《我为教育而来》读后感

1、不忘初心，砥砺奋进，做幸福教育的逐梦人读我为教育而来有感 近段，我有幸并潜下心来拜读了杨晩云老师所著的 我为教育而 来,全书有五个专辑，分别是“教育是幸福的” ，“有爱，教育就有 温暖”，“走在研究的路上” ，“管理之道”和“我离教育家有多远” 。她用个人前行路上的点点滴滴与大家分享， 实在，实用，感人，励志， 令我崇敬之心不禁油然而生， 激动之情久久不能平静， 感触之深难以 用言语形容，启迪之大让人受益匪浅。杨晚云老师深深地热衷于教育事业，爱她的学校，爱她的教师， 爱她的学生。 无论是在年少青葱岁月在古祠堂做一名乡村教师， 无论 是而立之年有幸成为县城规模最大的小学的校长， 也无论是近知天命

2、 之年就职于教学研究岗位，她对教育事业不改初心，情有独钟，热爱 依旧，激情依旧，执着依旧，努力依旧，前行依旧。她结婚第二天就 去新邵学习快乐作文教学，一去就是5天；孩子刚5月，她就自费带 着老母亲去衡阳学习了一个星期；她当了13年语文老师，每篇学生 的习作都会详细批改两次以上， 不允许自己的批阅有半点错误； 她保 存了1987年至今的共计85本语文备课教案；担任10年校长，她的 工作笔记、学习笔记总数达到67本，写下了5万多字的女校长感恩 日记；到县教研室工作以后，她每年要精心组织近30次各类教学研 究活动，涉及学段从小学一年级到高三；为了组织好全县400余人的 高三语数外全国卷分析会， 她准

3、备了整整一个月， 光专家住宿宾馆就 亲自跑了4家才确定，同时征求了三所高中的10多名教师的意见， 三易其稿等等，试问教师中真有几人能做得到？与她这种无疆大爱、 执着认真、精益求精、善始善终的精神相比，的确值得我们用心反思， 好好学习。巴丹在阅读改变人生中说：“阅读不能改变人生的长度，但 可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的 终点。”杨晚云老师的确做到了，她热爱读书学习：不管世事多么繁 杂，不管生活怎么热闹，她始终让自己的心灵世界保持纯净，气定神 闲，潜心读书，享受读书，以读书为乐，让读书成为一种习惯。读书， 让她的内心不断丰富。她热爱思考，因为思考，她用思想引领课堂，

4、用课堂表达思想。她酷爱学习，只要有学习机会，不惜代价都会创造 条件参加，而且每次都是里面最勤奋最认真的那一个。她敢于交流， 以分享自己的思想和获得别人的思想为乐。她说：“每个人来到这个世界上都是有使命的，我就是为教育而 来。”心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。她是一个很用心的女 人：用心于她的事业。她带着心儿上路，寻求着心灵最安静最踏实的 停靠点。教育，敞开胸怀拥抱了她，成了她心灵最温暖的停靠所一一 心灵停靠在课堂时，她享受着课堂教学的快乐；心灵停靠在学校时， 她享受着校园生活的丰富 教育涉及千家万户的和谐与幸福，既然 我们有时难以选择自己喜欢的职业，倒不如学会去爱上现在的职业， 若能将学生

5、当做自己的孩子，将老师当作自己的亲人，将学校当作自 己的家，那么我们将会过得更加充实，感受到更多的爱与感动，更多 的幸福与快乐，生命也将因此变得阳光灿烂。我一直记得杨老师当校长时教给师生的两句耳熟能详经典励志 话语：“学校荣辱，我的责任”。“走出校门，我就是学校的形象大使。” 若全校师生真能以这两句话为标杆，落实到一言一行中，我们的学校 将变得更加美好。我也利用校会和例会，组织师生们认真学习，好好 领会，并各自写出自己的感想，学生说，“班级荣辱，我的责任。”“我 的一言一行代表着方中形象，决不做有损学校形象的事。” “我真不该 损坏学校教室门等学校设施，它是为我们学习服务的。”“我不能。“我将会。”教师说，“校内我不会再抽烟了。”“校外我是学校代 言人，我将时刻为人师表。”“苦点累点没关系，只要有利学校发 展。”这段时间，老师们事情特别多，各类检查不断，家访时常 到深夜，但我们相互扶持，彼此承担，共同落实到行动中，收到了很 好的效果。只有内心有爱的人才懂得感恩，懂得感恩的人才常被感动，常被 感动的人才能体验到幸福，感到幸福的人才能体验到快乐，自己快乐 的人才会想着去感动别人。我已从教二十余年，辗转四个乡镇八所中 小学，庆幸的是我每次回到曾经工作过的学校， 老师们仍能与我热情 相拥