人教三年级上课内阅读专项训练

1、人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题.（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.1 .本诗的作者是 代诗人 .2 .理解下面词语的意思.寒山：生：坐： 红于：3 .这首诗描写了 季节 （地方） 景物.表达了作者（二）赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记，正是橙黄橘绿时.1、本诗是（谁）写给 （谁）的？2、这首诗中，都写到了哪些事物？ 、.3、作者认为一年四季最美好的季节是 季.（三）夜书所见萧萧格叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.1、这首诗是 代诗人 写的，写的是 时间看到的景物.2、理解下面词语的意思：挑

2、：促织：知：3、“东客情”，表达了诗人 的感情.（四）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.1 .这首诗的作者是 代诗人 .2 .理解下面词语的意思.和： 白银盘： 青螺：3 .“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像 4 .古诗后两句的意思是： （五）望天门山大门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.1 .这首诗的作者是 代2 .这么美的景色，作者是在 （哪里）看到的呢？3 .诗中描绘了哪些景物？ 、4 .第一句写 ,第二句写 ,第四句写5 .这首诗表达了作者 的感情.（六）饮湖上初晴后雨水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

3、相宜.1 .本诗作者是 代作者2 .从题目你能读出什么？天气是： ,地点在,作者在干什么？ 3 .本诗，句写景，句抒情.4、诗人用 来比喻西湖的美.5、写出下列词语的意思：微港： 方: 亦： 空蒙： 二、阅读大青树下的小学片段，回答问题.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习.大家一起朗读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文.最有趣的是，跑来了两只猴子.这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹.1 .我能在文中的括号里填上表示动

4、作的词.2 .选文中写“小动物们都安静了”的目的是： 3 .我能写出这段课文提到的那些小动物.（5分）4 .我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读铺满金色巴掌的水泥道片段，回答问题.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美我一步一步小心地走着， 一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着1.根据选文填上恰当的量词.一（

5、）地毯一（）落叶一（）巴掌一（）雨靴一（）小鸟2、写出下列词语的反义词：熨帖一一（）增添一一（）3 .水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块 的、的地毯.4 .法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟 . 这句话把落叶比作： ,把小雨靴比作 .5 .你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？ （4分）四、阅读秋天的雨片段，回答问题.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（）,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树，红红的枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像（）.橙红色是给果树的，橘子、柿

6、子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋 雨里频频点头. 1.）里填上合适的词语.6 .秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？ 黄色：红色：金黄色：橙红色：7 .文中画线的句子，是 句.你能仿写一句吗？8 .这一段是围绕那一句话写的？用波浪线画出来 .9 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？五、阅读去年的树片段，回答问题.山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了.”鸟儿向村子里

7、飞去.在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿.鸟儿问女孩儿 小姑娘请告诉我你知道火柴在哪 儿吗小女孩儿回答说：“火柴已经用光了 .可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着.”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿 .接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听.唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了 1 .根据选文，写出树的变化过程.树一（）一（）一（）2 .给文中画线的句子加上标点.3 .大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？4 .想象一下，鸟儿在想些什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想： 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想： 六、阅读在牛肚子里旅行片段，回答问题 .“当然有

8、用.等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的.” “谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了.它咬着牙不让自己失去知觉.红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里.这一下，红头又看见了光亮.可是，它已经一动也不能动了 .这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来1 .照样子，仿写词语.蹭来蹭去2 .用“”画出红头在牛肚子里旅行的路线.3 .根据短文内容填空.牛 的时候，它要把刚才 重新送回到嘴里，然后 .这种现象叫做反刍.4 .青头为什么

9、要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ 5、你喜欢红头还是喜欢青头，为什么?七、阅读总也倒不了的老屋片段，回答问题.“等等，老屋！” 一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方.”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊.好吧，我就再站一会儿.”.偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛)的网小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网 马上爬过去把虫子吃掉.1 .按要求写词语.反义词：飞快一一（） 偶尔一一近义词：安心一一（） 马上一一2 .根据短文内容补充词语.一个（）的声音一张（3 .把下面的句子换一种说法，保持句意

10、不变 外面的树被伐木工人砍光了 蜘蛛把虫子吃掉了4 .小蜘蛛为什么会那么饿？ 八、阅读金色的草地片段，回答问题.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的 .中午回家的 时候，我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了 .这是为什么呢？我来到草 地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了 .1 .根据课文的内容，完成下面的表格.时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2 .文中说蒲公英的花像什么呢？像 .3 .“我”发现草地会变颜色是分

11、两次发现的，第一次发现是有意的吗？从文中那些语句能看出来？第二次呢？第一次： ,我是从 看出来的.第二次： ,我是从 看出来的.4 .从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是个什么样的孩子？ 九、阅读富饶的西沙群岛片段，回答问题西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方.西沙群岛一带海水五光十色， 瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的.一块块，一条条，相互交错着. 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动

12、.大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了 .有的全身部布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨；有的周 身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的.眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆 .各种各 样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 西沙群岛也是鸟的天下.岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料.海滩上有拣不完的美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪.最有趣的要算海龟了 .每年四五月间， 庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵 .渔业工人把海

13、龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了西沙群岛也是鸟的天下.岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚 厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料 .富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方.随着祖国建设事业的发展， 可爱的西沙群岛，必将变得更加美 丽，更加富饶.1 .这篇课文的写作结构是：（）A总一分 B 总一分一总 C 分一总2 .这篇课文是按照（）顺序写西沙群岛的富饶A海面海底海岛B 海面海底海滩3 . “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了 .”句子中，形容鱼多的词语 是,这个词语还可以形容 多.4、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（）A强调了西

14、沙群岛的海里鱼和水各占一半B用了夸张的收发，强调了西沙群岛的海里鱼非常多 .5.第二自然段是围绕哪句话来写的？请用波浪线画出来 .6、海水为什么会呈现出不同的颜色？7、在第二自然段中，圈出表示颜色的词语（4分）8、读一读，文中画波浪线的句子，注意加点的词 .再仿照这个句式，写一句话： 天上的云形态各异，变化多端，有趣极了 .有的;有的 ;有的 ;有的十、阅读海滨小城片段，回答问题小城里每一个庭院都载了很多树 .有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带 树木.初夏，枝树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.小城的公园更美.这里载着

15、许许多多榕树.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨 .树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人小城的街道也美.除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样.人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有这座海滨小城真是又美丽又整洁 .1 .第一自然段中，是围绕那一句话写的 ,从这句话 中，能看出庭院的主要特点是2 .划横线的句子是 句，把 比作3 . “一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话中，把“一颗颗、一顶顶”换成“一棵”、“一顶”可以吗？为什么？4、下列哪一个不是“撑开的绿绒大伞”所描写的榕树的特点？（）A数量多 B

16、 颜色绿 C树冠大D形状像一把撑开的伞5、这篇文章的中心句是哪一句？ 1一、阅读美丽的小兴安岭片段，回答问题秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了 .秋风吹来，落,叶在林间飞舞.这时候， 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药 材.冬天，雪花在空中飞舞.树上积满了白雪.地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖.西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里.紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌 .松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临.1,给加点的多音字注音，组词.f

17、_ ()落_ ()_ ()2.把卜列词语即充完整.又（）又（)又（）又（)产 （ （ （又（）又（）3 .根据课文内容连一连.紫貂舔脚掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4 .选文中描写积雪特点的两个词语是5 .选文介绍了 、和 三种动物过冬的情况 6,秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？十二、阅读大自然的声音大自然有许多美妙的声音.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲,不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐,当微风 拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni ）喃（nan）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座

18、森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.水，也是大自然的音乐家,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器 ,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音 乐会便开始了 .滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子 的屋顶和窗户，都发出不同的声音 ,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃,从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱.动物也是大自然的歌手,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蛔蛔的歌唱,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们

19、：“我在歌唱，我很快乐！”1 .这篇课文的结构是：（）A总分 B 总分总 C 分总2 .这篇课文是围绕哪一句话写的3 .用 画出2、3、4自然段的中心句4、本文分别从 、 三个方面写了大自然的声音.5 .读一读第2自然段，当 发出的声音是轻柔的，当 发出的声音是有威力的.写词语：描写大自然的温柔的词语有： 、描写大自然的威力的词语有： 、6 . “风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 .”这句话运用了 和 的修辞手法.7 .在文章中，我们听到了、这几种动物的声音. 十三、阅读掌声片段，回答问题.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上

20、了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声. 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台1 .按要求解释下面的词语. 犹豫：镇定：2 .“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她 ,甚至有点“骤然”“热 烈而持久” “热烈”表现了同学们对英子的友爱， . “泪水流了下来” “深深 地鞠了一躬” “微笑”反映了掌声给英子 .3 .根据短文内容判断.（1）英子流泪是因为感到委屈.（）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好.（）（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候 .（）4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？ 十四、阅读父亲、树林和鸟片段，回答问题 .父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来.“这是树林和鸟最快活的时刻 .”父亲说.我知道父亲此时也最快活.过了几天，父亲对我说：“鸟