日期：时间：身长：体重：3、 为了我们健康成长，他们曾做的一些印象最深的事情，介绍给同学们听。讲白衣天使的故事。4、探究拓展，质疑问难1、小组用自己喜欢的方式汇报交流展示学习成果2、每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录象展，图画展，故事集等多种形式。3、事情做错了，可以改正重来。我们的生命一旦失去了，还会再来吗？4、人的寿命有多长？5、如何才能做到生命的延续？你身边有这样的故事发生吗？5、实践运用，反思提高1、 制作成长册。2、 召开“爱心使生命更美丽”故事会。3、制作“献爱心、延续生命

6、”的宣传栏。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第一单元安全地生活 设计人 ： 李淑梅 课题3.呵护我们的身体课时课型导学目标6、 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。7、 知道养成良好生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。8、 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。联系原知识点初步的调查能力及分析社会现象的能力。重难点了解什么才是良好生活习惯，并自觉养成良好的生活习惯。导学过程1、激趣导课，展示目标人们常说，健康是生命之本，健康就是财富，每个人都渴望拥有健康的身体，可是人吃五谷，没有不生病的，因此这节课，

7、老师就要和大家一起来探讨如何地呵护我们的身体。2、自主学习，积极思考看看自己有哪些良好生活习惯，还有哪些不良的生活习惯，完成下表。良好习惯不良习惯卫生习惯饮食习惯作息习惯3、组内展示，合作交流，1、良好的生活习惯对我们身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？2、看到13页图，回答：你是不是也遇到过类似的情况？问题出在哪里呢？我们一起来想想办法，克服掉不良习惯。3、闭门关窗的行为正确吗？那用白纸或报纸包食品呢？为什么？4、探究拓展，质疑问难1、完成下表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应多参加的锻炼活动2、 说一说锻炼中常会出现哪些困难，如何才能克服这些困难。3、学

8、习18页，用自己的经历或身边的故事说一说心情与健康的关系。5、实践运用，反思提高1、收集有关良好生活习惯的俗语、谚语。2、背17页的“古希腊名言”。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第二单元安全地生活 设计人：李淑梅课题1.今天，你安全吗？ 课时2课型新授导学目标1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防小动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3、初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。联系原知识点生活、学习中一些活动方法或游戏规则。重

9、难点知道在生活、活动中容易出现哪些意外事故及其避免意外事故的方法。导学过程1、激趣导课，展示目标孩子们，家里与公共场所都可能存在安全隐患，我们在活动时，也难免会有危险发生，怎么样防止事故发生、正确处理危险发生后的紧急情况，以避免自己受到伤害和给别人带来伤害。下面我们分成“我是检查官”、“我是小记者”、“我是社交官”这三个小组，一起来研究本课中可能会遇到的哪些危险，该怎么来应对？2、自主学习，积极思考小组活动一我是检查官1、我家里的安全隐患有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果。2、书上2021页图上小朋友家里安全隐患有，可能会带来后果；有，可能会带来后果

10、；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果小组活动二我是小记者1、我们学校的不安全因素有，可能会带来后果；有，可能会带来后果2、书上2325页中孩子们存在的安全隐患有，可能会带来后果；有，可能会后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果；有，可能会带来后果。小组活动三我是社交官放学回家的路上，碰到陌生人主动搭话：小朋友，我看你的样子就一定是个会读书的孩子，成绩很好吧？我会告诉他：；遇到陌生人问路，我会，这人听了半天，还是没听明白，要求你带路，并给你糖吃，我会；遇到陌生人敲门，

11、我会； 遇到陌生人要求进屋借打电话，我会。遇到陌生人要求给杯水喝，我会放学，我独自一人回家，发现后面有人尾随，我会3、组内展示，合作交流，1、小组交流解决疑问，老师重点抽查2、作为一个小学生，我们要做到诚实、文明待人，但同时却要懂得保护自己，在与陌生人打交道时，就要多动动脑筋。3、“危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留意的时候来敲门。”这句话该怎么理解？4、探究拓展，质疑问难1、小组用自己喜欢的方式汇报交流展示学习成果2、这个小朋友家里有哪些安全隐患？3、活动中有安全隐患，就不参加活动，这种说法正确吗？为什么？4、生活中难免会遇到危险，那怎么才能减轻意外伤害带来的损失呢？在哪些地方可

12、以买到保险？买了保险是不是就可以不注意安全了？5、记住26页中：给爸爸妈妈提个醒。 续写29页的小故事。5、实践运用，反思提高1、 你发现了周边生活环境中，还有哪些安全隐患？会带来什么后果？2、 我们周边还有哪些活动容易造成伤害？你中避免伤害的好办法吗？3、 与陌生人打交道应注意些什么？制作一个安全警示卡，挂在显目的位置，随时提醒自己。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第二单元安全地生活 设计人：李淑梅课题2.公共场所拒绝危险课时课型导学目标1、 认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、 懂得安全事故给个人、周围人带来伤害及给社会造成影响和损失，知道在公

13、共场所要遵守公共规则。联系原知识点生活、学习中一些安全标志及活动规则。重难点1、 明确公共安全标志及规则在生活中的作用。2、 通过分析事例使学生意识到安全的重要性，并自觉地把学到的知识运用到实际生活中，增强教育实交性。导学过程1、激趣导课，展示目标上节课我们知道了家、学校和公共场所有许多安全隐患。今天我们就来谈谈在公共场所怎样做才能拒绝危险。2、自主学习，积极思考1、同学们对公共场所进行调查，了解了安全标志、设施的形状及作用。2、收集危害公共安全的事故，并说一说，事故发生的原因。3、组内展示，合作交流，1、小组交流解决疑问，老师重点抽查。2、学生互相拿出装有标志、设施名称或用途卡片的盒子，从中

14、抽取提问。认识标志、设施等。3、给学生各种场所的图片，请有持有相应图标的同学找朋友，并说明理由。4、说一说你身边发生过哪些的危害公共安全事例，分析是什么原因造成的事故？事故造成了什么后果？你认为怎样做可以避免或减少发生。5、在生活中怎么减少这些事故的发生呢？4、探究拓展，质疑问难1、1、认识了安全标志或设施出现的位置及作用后，你常去的或喜欢去的场所里有哪些规定？2 2、我们周围的安全标志设施情况怎么样？发现有损坏的，我们应该怎么办？说一说。3、调查一下，安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。如果有我们给这些同学写一封信。5、实践运用，反思提高4、 用画、文字、照片、漫画等方式告诉大家你

15、找到了哪些安全规定？利用休息日到社区进行一次安全宣传，可以发送宣传手抄报，也可以进行安全知识的口头介绍。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第二单元：安全地生活 设计人：李淑梅课题3.当危险发生的时候课时课型导学目标3、 学习消防知道，详细了解对火灾的处理方法。4、 知道遇到火灾危险时，如何自救和救人。5、 知识当危险发生的进修要机智、勇敢、不慌张，不蛮干。联系原知识点火灾演习中掌握的一些安全知识和较强的实践能力和较高的演习兴趣。重难点3、 学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。4、 知识遇到火灾危险时，如何机智地自救和救人。导学过程1、激趣导课，展示目标同学们，

16、在生活中，我们虽然尽量避免危险情况的发生，但危险仍然在我们的身边经常发生，威胁着我们的生命和财产的安全。现在，就请同学们看一看2004年发生在吉林市中百商厦的那场大火吧！（播放视频）这场大火造成了53人死亡的严重后果，在我们的心中留下了深刻的烙印。老师搜集到了这一组数据：2006年发生火灾222702起，死亡1517人，受伤1418人，直接财产损失784468411元。在死亡的人数中，一大部分是因为火灾知识而失去宝贵生命的，面对这样一组触目惊心的数据，同学们，你们想到了些什么？火灾是无情的，当火灾发生时我们应该如何应对呢？今天我们共同探讨的主题就是“当危险发生时”。2、自主学习，积极思考1、

17、看书36页，说一说小冬应该怎么办？ 2、 你有哪些好的灭火方法？（冷却法、隔离法、窒息法、抑制法）3、 怎样救助溺水、煤气中毒、触电的人？4、面对拥挤，你会怎么做？3、组内展示，合作交流，1、小组交流解决疑问，老师重点抽查。2、小冬应该怎么报警？应该说清楚哪些内容？为什么？3、如何使用干粉灭火器灭火？（演示）4、面对拥挤的人流，我会4、探究拓展，质疑问难1、火灾小常识：5、实践运用，反思提高1、画学校安全疏散路线路：生活地方安全隐患整改措施达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第三单元花钱的学问 设计人：李淑梅 课题1.家庭小账本课时1课型新授导学 目标1、通过对实际

18、生活观察，知道在家庭生活中开支，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。 2、通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3、通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 联系原知识点在家庭生活中每天要开支，知道钱从哪里来。重难点1、家庭生活中开支要有计划。2、知道钱从哪里来。导学过程1、激趣导课，展示目标A、激趣导入：同学们，在生活中要吃饭、穿衣，购买

19、商品,都要用钱来购买，你们知道钱从哪里来吗？B、展示目标：1）家中的钱是谁争来的？2）家庭一个月大概有多少收入？2、自主学习，积极思考活动一：家里的钱从哪里来。A、家庭收支现状调查表家庭收入来源收入金额家庭一天的支出支出金额3、组内展示，合作交流，A、汇报自学情况，讨论交流自己的看法B、说一说：1）家里有哪些开支？ 2）一天家庭大约开支多少钱？C、小结：4、探究拓展，质疑问难说一说：当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？5、实践运用，反思提高制作一个家庭节约开支计划书？达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：三单元花钱的学问 设计人：李淑梅课题2.钱该怎样花课时1课型

20、新授导学目标1、通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2、通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3、通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。联系原知识点知道钱从哪里来，用钱要节约、开支要有要计划。重难点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。导学过程1、激趣导课，展示目标A、 钱是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之

21、间的关系呢？B、昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？2、自主学习，积极思考活动一：我家一周的开支情况开支种类支出日期购买项目支出金额日常生活学习教育医疗娱乐其他3、组内展示，合作交流，A、汇报自学情况，讨论交流自己的看法B、小结：4、探究拓展，质疑问难活动二：我想要的都能实现吗1、完成下表：我想要的钱爸爸妈妈想要的钱我们全家都想的钱5、实践运用，反思提高1、哪些想要的钱能马上实现？2、大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：三单元花钱的学问 设计人：李淑梅课题3.购物场所我知道课时1

22、课型新授导学目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。联系原知识点知道钱从哪里来，用钱要节约、开支要有要计划。重难点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。导学过程1、激趣导课，展示目标1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。2、自主学习，积极思考完成调查表开支种类支出日期购买项目支出金额日常生活学习教育医疗娱乐其他3、组内展示，合作交流，A、汇报自学情况，讨论交流自己的看法B、小结：4、探究拓展，质疑问难1、完成下

23、表：我想要的钱爸爸妈妈想要的钱我们全家都想的钱5、实践运用，反思提高1）哪些想要的钱能马上实现？2）大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：三单元 花钱的学问 设计人：李淑梅课题购物场所我知道课时1课型新授导学目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。联系原知识点知道钱从哪里来，用钱要节约、开支要有要计划。重难点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。导学过程

24、1、激趣导课，展示目标1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。2、自主学习，积极思考完成调查表开支种类支出日期购买项目支出金额日常生活学习教育医疗娱乐其他3、组内展示，合作交流，A、汇报自学情况，讨论交流自己的看法B、小结：4、探究拓展，质疑问难1、完成下表：我想要的钱爸爸妈妈想要的钱我们全家都想的钱5、实践运用，反思提高1）哪些想要的钱能马上实现？2）大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第四单元关心你爱护他 设计人：李淑梅课题1

25、.让爷爷奶奶高兴课时课型导学目标1、 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2、 了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。3、 了解一些尊老敬老的政策及设施。联系原知识点认识老年人的生活，走进老年人的心里，真切了解老人的快乐与忧愁，完成对老人的认同、理解、关爱。重难点理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。导学过程1、激趣导课，展示目标同学们，我们身边的老年人，在他们年轻时都在自己的工作岗位上作出过贡献，你了解他们吗？现在就来夸夸他们吧。2、自主学习，积极思考我们家里的爷爷奶奶

26、，周围还有许多的老年人。他们在年轻的时候做过什么工作，现在又是怎样生活的，你了解吗？调查并完成下表：我家老人小档案：我的_出生于_年_月_日属相_做过的工作_平常的娱乐活动_他（她）最自豪的一件事_他（她）最大的愿望_他（她）生活上的特殊需求_3、组内展示，合作交流，1、 夸一夸自己的爷爷奶奶。2、 说说自己家的老人在思考问题的方式或行为上有什么与年轻人不同的地方，大家分析为什么老人们会这么想，这样做。结合第67页的事例，想一想，假如我是明明的姥姥，这时会是什么心情。4、探究拓展，质疑问难1、比一比谁填的老人档案最好。为什么？2、理解老人的心思，既容易也不容易。为什么这样说？3、结合自己的生活

27、实际，说一说，有时对家里的老人感到厌烦时，自己的做法。再站在老人的角度设想一下，哪些做法老人会感到高兴，哪些做法会伤老人的心，惹老人生气。5、实践运用，反思提高1.介绍自己家的老年人享受到了哪些来自社会的关爱。2.讲一讲自己知道的有关尊敬老人的故事、诗歌等。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：关心你爱护他 设计人：李淑梅课题2.伸出爱的手课时课型导学目标1、能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2、对残疾人和生活有思想观念的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。3、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间

28、的相互理解与关爱联系原知识点四年级学生年龄较小，对身边残疾的人也很少关注，因此还不能体会到残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力。重难点体会残疾人在生活中的不便和困难，了解相关政策，尊重并愿意尽力帮助残疾人。导学过程1、激趣导课，展示目标同学们，让我们一起来做一个小游戏“手语传话”：我给每一组第一位同学说一句话，然后大家依次往后传，不许用语言，只能动作表示。我们刚才做的“手语传话”的游戏，其实就是在模拟聋哑人的生活，他们的耳朵听不到声音，也无法用语言来表达自己的想法，与人交流非常困难。像他们宁产，由于种种原因造成身体某个部位有残疾的人，我们称为残疾人。这节课，我们一起走近残疾人

29、，了解他们的生活。2、自主学习，积极思考1、 生活中你见过哪些残疾人，他们的生活方便吗？模仿一下这位残疾人的生活。2、遇到残疾人，你会怎么做？3、组内展示，合作交流，1、 通过模仿残疾人的体验活动，你有什么感受？你会怎么来帮助“残疾人”？互相评评，帮助自己的同伴做得如何，以且应该注意什么，为什么？2、将自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲术给同学们听，并且要阐述清楚自己为什么要向大家介绍他的事迹。4、探究拓展，质疑问难1、采访“盲童”，你在接受别人帮助时的感受是什么？2、说说如果你就是76页图中的残疾人所处的情景，你的心情会怎么样？如果你是残疾人的家人心情会怎么样？3、如果你是76页图中正常的孩子

30、，你会怎么做？4、公共场合哪些设施是为残疾人而设计的？社会上哪些组织是专门求助这些需要帮助的人的？社会组织的哪些活动是为了求助他们的？5、实践运用，反思提高1.在你生活的社区里有哪些残疾人？他们是怎样生活的？2.积极为残疾人想“金点子”，并将这些可能实施的点子写信交给有关部门。达标检测我的收获小学四年级上册品社导学案学科：品德与社会 单元：第四单元关心你爱护他 设计人：李淑梅课题3.我的邻里乡亲课时2课型导学目标1、 了解各种邻里关系。2、 知道邻里之间要互相帮助。3、 学会处理邻里之间关系，知道宽容理解是处理邻里关系的主要原则。联系原知识点本课与前面两课和后面的一课，不仅形成了一个点面结合的

31、多维关系，课与课之间又存在相互交叉的内容，是前面的延伸与后面的铺垫。重难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。导学过程1、激趣导课，展示目标展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。谁能说说你的左邻右舍的名字来。这些都是我的邻里乡亲啊！（出示课题）2、自主学习，积极思考1、 在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。2、 你得到过邻居的哪些帮助？

32、3、 家里的哪些活动会影响到邻居，会验邻居添哪些麻烦？假如别人影响了你，给你添了麻烦，你会是什么心情？3、组内展示，合作交流，1、 回忆反思自己和邻里之间的关系如何？2、 交流82页四幅图中发生的事的处理方法，然后把它表演出来。3、 我们在家里活动时，要做到不影响邻居，应注意些什么？4、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。 4、探究拓展，质疑问难1、俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起，有时难免会出现一些意外情况，产生了一些小矛盾，如果你遇到这样的情况，你会怎么办呢？将好方法制成简报、展板、宣传资料等，张贴在学校、小区里，或带加家给父母共勉。2、我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他