幼儿园的教学方法要用对

1、幼儿园的教学方法要用对幼数的教学方法1、启发探索法启发探索法的目的是依靠幼儿己掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：1启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;2启发探索法应与操作法结合进行;3教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;4在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;5当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。2、游戏法游戏法的目的是通过游戏

2、引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：1有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;2运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;3口头游戏，如数数歌;4竞赛游戏，如倒数比赛等。幼儿园数学常用的教学方法有哪些3、归纳演绎法归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列

3、规律后可以推理出6-10的排列形式。其他方法欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法幼数的教学方法二1、“三维立体幼儿教育法”“三维立体幼儿教育法”是中国著名教育专家徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。“三维立体幼儿教育法”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行！2、蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚蒙台梭利女士所提倡的教学方

4、法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索,在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。3、方案教学这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧o它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内

5、在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。幼数的教学方法三家长从生活中可以找到很多与数学相关的事情。家长可以让孩子习惯数学的存在。兴趣是最好的老师，如何培养教学龄前孩子学好数学，并且对学数学感兴趣，是每位家长必须好好规划的。生活中处处有数学，家长从生活中可以找到很多与数学相关的事情。比如看时间，小孩晚上不想睡觉，总爱说时间还早，家长要引导小孩子学会看简单的钟表，现在是晚上9点了，必须洗脸、洗手和刷牙，洗脚了，现在是晚上10点了必须睡觉了，这样孩子既养成了按时睡觉的好习惯，乂学会了看时间，一举两得。幼数的教学方法拿生活常见的问题

6、来询问小孩子，让孩子自己发挥主见。父母可以让孩子在生活实践中学习数学。孩子有了学数学的兴趣，家长就要调动这兴趣，不时的拿生活常见的问题来询问小孩子，让孩子自己发挥主见，表达白己的意见。比如家长带着孩子在超市购物，孩子看见很好的玩的玩具，家长可问他想买几个，或是想喝酸奶则问他想买几盒。与数量有关的都可以问小孩子，让他对数有个概念。培养孩子数学思维能力。在生活中孩子对数学基础有了广泛的应用，数学就不要再老是背加法表、减法表、乘法表，而是学习一些可以实际应用的。家长可以培养小孩子有数学的思维能力。孩子从中可以理解数学的概念，比如量的概有念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄等。幼数的教学方法四速就是快

7、速，学生能算出来不是就完结了，必须要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。心不仅仅指我们平时所说的心算，更是一种数学思维，也就是说注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。算当然就是我们知道的计算了，不过这里主要强调的笔算，笔算很重要，中国的考试是要用笔写的，试卷中有大量的笔算部分，所以这一环节是教学中的主要部分。尤其是对于一些复杂信息的笔算，平时必须要多多加以训练，其既能发散学生的思维，并是学生

8、逆向思维得以发展，乂能培养学生笔算的能力，以及处理问题的细心程度。现今一般幼儿园常见的教学法就分为两类：传统式和开放式。一、传统式教学相信我们一点也不陌生，现在一般二、三十岁的人所接受的学前教育大多为传统教学。所谓传统教学，便是幼儿在教室一排排依秩序做好，听取老师指导。它的优点是尊敬、服从教室，重视团体一致的行动;缺点是忽略个别差异，强迫性的集体教学。二、开放式教学所谓开放式教学是指学习空间和学习精神的开放。目前较为知名的开放式教育有：1、角落教学一般学习区分为：益智区、科学区、积木区、美老区、装扮区、语文区学习区所提倡的是在游戏中学习，经由玩的课程，幼儿在益智区学到逻辑思考概念;在积木区，学

9、习到建构与创造;在装扮区，经验到社会化2、方案教学来自意大利ReggioEmilia小城。自1979年起，许多先进国家的教育学者，纷纷前往拜访此城，了解此教育方法后，便回国大力提倡。方案教学主要是依照幼儿的兴趣，发展一系列的活动，例如：现代孩子对恐龙极感兴趣，因此，教师便引导孩子查询有关的书籍和研究单位，并带领幼儿拜访相关的恐龙展览,让幼儿了解恐龙的结构及大小。接着，让孩子们共同制作一个实体大的恐龙，从选材、侧重到建造的整个过程，皆有幼儿主导，借此以充分刺激幼儿的创造思考及组织能力。自1907年蒙特梭利博士设立儿童之家以来，经由长期的观察与实验，一系列的蒙特梭利教具，以配合幼儿的身心发展。蒙特

10、梭利教育共分为日常、感官、数学、语文及自然文化等五大教学。除了刺激幼儿在认知的发展外，更希望培养一位独立自主的孩子。目前幼儿园常见的教学法有哪几种？现今坊间有许多蒙特梭利学校，但是大多只有蒙特梭利教具，却缺少蒙特梭利教育精神，令人极为担忧。因为教具虽是蒙特梭利教育极重要的一部分，但教育精神却更为重要。如何尊重孩子，如何培养幼儿自由工作的能力,是现今蒙特梭利教师比较需要加强的重点。除了上述的教学法外，还有福禄贝尔、皮亚杰、感觉统合及双语教学等。福禄贝尔教学是以德国教育家福禄贝尔的恩物为教材：皮亚杰教学是以瑞士心理学家皮亚杰，在幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，作为教学理论基础。至于感觉统合教学是指经由全身的触觉、