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文档简介

1、1 / 51 1、在山的那边王家新课型：讲读教案目标：知识与能力：1 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读， 达到熟读成诵；2 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意 境，把握本诗主旨；3 3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴 含的人生哲理。过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认 识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。情感态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈 追求奋斗的情怀。教案重点：1 1、在朗读训练中品味揣摩语言。2 2、“山”、“海”的象征意

2、义。教案难点：诗歌的主旨的明确。教案方法：朗诵；自主、合作、探究教案媒体：多媒体教案课时：2 2 课时教案设计第一课时课前预习:掌握课后“读一读，写一写”。2 / 5在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。一、 导入1 1、导语:每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未 来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在 想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。2 2、谈谈诗歌的特点3 3、作者介绍、写作背景介绍：二、 整体把握，理清思路。1 1

3、、教师范读课文：提示：关于诗歌朗读2 2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。11）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？22）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的 写作意图呢？3 （33 朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。 5 / 5（4 4师生对课文内容相互质疑。三、体验与反思1 1、根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在 成长过程中的生活经历与同学分享。2 2、比较阅读山民四、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不 挠，坚持不懈。 在今后的人生之路上， 让我们永远牢记， 心中要有个 “海”， 为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。五、布置作业1 1、请你把自己的生活经历用文子表达出来，以 我终于见到了大 海”为题写一段话。2 2、课外荐读冰心哲理诗：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。3 3、预习走步，冉走步。板书设计在山的那边象征

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