冀教版英语教学案例

1、Lesson 19 I like Fruit教材依据:冀教版小学英语第二册Unit 4 Food and Restaurant Lesson 19 I Like Fruit设计思路：指导思想：义务教育小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任 务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成 良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合 作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想 象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展 视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的

2、终身学习 和发展打下良好的基础。设计理念：本节课是一堂单词教学课，适当渗透了几个相关的句子，而这些句 子学生此前已学过，在本课中只是灵活运用，为此，我的重点是单 词的教学，而单纯的单词教学又太枯燥、乏味，因此，我设计了使 用实物、图片和课件来进行教学，学生兴趣会更浓，而且我还设计 了大量的活动，使学生在愉快的氛围中学习，寓教于乐，既学习了 知识，而且还会更加喜爱英语这门语言。教材分析：本节课是第四单元的第一课时，学生在第三单元已经学习了一些食 物的名称，本单元在上一单元的基础之上，继续学习更多的食物名 称。本节课学生主要学习四种常见的水果名称和数字11 15,以及复习句子：What do yo

3、u like ? I like _. / How many _ ? 这些内容贴 近学生生活实际，学生易学，兴趣浓。学情分析：三年级学生处于低年级阶段，接触英语时间不长，但在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习。因此本节课教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想。同时三年级学生对各种食物已有一定的认识 ，对他们常接 触的水果好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。但不能否认的是他 们的自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。教学目标：(1)知识方面：a.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：apple, orange, eleven, twelve,

4、thirteen, fourteen, fifteen.b.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What do you like? I likec.学生能唱歌曲：Delicious Food(2)能力方面：引导学生喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体 验学说英语的乐趣。(3)情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和 积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。教学重点：学生能听、说、读、写本课的四会单词教学难点：能灵活运用句子 What do you

5、like? I like教具准备：(1)教学光盘或录音带、教学课件(2)苹果、梨、橘子和西瓜各一个(3)词卡：apple, pear, orange, watermelon4）词卡：数字11 15教学过程：一、 以歌激趣，活跃气氛 Greetings： Good morning ! How are you today ? Are you happy ? Sing a song “ It s time for lunch?”（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。 ）二、 热身复习，活跃思维利用

6、课件出示学生学习过的食物， 要求学生看到图片后， 站起来大声喊出食物的名称。 （ food ， noodles, dumplings, soup, rice, chicken, fish, vegetables, milk, egg, bread, juice, tea, fruit）, 全班边做动作边说歌谣，复习 1 至 10 的数字。（设计意图：利用这种方式，培养学生的自信心和思维的灵活性。充分体现师生平等和学生的主体地位， 让复习也有意思， 激活旧有知识， 进行知识迁移。 ）三、 创设情景，引入新课 教师问同学们： DO you like fruit? （你们喜欢水果吗？） 引出新课题：

7、 lesson 19 :I Like Fruit （板书）（出示水果实物）Look at the fruit,.你会用英语说出他们的名字吗？四、 呈现新知，自主学习逐一举起苹果、 梨、 橘子、 西瓜， 教学新单词 apple, pear, orange, watermelon.（设计意图：用实物教学新单词，学生看得见，摸得着，既直观，又有助于吸引学生注意力。 ）（教师举起一张水果图片）说：I like . What do you like ?引导学生回答：I like .播放课文朗读录音，学生跟读。相互问答练习：Hello! I like . What do you like ?（举起有11跟

8、香蕉图片，）问学生：What are these? Do you like them? Howmany s ?（如果学生听不懂，可解释：这些是什么？）带领学生一起数图片上的香蕉，教授单词：eleven, eleven bananas以同样的方式教学数字单词：twelve, thirteen, fourteen, fifteen（设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。利用录音机，让学生模仿纯正的语音语调，训练听力，有助于形成良好的语言素质。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。）五、巩固练习、游戏助记游戏：“模仿秀”游戏游戏规则：教师光动嘴唇，不出声，学生猜单词、短语和句

9、子。小组之内做此游戏。找两组表演。拍数游戏学生起立，用1 21, 122, 123的节奏做拍数游戏。a.、1一双手拍大腿b、2一双手齐拍c、3一双手拍大腿（设计意图：孩子们都喜欢做游戏，课堂上设计一些有益的游戏，不但可以活跃课堂气氛，更能帮助学生更好的掌握所学知识。）六、学唱歌曲，巩固新知播放歌曲Delicious Food,学生边听边跟唱教师把相应的单词写在黑板 请学生说一说你在歌曲中听到了那些水果，上。 再次播放录音，学生学唱歌曲。学生表演歌曲。(设计意图：这首歌曲不但活跃了课堂氛围，同时，歌曲中也出现了许多 的食物名称，学唱这首歌，也是对所学知识的回顾和巩固。)七、总结延伸，学以致用(1

10、)学生总结本课所学内容，布置作业。(2)唱歌“Delicious Food”结束课堂教学。(3)师生互说 “ Goodbye! See you next class!(设计意图：课堂教学在轻松的氛围中开始，同样也要在快乐的气氛中结 束，学生自己总结回顾本节课的收获，并在歌曲中快乐的走出教室，始终保持 愉快的心情，会使学生更爱学习英语。)教学反思：本节课学习内容贴近学生生活实际，而且简单易学，在教学过程中，我大 量使用实物和图片，学生看得见，摸得着，有兴趣，而且还设计了大量的游戏 和活动，让学生在教师的引导之下通过这些游戏和活动来学习新知，寓教于乐,课堂教学氛围活泼、学生大胆积极参与，能在老师指导下认真、主动地完成