初中英语课堂导入方法

1、浅谈初中英语课堂导入 英语学习兴趣的激发和培养已经作为英语教学的一项重要任务被写进英语课程标准，作为课堂教学的第一个环节-导入，无疑应该承担起这个重要的任务。导入应能做到迅速的把学生引入特定的英语语言环境之中，引导学生迅速进入学习状态。所以教师应使用多种导入手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程为整节课做铺垫。一、英语导入应遵循的原则1、导入应遵循趣味性原则兴趣是学生学习的先决条件。我过古代著名的教育家孔子以前说过:“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。所以学生只有对学习英语感兴趣，学习才能成功。同样也只有学习成功，学习的兴趣才能长久的保持。这就要求教师的课堂导入充满趣味

2、性，以激发学生产生学说英语的热情。2、导入应遵循学生为主体的原则新课程标准强调“以学生为中心”的教学原则，在语言活动中，学生才是自觉主动的语言实践者和学习者，学生通过自身的实践和思考活动，体验成功和失败。在这个原则下，教师在导入中应通过任务设计和适当的指导，保证学生主体作用的发挥。3、导入应有针对性原则一是导入要针对教学的内容。每节课的教学内容各不相同，针对每节课的课堂导入应有所不同。切不可一味的追求调动学生情绪而和所教的内容相脱节；二是要针对不同的学生。每个班级都有不同水平的学生组成，这就要求每个学生都有自己的用武之地才行，对于性格不同的学生，教师在设计不同的课堂活动中要考虑其性格的特点。二

3、、常见的导入技巧与方法1、图片视频导入又叫直观导入，通过具体的实物、图片、幻灯、录像等手段，将学生的注意力集中起来。中学生活泼好动，且善于接受新鲜事物，多媒体视频教学使学生闻其声、观其行、临其境，使学生沉浸在教学要求的氛围之中。在我们仁爱版unit3 Topic1 Section C为例，我们能够这样来设计导入:y用颜色来导入，让学生介绍自己喜欢的颜色以及喜欢的角色。来导入句型:I like blue very much/a lot/a little.I dont like blue (at all).以及相对应的回答，以轻松的形式来学习了关于职业理想的语言点，活跃了课堂的气氛。2、三分钟演讲

4、导入教室是学生的舞台，我们要让他们有展示自己的机会。让学生上台演讲三分钟既锻炼了学生的演讲水平又适时导入了新课。教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容与将要学习的课文主题相关。如仁爱版Unit4 Topic2 SectionC 让学生分组表演野餐活动。 3、课本剧表演针对故事性强的课文，能够改编成课本剧。教师事先通过成绩好的同学把课文改写成简单易懂的剧本，再由学生实行排练，在上课时实行表演导入。这样既训练了学生的语言表达水平，又满足了学生的表演欲，使学生在不知不觉中陶醉于英语学习之中。4、游戏竞赛导入法   教师能够根据不同的教学内容，采用不同的游戏方式，展开各

5、种生动活泼的游戏导入新课，激起学生学习的兴趣。许多教师在讲授十二个月份时感到很困惑，不知怎样导入最为有效。 在教授这些单词时，能够采用游戏法这样导入:先将本节课单词事先写在黑板上，然后师生一起做Touching game.在游戏时，学生的眼、鼻、耳、脑等充分发挥作用，很快进入了新内容的学习。学生在指认单词时，他们必须根据以往学过的语音知识，来快速辨认单词。这样，不但吸引了学生们的注意力，培养了他们的观察力，而且发展了他们的想象力，加强了他们的创造力。 5、悬念导入法    学起于思，思源于疑。从教育学的观点看，设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想像力和创造力

6、。悬念导入中恰当的悬念是一种兴奋剂，它能促使学生迈过信息沟，实现交际过渡。如在教学What Would You Like?教授 rice, bread, chicken, fish等单词，新课导入时，能够这样设计:Im hungry now. I would like something go out to have lunch. Can you guess what is it? 一听要猜老师午饭要吃什么，学生们马上来了兴致，有的说beef，有的说chicken and rice， 在猜猜读读的活动中，自然而然地导入了新课，并造成一种“欲知详情请听分解”的紧张气氛。6、律动引入法初中英语教材

7、某些部分都设计了Lets do.这些动作是孩子们喜欢做的，符合他们活泼好动的特点，律动导入能激发学生的兴趣，激活学生的思维。 在学习rainy, snowy, windy, sunny, cloudy五个表示天气状况的单词及句型Its rainy in London.导入新课时，能够这样设计:首先，课前播放本部分Lets do录音，使学生感受其中的节奏。课堂上，大屏幕展现Lets do部分的图示及录音，使学生通过图及音知其义，接下来，单个分解Lets do，并适时引出新单词，如由Its rainy. Open up your umbrella.引出rainy,然后学习rainy，再过渡到句型Its rainy in London.这样，以Lets do贯穿整节课，引出新单词，使学生在动感的状态下接受新知识，达到事半功倍的效果。三、小结    导无定法，贵在得法英语课堂教学的第一步就是把学生引入特定的英语语言环境之中，引导学生迅速进入学校状态。它包括吧学生的注意力集中到课堂上，复习旧课以导入新课以及传授知识各个步骤的过渡。因此，导入是课堂教学的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键。有效的导入能迅速把学生的注意力从课外吸引到课内