202X年秋二年级语文上册第二单元识字1场景歌教案2新人教版

1、精选教育识字1 场景歌教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之 中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识 表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标:1.认识“滩、艘”等 12个生字。会写“园、孔” 10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉 的事物。教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备:多媒体课件教学时数:2课时第一课时教学目标:1.认识“铜、队”等 12个生字。2.正确、流利地朗

2、读课文,初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量 词表达熟悉的事物。教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手, (我 就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟 随 场景歌 中的一群少先队员去旅游,好不好? (板书课题) 二、初读课文,整体感知请同学们大声朗读课文, 边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方? 板:(海边、乡村、公园)三、 随情境学文、识字1、学习第四小节: 先来看看要做哪些准备吧。 你看到了什么了?指名说, 引导说出 事物与数量词的搭配 (出示图片:一面队旗, 一把铜号, 一群红领巾, 一片

3、欢笑。 )师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号” 、 “红领巾” )认识生字“铜、号、领”说说自己用什 么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着 少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多 么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读) 2、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) 预设学路1: 师:(出示海边景色) ,你看到什么了?(引导学生说出事物与量 词的搭配) 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们 的(引导识记生字方法) ,记好了就去下一个地方参观。 (出示卡 片:海、

4、鸥、滩、军、舰、帆) 师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船 在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩 上玩耍。 好美丽的海边景色啊! (出示图片:一只海鸥, 一片沙滩, 一艘军舰,一条帆船。 )你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读) 预设学路2: 师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色) ,你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物 与量词的搭配) 。这里的生字宝宝也想考考你。 通过了, 我们就去下一个地方参观。 (出 示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。师:一方鱼塘, 小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正 向你

5、们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。 (出示:一方鱼 塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ) (自由读、指名读、四人小组 赛读) 。 预设学路3: 师:我们已经到了最后一站。 (出示:公园景色) , 你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 。你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥” “翠” 。 特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交” 。 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦 啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。 )同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字 宝宝,你能认的出

6、吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字) 四、诵读全文1、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读 吧。翻到课本第 16页。 (用你自己喜欢的方式读一读。 )2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。 (齐读)五 、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿 多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊六、板书设计场景歌海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标:1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的

7、事物。教学过程:一:复习回顾,引入新课1、出示词,认读词语2、出示课文,学生正确流利地朗读。二、创境学文,培养语感1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。2.感受美景,导入数量词。(1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩(2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4、我还能说(看谁说的多

8、)师 :“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词,还能用哪些数 量词来形容这些事物。三:指导书写,练习背诵。师:读了,说了, 同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学 们字写得好不好,大家有信心吗?1、 (课件出示“园、旗、领、群”等字。 ) 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。 观察老师范写,注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较, 有意识地指导学生品味字的 笔画美和结构美。2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的 事物。4、(课件出示全文) ,学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也 不错,想送给你们。大家听听吧(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一 件衣服。3、大家想生活中的例子,也学着说说。 (视时间灵活处理要作为课内 延伸或作业)4、出