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文档简介

1、案例：教材内容：这次综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块都以“活动建议”导入。其中“诗海拾贝”共有古今中外六首诗词。“与诗同行”包括三首现代诗和两个诗歌小故事。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。课标要求：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。评价目标：综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运

2、用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。在进行六年级上册第六单元“综合性学习：轻叩诗歌的大门”的教学中，学生在了解了学习内容后，自行设计的作业真是异彩纷呈：（1）背诵积累学过的诗歌，摘抄诗歌名句；（2）把自己喜欢的诗歌收集后进行分类整理，内容、形式不限：在分类整理时要做好诗歌知识竞赛的准备；（3）自己动手创作诗歌，创作后并进行班级“诗歌朗诵会”和合作编写诗歌集，完成有困难的学生可以选择自己喜欢的诗歌进行朗诵。学生们对自己布置作业感到非常的新鲜，做家庭作业的热情分外高涨。这不仅调动了学生的学习的兴趣有效地完成作业，还在无形中扩大学生的阅读量，这是一种把课内的阅读向课外进行了有效的拓展

3、的好途径，在这样的一种不知不觉的快乐状态下地学习，学生怎能不愿意学呢？ 学生整理的诗歌： 诗歌分类表 整理人：张亚京 类别诗人 作品 名句描写“春天”的诗孟浩然春晓.>春眠不觉晓，处处闻啼鸟。杜牧江南春.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜甫春夜喜雨随风潜入夜，润物细无声。王安石泊船瓜洲春风又绿江南岸，明月何时照我还。“我最喜爱的诗歌”推荐表推荐人：马晓玉诗题作者诗歌推荐理由友谊如微风特里·范宁友谊如和煦的微风，你握不住它，闻不到它，尝不到它，无法知道它何时光临，不过你总能感觉到它，而且总能意识到它的存在，它可能会来了而又走开，但你知道它总会来。 诗写得很优美，而且耐人寻味。学生自己写的诗：墙角的小种子作者：袁静帆在我家楼下的墙角中有一粒小小的种子它被埋在坚硬的水泥中不能接受阳光的哺育更不能享受雨露的滋养孤独的小种子多可怜啊！夏天到了阳光终于抽出一点空间来看看小种子恰逢楼上空调滴水小种子高兴地探出了嫩芽使出全身力气想要长大终于小种子的春天来了-它开出一朵粉嫩的小花我也要像小种子一样努力让人生开满美丽的鲜花！致 小 兔 作者：王珏力我喜欢你们-一双红宝石般的眼睛长长的耳朵乖巧温顺，惹人喜爱如果我到了

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