教师个人专业发展规划表

1、XX小学教师个人专业开展三年2021-2021学年开展规划书2021年7月、根本情况与自我分析姓名性别政治面貌现职称年龄教龄现职务现学历任教学科至今取得的最高荣誉称号兴趣爱好看新闻、打乒乓球教育座右铭路漫漫其修远兮,吾将上卜求索自我剖析明确优点、找出缺乏优势分析：工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人； 善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习； 有一定的教学经验和理论知识； 能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习.存在问题分析：教学经验还现缺乏,教育科研水平薄弱,课题研究和论文写作水

2、平有待进一步提升；在专业素养和专业知识上仍有待提高,尤其缺乏对学生心理状态、 特征的熟悉和研究； 教育科研方面,往往停留在感性经验的层面,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢.、三年开展目标1.总体开展目标“德修养CA遵纪守法、关爱B学生口K言行得体、勺人帅表C、校师德标兵D、市先进工作者,历进修AA、专科BK本科C、研究生D、无积称评聘BA、小学一级BK小学高级C、小中高D、无学水平BA、教坛新秀BK校骨干教师 C、市教学能手D市学科带头人“主任水平CA、班风正、学风好,B班务工作较出色白K班级有鲜明勺特色和风格C、校优秀班主任D、市优秀班主任或辅导员

3、2.专业理论学习目标可以多项选择自学理论书籍共6册A教育理论(1)册B、学科知识(1)册师专业培训BA职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3.教育教学开展目标可以多项选择开课教学AA、校级B、市级C、省级D国家级学业务比赛AA获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D获国家级奖,导学生竞赛AA获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D获国家级奖|旨导培养教师BA见习教师B、初级教师C、中级教师D无H本课程开发AA1门B、2门C、3门D3门以上学生满意度DA60%以上B、70%以上C、80%以上D90%以上信息技术辅助教学BA制作课件并正常使用B、Office应用C、个人网贝D建资源库教科研论文或案P发表B

4、A校级B、市级C、省级D国家级或CN科研成果获卜BA校级B、市级C、省级D国家级“画F究负责人DA市级B、省级C、国家级D其他果题研究成员AA市级B、省级C、国家级D其他“学质量CA合格B、良好C、底三、2021-2021学年第一学期个人开展目标及主要举措一读书方案：注重知识积累,以自学为主,利用课余时间阅读必读书目和选读书目,如：?给教师的建议?、?数学课程标准?、 ?有效教学论?等书籍,认真做好各类读书笔记.重点对新课程教学情况进行探讨.与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究,互相学习,彼此借鉴,共同分享经验.每次的交流活动都让自己有所收获、有所提升.除此之外,还可经常参加网上的科学

5、教育论坛的讨论,从中倾听专家的教导,学习同行们的经验.二课堂教学实践与创新：在今后的教育教学工作中,积极研究和不断改良教学策略,制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术,运用现代教育技术丰富自己的教学手段,提升课堂教学效率和质量；提供各种时机让学生参与学习活动,多提供应学生说的时机和实践操作的时机,使学生在参与过程中掌握方法,促进思维开展,发挥创造性潜能.三师德修养提升举措：自觉地完善自己的师德修养,严于律己,言传身教,正已育人,始终坚持以学生为主体,以水平为本位的现代教育指导思想,在教书育人的平凡岗位上,精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,高超的教学艺术,把爱岗敬业

6、与实现人生价值和谐地统一起来,实现一个教师教书育人,为人师表的神圣责任.四教育科研方向设想：积极关注学科的研究成果,根据教师专业化开展的需要不断更新和优化自身知识结构和水平结构,积极开发和利用数学课程资源,不断提升数学新课程必须具备的学科专业素养.不断汲取先进的经验,多听课多交流多参与培训,多学习专业知识,不断开展自己的教育教学业务素质,不断提升自己.四、自我评价与学校建议学期结束后进行自我总结一本学期个人开展自我评价注：对照学期制订的举措,是否都完成了；有哪些体会与反思.可附页二学校建设性评价与建议注：1、教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第.2、“自我评价与学校建议内容,到

7、学期结束进行专题性小结时再填写.3、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准,研究教学法,进行教学改革实践,提升教学质量,参与专业培训、研训,认真对待备课、上课、听课、说课,进行专业性阅读,撰写教学札记、教学叙事、教学案例等,信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德标准、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措.工作室成员个人专业开展规划年月一一年月内容设计我的个人信息1.1.个人根本信息2.2.个人专业三年开展规划3.3.专业开展档案4.4.我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、

8、计算机水平等级证书复印件我的培训学习1.1.个人读书方案要能表达三年的读书安排2.2.我参加的各种培训的情况记录包括各级专业培训及个人学历进修3.3.个人每年的读书笔记4.4.读书心得每学年至少 1 1 篇教后感或教育随笔5.5.听课笔记我的教育研究1.1.我参与研究的课题及活动的记录2.2.每学年公开课情况记录及教案每学年自己上公开课的一篇教案3.3.撰写论文的情况奖状、论文5.5.我最满意最有鼓励性的学生评语或课堂教学评价语4.4.承当各级讲座、专题发言情况6.6.我的专业成长活动和典型事件记录教育故事我的工作成果1.1.我的荣誉称号及获奖证实复印件2.2.我辅导学生获奖等情况3.3.我培

9、养教师的情况及青蓝教师结对实施情况4.4.其他能展示我专业开展的相关材料请分析您个人专业开展的根底自查工程您当前的水平在您个人开展方面的重要程度学历水平口优口良口中口差口重要口比拟重要口一般口不重要外语水平口优口良中口差口重要口比拟重要口一般口不重要师德修养优口良口中口差口重要口比拟重要口一般不重要教学中的研究习惯口优口良口中口差口重要口比拟重要口一般口不重要教学中的研究水平口优良中差口重要口比拟重要口一般口不重要学科专业知识口优良中口差口重要口比拟重要口一般不重要学科教育知识口优良口中口差口重要口比拟重要口一般口不重要一般教育理论知识口优口良口中差口重要口比拟重要口一般不重要教学设计水平优良

10、中差口重要口比拟重要口一般不重要课堂教学水平优良中差口重要口比拟重要口一般口不重要自我开展规划意识口优良中口差口重要口比拟重要口一般不重要其他：优良中差口重要口比拟重要口一般口不重要其他：优良中差口重要口比拟重要口一般不重要通过上面的自查,你有什么样的感受,有没有哪些工程在你的专业开展中十分重要,而你又是比拟薄弱的呢？请谈谈你的初步感受.通过自查,我发现自己在各个方面都还很欠缺,特别是自我开展规划的意识不强.教学中的研究习惯和水平,一般教育理论知识和自我开展规划意识对我来说十分重要却又是我薄弱的方面,一定要花时间研读理论,培养并强化自己这些方面的水平.参考工作室成员个人专业开展规划表个人根本情

11、况姓名性别出生年月年月学历从教时间年月教龄年任教现有职称普通话水平教师个人专业开展规划一优势之处:个人专业开展现状分析二缺乏之处:人业展目专业开展规划阶段目标弟一年目标：实施方式或途径：成果形式：弟二年目标：实施方式或途径：成果形式：专业开展规划阶段目标弟三年目标：实施方式或途径：成果形式：达成目标的保障措施我的培训学习培训、进修、考察访问情况日期活动名称活动地点主办单位我的教育研究参与研究的课题及活动记录我参与的课题名称日期活动名称活动地点活动范围效果发表或获奖论文、案例目录日期题目出版、登载、获奖情况备注附相关获奖证实和获奖文章复印件承当各级讲座、专题发言情况序号讲座题目级别时间贞他我的工

12、作成果1.主要荣誉目录荣誉称号名称授予年月授予单位2.指导青年教师记录及青篮教师结对实施情况日期姓名指导内容及方式效果个性资料成果记录日期成果名称获奖工程员工职业开展规划表填表日期：年月日填表者:姓名：年龄：部门：岗位名称：教育状况最高学历：毕业时间：年月毕业学校：专业：学习/培训情况1.4.2.5.3.6.技能/水平情况技能/水平的类型证书/简要介绍此技能；其他单位/部门工作经历简介单位/部门职务对此工作满意之处对此工作不满意之处1.2.3.你认为对自己最重要的三种需要是：口成为治理者口报酬口独立口稳定口休闲口和家人在一起的时间口挑战口成为专家口创造请详细介绍自己的专长结合自己的需要和专长,

13、你对目前的工作是否感兴趣,请详细说明原因请描述自己希望的职业定位职业开展方向请详细阐述自己的长期、中期、短期的职业开展目标请详细阐述自己实现职业开展方向、职业开展目标的通道设计填写指导:1.1. 本表格由员工与职业生涯辅导人充分沟通后填写.填写本表格的目的是帮助员工明确职业开展规划,结合公司的开展要求满足员工自我实现的需要,最大限度地发挥员工的潜能.2.2. “学习/培训情况栏,指填写者参加且取得资格认证的所有学习培训经历.3.3. “技能/水平情况栏主要包括四方面的技能：1 1技术技能,指应用专业知识的水平,有资格证书的需填写证书名称；2 2人际沟通水平,指在群体中与他人共事,沟通,理解,鼓

14、励及领导他人的水平；3 3分析水平,指在信息不完全情况下发现问题,分析问题和解决问题的水平；4 4情绪限制水平,指在情感和人际危机前不受困扰或削弱,保持冷静,感受鼓励以及在较高工作压力下保持镇定和理性的水平.4.4. “其他单位/部门工作简介栏,填写者应从个人职业开展的角度水平和专长是否发挥,对工作是否感兴趣,是否有开展空间,是否能学到希望掌握的知识/技能等填写满意和不满意的方面.5.5. “你认为对自己最重要的三种需要是栏是职业生涯辅导人了解填写者的职业倾向、指导填写者进行职业开展规划的依据.6.6.请详细介绍自己的专长栏,填写者可以重申自己认为最重要的技能/ /水平及工作以外的兴趣爱好.7

15、.7. 请详细阐述自己的短期、中期和长期的职业开展目标栏中,短期指 1-31-3 年,中期指 3-53-5 年,长期指 5-105-10 年.8.8. 请描述自己希望的开展通道栏中,开展通道指治理职系、专业技术职系、行政事务职系和技术工人职系.员工水平开发需求表填表日期：年月日填表者：姓名部门岗位名称所承当的工作自我评价上级评价上级评价的事实依据完全胜任胜任不能胜任完全胜任胜任不能胜任内容1内容2内容3内容4我对工作的希望和想法目前实施的结果1.1.2.2.3.3.4.4.到达目标所需的知识和技能1.2.3.4.需要掌握但目前尚欠缺的知识和技能所需培训的课程名称1.1.2.2.3.3.4.4.

16、通过培训已掌握的知识和技能已培训的课程名称1.1.2.2.3.3.4.4.需要公司提供的非培训方面的支持上级意见1.1.2.2.3.3.4.4.填写指导：1 1 . .本表格用以帮助员工认知自身现有知识、技能及职业生涯开展所需的未来学习方向,是公司为员工提供培训及开展时机的依据.2 2. .所承当的工作栏,应填写主要和重要的工作内容；3 3 . .“自我评价栏,由填表者根据实际工作完成情况进行评价,如所承当的某项工作表现出色,那么在“完全胜任上打“,；略有过失,但根本胜任的,在“胜任上打“,；工作中出现较大失误,或力不从心,那么在“不能胜任上打.自我评价是员工与职业生涯辅导人之间沟通和反应的起点.4 4 . .“上级评价栏,由填表者的直接上级通常是其职业生涯辅导人根据其实际的工作完成情况进行评价,方法同上.“上级评价的事实依据指被评价者具备或不具备何种水平的具体表现.上级评价的目的不在于考核,而在