三年级数学下册 第六册买书教案 北师大版 教案_第1页
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文档简介

1、北师大版三年级数学教案 第六册买书教学目标1、结合“买书的具体生活情境， 探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点小数的加减法。教学难点1、小数加减法的算理和算法的掌握。2、运用小数加减法解决生活上的问题。教学过程一、复习稳固1、填空。15.9元= 元 角= 角 23.3元= 元 角= 角 2、列竖式计算。25+11 46-48 124-23 103+28二、讲授新课1、教学例题。1出示题目。2说说获得的信息，提出问题：一共花了多少元？3想

2、一想，应该用什么方法解答。列式：3.2元+元= 元4探索算理和算法。1估一估：大约有多少元？2让学生各自独立探索计算方法。第一种：把元化成角来计算。第二种：用竖式计算。 第三种：用小数计算。+ 1 1元5角 + 1 1.5 3让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答的是否正确。分享多种正确算法的成果。4讨论：三种算法有什么共同之处？一样单位的数才能直接相加小数做竖式加法时有什么特点？为什么？小数点一定要对齐小数点对齐，就是一样单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。5让学生比拟哪一种算法比拟简单。教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。2、拓展知识。1提出问题：一本?数

3、学世界?比一本?童话故事?贵多少元？2判断解决问题的模式。写出算式：11.5元-3.2元= 元3列竖式计算。 - 3.2 4说一说：竖式计算时要注意什么？小数点也要对齐3、课堂小结：强调小数点要对齐。三、课堂活动课本第6页的“试一试的第2、3题。2题：独立完成，说说计算时要注意的问题。3题：鼓励学生对两个单位的小数用心算进展加减。四、稳固练习1、课内作业。课本第7页的“练一练的第1、2题。第1题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进展心算，直接写出结果。第2题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。 2、小黑板作业。五、作业设计1、列竖式计算。（1） 各买一束，一共要多少元？（2） 买一束满天星比买一束菊花贵多少元？（3） 买2束满天星要多少元？六、板书设计买书列式：3.2元+元= 元第一种：把元化成角来计算。第二种：用竖式计算。 第三

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