武汉精神4课时

1、武汉市光谷第四小学 环境 学科教学设计 20132014学年度 第一学期课 题武汉精神（一）敢为人先，追求卓越教学内容分析及准备城市与文明是相伴而生的。人也是应该有点精神的。本节内容从城市精神的重要性及武汉精神的诞生及武汉历史方面讲述武汉精神的内涵教学目标及要求1.了解武汉精神的内涵。2.知道城市精神形成的历史背景教学过程动态修改一、创设情景，激趣导入同学们，你们知道什么是城市精神吗？二、初读读本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂 1、默读第一部分，思考：什么是城市精神，为什么要确定城市精神三、学习“武汉精神表述语的诞生”通过让学生阅读教材了解武汉精神表述的形成过程。四、学习“武汉精神 历史

2、告诉未来” 通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情五、小结感悟，延伸拓展同学们，通过本课的学习，你有哪些收获？结合自己的生活实际，你打算以怎么样的行动来实践“武汉精神”？板书武汉精神敢为人先敢为人先，追求卓越课后反思课 题武汉精神（二）-学习做有道德的人教学内容分析及准备和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。教学目标及要求 1、通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿如何

3、做一个有道德的人。 2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。 3、通过宣誓，让孩子们增强做一个有道德的人的信心。教学过程动态修改 一、谈话导入： 我们生活的这个城市南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢？ 学生交流。 由学生讲述环卫工陈静堂的事迹。 师：听了环卫工人的事迹后，我们知道有道德的人会做好自己的本职工作。由学生讲述纺织工人鄢芙蓉的事迹。师：我们从纺织工人鄢芙蓉的实例知道了

4、做一个有道德的人就是乐于吃苦、勇于追求、持之以恒。二、学生观看音乐情景表演看谁最懂礼貌。师；今天我为大家带来了两位客人小黑兔和小白兔，请同学们看看它们中谁是有道德的人呢？为什么？学生观看表演。讨论交流。师：对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们同学们更要从小懂礼貌，遵老爱幼，尊敬师长。三、 大家讨论：如何做一个有道德的人。师：同学们，看了这么多的有道德的人，那你想不想也做一个有道德的人呢？那我们应该怎么做呢？学生发言讨论。四、拍手歌。 英雄城南昌你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，军旗举，第一枪；你拍三，我拍三，滕王阁，雄古今；你拍四，我拍四，绳金塔，镇祸殃；你拍五，我拍

5、五，佑民寺，钟鼓响；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人赏；你拍七，我拍七，章江渡，沐朝阳；你拍八，我拍八，百花洲，映东湖；你拍九，我拍九，状元桥，凭栏望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。五、教师带领学生集体宣誓：我宣誓学习英雄人物，坚强勇敢，乐观向上，团结友爱，乐于助人，为南昌添彩，为南昌争光，做有道德的人。课后反思课 题武汉精神（三）楚风汉韵教学内容分析及准备本节内容通过引导学生了解“盘龙古城、黄鹤楼、汉剧”等武汉宝贵文化、人文财富，使学生进一步了解武汉的历史。教学目标及要求1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教学过程动态修改

6、一、创设情景，激趣导入同学们，我们生活的城市武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”二、初读读本第一部分，了解武汉城市之根盘龙古城 1、默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？，为什么称盘龙古城为武汉城市之根？从哪些方面体现出来的？引导学生武汉盘龙古城的历史文献证实了，它当之无愧的是武汉城市之根.三、学习“黄鹤楼 文人雅士之所”师：同学们，你们去过黄鹤楼吗？能给大家介绍一下吗？让学生畅所欲言，教师相机给予引导。关于黄鹤楼的历史你知道哪些吗？让学生阅读本节内容。四、学习“武汉精神 历史告诉未来”通过本节内容学习，了解武

7、汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情五、学习“皮黄汉剧 国粹高剧之调”通过学习了解汉剧发展历史，引导感受武汉文化博大精神，激发学生热爱武汉的思想感情。课后反思课 题武汉精神（四）-纪念辛亥革命 传承首义精神教学内容分析及准备辛亥革命结束了中国长达2000年之久的君主专制制度，对推动中国的社会进步和促进中国人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆发100周年之际，重新回顾辛亥革命的历程，走访辛亥革命的遗址，领略革命先烈的爱国精神，是身在首义之城的武汉人的大事。教学目标及要求 （1）了解辛亥革命的历程，提高学生对首义知识的

8、知晓率以及对首义精神的认同感。（2）知道武汉是首义之城，了解首义名址名人。（3）激发学生的爱国热情，积极传承首义精神。从日常生活中的小事做起，践行首义精神，促进“爱班、勤学、互助”良好班级风气的形成。教学过程动态修改 一、谈话导入： 1911年10月10日，辛亥革命在武昌首义爆发，今年是辛亥革命爆发101周年纪念。今天，就让我们一起来回顾辛亥革命历程，了解首义知识，领略首义精神。 1、听新闻，导入班会主题 教师：全国已经掀起了纪念辛亥革命的热潮，我们武汉作为首义之城当然不能落后。来看看武汉为纪念辛亥革命做了些什么？ 2、教师讲解介绍纪念辛亥革命的新闻。过渡语：武汉作为辛亥革命的爆发地，目前正全

9、力打造辛亥革命百年标志性纪念景区，首义文化区、辛亥革命博物馆、纪念碑、中山舰博物馆、中山舰展览馆等工程，并着力建设相关城市基础设施，如从天河机场到首义文化区的相关道路全面改造和提升。 3、回顾辛亥革命的历程 辛亥革命到底是一场怎样的革命，它的意义何在，听一听老师介绍。     教师：同学们，听老师介绍，相信你们对辛亥革命已经有了初步的了解，接下来，我们举行一个对决赛，看看谁了解的首义知识多。 4、首义知识抢答题（四大组PK赛，答对一题的10分，答错不得分，犯规扣10分） 5、小导游介绍首义名址（三位同学用自己的方式来介绍首义遗址）  

10、    起义门，红楼，工程营     教师：感谢小导游为我们介绍辛亥革命的遗址，相信你们对起义门，红楼和工程营都有初步的印象，也希望你们能在周末或是假期亲临现场，去参观一下这些辛亥革命的遗迹，亲身体会首义精神的所在。在辛亥革命的事件中，不得不提几位代表人物，他们是革命的起义者，领导者，我们来看看他们是谁？ 6、两位同学介绍首义名人(孙中山和熊秉坤)教师：两位同学都很有才华，介绍非常精彩，让我们用热烈的掌声感谢他们给我们带来精彩的故事介绍。革命先烈已经离开了我们，但他们的精神永远值得我们去传唱，让我们一起来缅怀革命先烈。 7、首义诗歌我诵读 一共四副对联，前两幅男生读上联，女生读下联，后两幅1、2组读上联，3、4组读下联。  首义诗歌全班集体配乐朗诵。 在这些歌颂辛亥革命先烈的诗歌和对联中，无不透露出对首义精神的赞赏，从同学们的朗诵当中，我也感受到你们在其中体味首义精神的精髓。首义精包括哪些精神呢，我们该如何去继承这种精神? 8、首义精神我继承  学生先自行谈自己的感想，爱国精神，创新精神，拼搏精神，通过老师案例引导