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文档简介
1、梨园百花京剧一、基本说明教学内容1)教学内容所属模块:音乐鉴赏 2)年级: 高一年级3)所用教材出版单位: 湖南文艺出版社4)所属的章节:音乐的体裁5)学时数:45分钟 二、教学设计 1、教学目标:(1)初步了解国粹京剧的基础知识, 能辨别京剧二黄、西皮两种声腔,能辨别京剧伴奏主要乐器的音色,能辨别京剧的四大行当。(2)通过对“唱”“念”“做”“打”的欣赏和模仿,充分体验京剧的艺术魅力, 激发学生对京剧的热爱。(3)了解京剧的三大艺术特色,提高学生欣赏京剧的能力。(4)培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯,能从中感受、体验中国的
2、民族文化特征。2、设计思路:(包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段)在湘教版的音乐鉴赏教师用书中,梨园百花的教学内容说明中提到:在“音乐的体裁”这一单元安排梨园百花这一节,是为了落实普通高中音乐课程标准要求:“聆听戏曲,学习传统中国音乐,感受、体验音乐中的民族文化特征”。近几年戏曲艺术不景气,一般中学生对戏曲较为陌生,以一个课时达到这一要求,有很大的难度。因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种,选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物,通过充分体验感受作品,成为我教学设计的主要思路。京剧是我国的国粹,它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华,沉淀了中国几千年的文化,能以点代面让学生了解中国传
3、统戏曲。唱脸谱是学生熟悉的一首通俗歌曲,其中第二段采用西皮流水创作的一段唱腔粗犷高亢,深受学生喜爱,能马上拉近学生与京剧的距离。当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演,在全国掀起了李玉刚热,也深深印入了学生的脑海。海岛冰月初转腾唱腔婉转华丽,采用四平调又叫二黄平板,由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣,而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中,学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。普通高中音乐课程标准指出:“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”京剧的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。为此,本课从学生己有的知识技能入手,通过落实欣赏模仿体验讨论归
4、纳的教学环节,激发学生学习兴趣,把教学重心放在艺术实践之中。让学生在模仿体验中,培养自身的综合艺术表现能力,提升理论知识和学习成就感,感受中国传统戏曲的艺术魅力。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图 导入 3分钟一、欣赏自制的唱脸谱MTV1、提问:第二段音乐源于哪种传统艺术?MTV中的哪些元素让你有如此看法?2、教师点评。1、欣赏,感受MTV中各种京剧元素,熟悉第二段音乐主题。2、讨论并回答老师的提问。1、拉近学生与京剧的距离,激发学生的学习兴趣。2、从感性上丰富学生的京剧知识,为下面的参与表现提供参考范例。 京剧基础知识12分钟 &
5、#160;二、京剧基础知识竞赛:1、京剧的起源。2、介绍并演唱京剧的声腔:二黄、西皮的在过门、音乐风格、节奏上的特点。3、教唱,引导学生注意京剧在唱上的运气、行腔、收音的特点,二黄、西皮两种唱腔在节奏、风格上的不同特点。4、京剧有哪四大行当?5、怎样区分生、旦、净、丑各自的分类?6、京剧脸谱不同的色彩与人物的性格有什么关系?7、小结:京剧根据剧中角色的性别、性格、年龄分成不同的行当,不同行当有自己独具特色的表演方式。1、选择回答。2、学唱二黄平板海岛冰轮初转腾第一句“海岛”,体验二黄的婉转和华丽。3、击拍跟唱西皮流水唱脸谱的第二段,体会西皮的刚劲粗犷。4、讨论并回答老师的提问。5、举例归纳。6
6、、欣赏“丑”行的表演数兵器。比较它与相声演员在表演形式上的共同点。1、让学生明确京剧是我国的国粹,浓缩了我国各种地方戏的精华,我们应将它传承和发扬光大。2、能从风格、伴奏、节奏上区分京剧二黄和西皮两种唱腔。3、能体验到二种唱腔独特的韵味,为后面的欣赏打下基础。4、能区分京剧的行当,了解其丰富性及各自的表演特点。5、了解京剧脸谱与人物性格的关系,体会京剧程化性的特点。6、感受京剧“丑”的表演特色及“念”的艺术魅力。 模仿与体验25分钟 三、京剧的表演形式:1、唱:播放李玉刚演唱的贵妃醉酒和新贵妃醉酒MTV,京剧的唱分本嗓和假嗓,“旦”常由男
7、演员担当,李玉刚被誉为当代梅兰芳。2、念:带音乐性的说话,又分二类:韵白、京白。3、做:是舞蹈化的表演。是对真实生活的模仿,又是规范化的舞蹈表演,京剧的 “做”讲究在做中产生布景和表现出人物的性格。4、打:舞蹈化的武术表演。介绍长靠武生与短打武生在剧中地位、服装、表演上的区别。1、体会京剧二黄四平调的优美典雅,轻柔潇洒。感受京剧演员对声音高超的控制能力。2、欣赏分辨韵白与和京白,学念一段京白,边念边做。3、欣赏智取威虎山杨子荣驰骋雪原一段表演,体会京剧“做”的特点。学习亮相。4、感受京剧不同武生“打”的特点,和京剧的综合性。1、字少腔多是青少年欣赏京剧的难点,同学们比较熟悉李玉刚,他高超的演技
8、能让同学们跨过这个难点,从心底爱上京剧。2、体验花旦的性格和京剧“念”“做”的魅力。3、体验“净”的“做”如何表现男性奇伟性格。提高学生对京剧的鉴赏能力和表现能力。4、感受京剧演员的高超技艺,激发学生对京剧的热爱。归纳总结 5分钟四、京剧的三大艺术特色:1、京剧作为世界三大古老戏曲之中国戏曲的代表,有着独特的艺术魅力,表现在以下三个方面:综合性、程式化、虚拟性。请同学们就自己的感受谈谈对这三个特点的认识。 启发、评价、鼓励、小结。2、大家喜欢京剧吗?让我们也来做一回票友:集体表演唱脸谱。音乐第一段请学生自愿上台表演京剧中各种行当的亮相,第二段西皮流水全班边唱边跟老师做,也可即兴表演
9、。下课。1、同学们谈学习心得体会。1)京剧的综合性体现在表演形式:唱念做打结合,文学、音乐、美术等综合表现。2)京剧的程式性表现在唱腔、曲牌、表演、服饰、脸谱等都形成了固定的模式。3)京剧的虚拟性体现在以“做”形成布景,重写意。2、学生上台在音乐中自由表演。1、让学生体会中国京剧的独特魅力,明白怎样欣赏京剧,激发他们的民族自豪感。2、鼓励学生表演京剧,培养他们的自娱感,发现学生潜在的表演天赋,培养他们对京剧浓厚持久的兴趣。四、教学反思:本课曾获湘南中学文科赛课的第一名,湘南学院音乐系高中音乐课范例。反思本课,我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于:1、教学过程将体验放在第一位,使学生在与京剧的亲密接触中理解京剧的各种基础知识,感受京剧丰富的民族文化底蕴。丰富的活动提高了学生参与京剧表现的能力。2、老师松弛自然富有激情的引导,营造了优美、愉悦、和谐的教学情境。由于充分注意了艺术娱悦心灵的特征,在体验中强调自娱感,课堂气氛即紧张热烈又松弛愉悦,学生从心底爱上了京剧。3、本课素材的选择精练,有代表性,能生动荃释京剧的各种要素,展示唱念做打的特点与魅力,能抓住学生的兴奋点。本课值得注意的方面在于:1、在教学设计中,京剧伴奏乐器音色的听辨因时间的问题没有设计,是不是可加于“导入”中,通过欣赏唱脸谱时对第二段过门的细听,来认识京剧
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