论文《用心经营“爱”的教育》--班主任工作艺术

1、用心经营“爱”的教育浅谈班主任工作艺术伟大的教育家陶行知说过； “没有爱，就没有教育。 ”是的，教育是人与人细致入微的心灵接触 , 是心与心的共鸣。教育规律需要我们严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心地体会。班级管理艺术同其他艺术一样，在表达过程中，必定有大量情感的投入。一个真正热爱学生的班主任， 必然是一个善于进行爱心教育的艺术家， 是一个帮助学生自我教育自我管理的工程师，是一个实现家校共赢的专家。一、课题的提出：当我们无微不至地给予关怀， 事事越俎代疱铺平前行道路时， 有没有想过自己能否让被爱的人感到幸福； 当我们殚精竭虑， 倾尽所有施出关爱， 时时担惊受怕时， 有没有想过自己为爱人套上的是

2、沉重的枷锁。为了爱，我们不惜健康，不吝金钱，甚至一切，可是，我们真正懂爱吗？面对所爱人的责难，我们一再地讲为了他（她）我们付出了多少， 却不知道人家真正需要什么？很多时候， 我们都是爱得痛了，痛得哭了。何苦母亲会无条件理解子女 ，得到的却只是误解和漫骂，她会怒，会气，会忍受，就是不会放弃子女。母爱宽容至此，我深感赧颜我常常扪心自问：我们的教育怎么了？作为班主任又该如何真正走进这些学生的心灵， 帮助他们全面发展呢？以下从爱心教育、班级管理和与师生情感等三方面进行阐述，并结合相关的案例评析，提出相应的工作艺术。二、实施过程：（一）爱心教育爱心教育就是有效提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱 的人

3、和事的爱心奉献程度的教育，是培育和弘扬学生的人性中善良的 一面，压缩和取缔学生的人性中邪恶的一面的教育， 是学生道德教育 的核心部分，是学生健康成长的根本动力。班主任是全面关心学生发 展的老师，关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等，学生是有 血有肉的人，与他们相处，只有关心远不够，还应有爱心，做到理解、 尊重、信任他们。1、爱心教育的意义：1.1 爱心教育能促使每一位学生增强对自我、 对师长、对同学、对 班级、对学校的爱心，有效克服学生不良倾向的影响，真正启动学生 学习内动力，建立良好的学习习惯、生活习惯，让学生学会做人；1.2 爱心教育能促使每一位学生将爱国当成永恒的义务、强烈的 责任、

4、坚定的信念。1.3 爱心教育能促使每一位学生有效提升自身道德水准，全面提 高各方面素质，逐步确立正确而先进的世界观、人生观、价值观，做 一名综合素质强的人。2、实施方案2.1 开展“感恩父母，孝顺为责”活动。鼓励和动员学生为父母多做好事，对父母多说知心话，为父母过 生日，给父母送礼物，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等， 使学生懂得父母的艰辛和不易， 培养学生感激父母的养育之情。利用班会课、假期，布置家庭爱心作业：O 1给父母打一次电话， 送去一声问候；送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故 事；0给父母捶捶背、揉揉肩、搓搓手；。5为家里做几件家务：打扫 卫生、叠被子、洗碗、洗

5、衣物等；。6开展少用父母一分钱活动。2.2 开展“关爱他人，助人为乐”活动开展为期一周的“助人为乐”活动，设立单独的宣传栏对助人为乐的同学予以公式表扬，班级内评选出助人为乐“小明星” 。对助人为乐的同学或是小组进行加分奖励。引导学生树立“我为人人，人人为我”的意识。鼓励学生做到心中有他人，事事为他人着想，尝试为身边的人做好事，体悟做好事的快乐和意义。2.3 开展“感恩自然，环保为责”活动开展爱护自然、保护环境活动，让每一个自觉成为爱护环境、保护环境、节约资源的志愿者。开展从我做起“不乱吐一口痰，不乱扔一片垃圾”活动；利用植树节，开展“美丽校园我来装扮”活动，组织学生自己动手装扮校园、 种植班级

6、树、 环保主题班会等方式提高感恩自然意识，用实际行动感恩自然；利用大扫除日开展“污渍清理”活动；开展“爱护一棵树、一片草”活动； “从我做起，节约一滴水，少用一度电”活动。2.4 开展征文和演讲活动语文课代表组织学生开展“感恩和爱心教育”主题征文和演讲活动。通过感恩和爱心教育激发学生的责任意识，让学生投入到“感恩负责任一一感恩”这样的良性循环中来。2.5 班主任组织学生观看爱国主义题材的影片为把坚定共产主义信念寓教于乐，教育学生热爱党、热爱祖国、 热爱人民，使学生遵纪守法，关爱他人，努力学习，长大后成为建设 祖国栋梁人才。(影片选择建国大业建党伟业)要求学生写好 观后感。(二)自我管理自我管理

7、的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社 会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。自觉才能自由。2013年3月，18岁的学生吴牧天出版管好自己就 能飞，让我眼前一亮。我突然明白：凡是最能自我管理的学生，必 然是最能让父母和老师放心的学生，更是最有发展的学生。1、功能和目的：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理2、实施方案(1)入班学情调查调查方式：学生写个人简介。简介内容：姓名、性别、家庭住址、父母姓名、父母联系方式、 优势学科

8、、劣势学科、个人特长、本人优点、缺点，之前是否担任过 班委；现在是否愿意担任班委，近期理想等。只有了解学生，才能走进学生，帮助学生。结合学生各方面情况 任命班委，期中考试之后，实行班委竞选制，再进行换届。(2)师生共定班规促进习惯养成班规基本理念：自我教育、自我管理。制定方式：班主任制定班规草案，班长主持，组内审议，修改确班规内容：A、纪律方面：请假办法：一般不请假，必须请假时先经班主任批准、教导处 签字有家长到校接方能离开学校。迟到制度：一学期迟到五次者，全校通报批评，迟到第六次者， 由家长领回协助教育并反省一周，同时记入成长档案，多次迟到屡教 不改的，劝其退出本班。B、班级卫生打扫公示制度

9、教室值日，值日学生只负责讲台、教室后卫生及清洁区卫生。位 置周围(包括窗台、走道等)由附近学生负责。由卫生委员负责监督 提醒，每天公示于后黑板。C、作业周汇总通报制度一年级班 学科： 组别： 检查人： 时间： 学号姓名作业完成情况作业完成质量是否抄袭和 自我批改等级 评价A+:做完并且自我批改，字迹工整；A 一：做完字迹不工整或有少量题未做；B+:比较差的作业D、严肃考试纪律考试必须认真答卷，不得抄袭作弊，一经发现由家长来校协助监 考。E、关于手机与随身听F、网络游戏不能沾，这是一个原则问题G、学生衣着（夏装、秋装，不追求名牌，不戴着饰品勤洗澡、 换衣）H、关于早恋问题以预防为主（天边的彩虹与

10、脚下的玫瑰）晓之以理，做好各方面的工作不出事为底线I、寝室管理：寝室是休息场所，不准读书、看报、做题、听音 乐，严格遵守寝室管理老师的领导，依学校检查公布情况，第一次批 评教育，整个寝室在教室值日一周；第二次整个寝室值日两周，由家 长到校协助教育，写出保证家长签字备案；第三次学校不再安排住宿， 请家长在校外安排。执行细则：a、量化积分。由值日班委记录当天班级各方面情况。组内一月 一评比，可根据评比积分，自主选择座位。干部能做的事，老师不做; 通同学能做的事，干部不做。每位学生对班级的各项制度、规定和活 动都有表决权、建议权和批评权。b、有规可依有规必依。班规班纪一经制定，便无条件执行，当然在执

11、行的过程中发现不合理的也根据情况适当改正。（3）关注学生行为习惯的培养养成良好的学习、生活习惯的重要意义（输在习惯，影响一生）A、带齐学习用品B、狠抓认真听课、狠抓作业落实（主动站起、检查落实）C、上课吃东西D、学习主动性、持久性不做班上的警察 （看班是看不住的， 看住的是身， 看不住的是心） ，不要让学生摸清你到班的规律认真听课、完成作业的前提下，有自己的学习计划E、不靠自己的小聪明，要靠勤奋与努力F、凡事认认真真（做操，人数、质量）G、安排好自己每天的时间（时间安排要科学有效、午休与夜里加点班的关系）H 、节假日行为习惯的培养适当地借助外部的教育资源（课外班）I 、要让学生看到希望，要有努

12、力目标J、注意文明礼貌的培养，尊敬老师（情商，教育的即时功能与延时功能）（4）向良好的班风要良好的效果A、用舆论的力量保证各项制度的落实（表格落实，领旗激励）B 、各项活动力争好成绩，尤其是大型活动，树立班级形象，形成班级凝聚力的好机会 （调动各方面的积极性， 优秀与平凡仅差一点点、注意安全）C、教给学生取得良好成绩的方法用成绩变化表格反映、促进学生的进步贵在坚持（学习是一项长期的工作，不能依赖突击）D 、在成绩面前一律平等，不漠视任何学生。 （学生是老师的面子）（5）教育合力A 、 三帮一扶各组帮扶对象要有自己的学科规划，以便帮扶人员对其辅导，帮扶人员要对本组帮扶对象有明确的要求，每天检查帮

13、扶人员的作业，并做批示指导，进行本学科的方法指导工作。每周帮扶对象写一份成长总结， 写明一周的成长情况， 帮扶人员写明帮扶成效和自己的收获，期末根据情况对帮扶人员适当加分。B 、加强与班级任课教师的联系。一个好汉三个帮， 形成良性循环。 调动任课教师的积极性 （表扬、发现问题，协助处理一些问题，要教导学生看老师的长处） ，多听取他们对班级管理的意见。C、与家长的交往孩子身上有家长的影子， 家庭教育直接影响着学校教育 （物质、 心理）调动家长的积极性 （孩子的成长事关家长后半生的幸福/把把孩子交给老师就万事大吉的想法是完全错误的）让家长做好后勤保障、课外反馈、心理辅导等工作不在家长面前说任课教师

14、的不足不让家长做过份的事，与家长保持一定的距离(三)家校共赢我国教育研究者马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问 题时认为，家校合作，实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机 构一一家庭和学校的力量，对学生进行教育。1、研究目的、意义：(1)完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。(2)家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。(3)和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流。(4)家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境。2、家校共赢的方法：(1)成立家长委员会。(2)定期召开家长会。(3)开展家校互访活动。(4)适度开展家长义工活动。(5)完善多种沟通渠道。我们有些

15、学校现在开始做的“校信通”、 “家校通”就是一种很好的互动方式。一切为了孩子，为了孩子的一切。这是我们始终坚持的教育理念，也是家长的奋斗目标。2、实施方案利用存优罐法则激励学生追求进步， 超越自我。每两周发放成长汇报单，充分实现家校合作，共同发展。2.1 “存优罐”法则指导思想：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。做人目标：追求卓越完善自我集体目标： 思想 “诚” ； 纪律 “静 ； 卫生 “净” ； 学习 “竞” ； 成绩 “进” 具体措施：一、思想标准：真诚礼貌 正直评优办法：1 、无抄作业、测试作弊者奖5个优2 、无顶撞老师顶撞班委及负责人者奖5个优3 、无以强欺弱者（打架斗殴）奖5个优4

16、、无造谣生事者（传播不利团结等语言）奖5个优5 、拾物交公者奖 5 个优二、纪律标准：惜时如金，静则如止水，动则如雀跃。评优办法： （全勤奖 20 个优） （一周未被记名者奖10 个优）1 、早到并且认真学习者。奖1 个优。2 、迟到一节次扣 3 个优，旷课一节次扣 3 个优3 、自习课除讨论外乱跑乱说者扣 5 个优。 （另交一个本，扫一周地。 ）三、卫生标准：室内无土工具摆放整齐桌椅擦净，室外无杂物。评优办法：1 、准时（一天3 次，以预备铃声落坐到位置上为准） 奖 5 个优2 、干净（一天内不能有杂物） 奖 5 个优四、学习标准：专注 高效 坚持1 、作文优秀一次。奖5 个优2、一周内作业

17、全部完成。奖10 个优3、背诵任务全部完成者。奖10 个优4 、家庭作业（含教师平常留的作业）未完成一次者扣5 个优5 、一周主动发言够5 次者奖 5 个优五、成绩标准：优等生更优，中等生变优，差生变中等生。1 、完成目标奖 5 个优2 、进步 3 名及 3 名以上奖 5 个优以上方案，每两周一总结，总结后由组长填入成长汇报单，让学生时时处处感到学校就是家， 家就是学校。 能够将教育延伸到各个角落，让优秀成为一种品质，让提升成为一种习惯。2.2 成长汇报单亲爱的爸爸妈妈：感谢您十几年来的养育之恩。 在您赞许的目光里， 我学会了走路、吃饭；在您厚重的巴掌下，我学会了分辨是非；在您关爱的嘱咐中，我

18、健康幸福的成长。放心吧！这一切我都会记在心里，我一定会像您爱我一样的爱您！我曾经让您失望过，但今后不会了，我会珍惜分分秒秒，用实际行动来回报您的付出！请您分享我的点滴进步吧!我的在校表现:充餐卡情况考勤情况自习课表现综合评价早到迟到请假旷课早退周周周周四周五自评组评班评我的作业完成情况:作业上周作业评价（班评）在校作业评价（班评）本周作业评价（家评）语数英物副语数英物副自 主语数英物副自 主文学语理科文学语理科作 业文学语理科作 业（备注：作业评价分四个等级： A、优：认真完成且字迹工整；B、良：认真完 成；C、中：完成；D、差：未完成。）我的创新作品：我的周优点：不足：改进措施:思最想对父母说的话:父母的指导与批评:教师寄语:姓名：年 月 日总之班主任是教育行列中的排头兵、领头羊，班主任工作是一 项光荣而又艰巨，伟大而又锁碎，受气还需耐心的工作，我们只有随 时跟紧时代步伐，不断加强学习，摆正自己的角色，才能使我们的工 作更为出色。三、收获与体会：1、班级班风正，学风浓。同学之间相互关爱，共同进步。2、学生的思维敏捷度有了很大的提升。3、家长积极参与学