幼儿园大班韵律活动：旋转木马

1、精品资料第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动：旋转木马执教教师：福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园吴梅芳指导教师：游万玲、吴端萍独家专售：好老师淘宝店*由BarBar月的jr*va-oaa|bio6|qvao口qoo)|oiiHjiii_77o|oi_liifL)if7oj。U.Hj11i._poIt_HitH。IodaDia*|itflji_xQ|0$23I(x_xOJ.0|OO1ItnIuaOxJIDI。急i&4Ft6-000IIIi0miP”通tiTo|oooJ|Oi_i1iIUijrro1ii*illLi”ioil”ILii.VIojji(|iiirtorT-o|k/动作

2、建议：A段1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到13小节点到谁，谁就是幸运小马。B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作。17-22小节幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。游戏玩法:1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。活动目标：1 .感

3、受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。2 .能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。3.能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。活动准备：1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐barbarbar、播放器、马头帽、旋转木马的视频等活动过程：1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。教师：小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最

4、后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们开心的回家了。2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态。(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。4、通过多种方

5、式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。教师：我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难75、改变游戏的玩法，体验集体游戏的快乐。(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。)(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变