给作文一个精彩的结尾讲评

1、给作文一个精彩的结尾学习目标学习目标1 1、掌握记叙文结尾常用的方法与、掌握记叙文结尾常用的方法与技巧。技巧。2 2、能根据题目写出精彩的结尾。、能根据题目写出精彩的结尾。3 3、树立写作的信心。、树立写作的信心。 元代乔梦符提出作文的元代乔梦符提出作文的“六字六字诀诀”:”:“凤头凤头”“”“猪肚猪肚”“”“豹尾豹尾”。“凤头凤头”：小巧玲珑，短小精美；：小巧玲珑，短小精美；“猪肚猪肚” ” ：内容丰富健美、充实容：内容丰富健美、充实容量大；量大；“豹尾豹尾” ” ：干脆利索、收束有力。：干脆利索、收束有力。关于结尾关于结尾 开头和结尾都是文章的有机组成开头和结尾都是文章的有机组成部分。头开

2、的好，能引人入胜；部分。头开的好，能引人入胜；尾尾收得好，能使人感到余音饶梁，不收得好，能使人感到余音饶梁，不绝于耳绝于耳。正如明人谢榛所言：。正如明人谢榛所言：“结结句如撞钟，清音有余。句如撞钟，清音有余。”所以，有所以，有个干净利落让人回味的结尾是一篇个干净利落让人回味的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。文章最后的制胜法宝。 是指把文章内容表达完了之后，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。读读品品 可能用不了多久

3、，我的老朋友啊，可能用不了多久，我的老朋友啊，你可能就真正的你可能就真正的“退休退休”了，但是你默了，但是你默默付出，不求回报的精神会一直影响着默付出，不求回报的精神会一直影响着我。我。我最好的朋友王俊豪我最好的朋友王俊豪 我最好的朋友，是一颗普普通通的树，我最好的朋友，是一颗普普通通的树，它陪着我，走过春秋冬夏。它陪着我，走过春秋冬夏。我最好的我最好的朋友杨文灿朋友杨文灿 是指在文章结束时，以全文的内容是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清楚，使

4、文章中心时，把写作意旨交待清楚，使文章中心鲜明突出。鲜明突出。 海的春天来了，我的春天也要来海的春天来了，我的春天也要来了吧了吧!看呀，老爷爷在清理他的小船看呀，老爷爷在清理他的小船呢呢!也许明天，我就能满怀信心地出也许明天，我就能满怀信心地出发了！发了！ 白帆的遐想白帆的遐想 人生十二三，多么美好的岁月，人生十二三，多么美好的岁月，让我们都来珍惜。拥有青春的日子，让我们都来珍惜。拥有青春的日子，我们不要让它在茫然与无知中逝去，我们不要让它在茫然与无知中逝去，向着理想去努力，做一个最出色的向着理想去努力，做一个最出色的你你! ! 年轻随想年轻随想 首尾遥相呼应，结构完整，浑然首尾遥相呼应，结构

5、完整，浑然一体。一体。“开头点题，主体叙事，结开头点题，主体叙事，结尾呼应开头尾呼应开头”，这是应试作文最基，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。而应是主旨的深化，情感的升华。结尾：结尾：时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小

6、变大的脚的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。印。（成长的脚印）（成长的脚印） 开头：开头：时间老人牵着我的手走过了十五时间老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。留下了我一串串由小变大的脚印。 结尾：结尾：在与老师的那么多次合作中，我在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚挚它冲破了师生之间的隔膜，逾越它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。相依，亲密无间的境界。（合作）（合作

7、）开头：开头：转眼间，毕业在即，我却忘不了转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的数学老师，忘不了我们那次意外我们的数学老师，忘不了我们那次意外连连却很成功的连连却很成功的“合作合作”。 用名言、警句、诗句、俗语、歌用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地内容，能使文章增色许多，深深地印在读者的心中，意味深长。印在读者的心中，意味深长。 余秋雨曾说过：余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟摆脱平庸，早一天就多一份

8、人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰一天就多一天平庸的困扰”。池莉也曾说过：。池莉也曾说过：“如果把生活比作创作的意境，那么阅读就如果把生活比作创作的意境，那么阅读就像阳光像阳光”。我更想说，阅读就是把书里藏起。我更想说，阅读就是把书里藏起的这个世界变成我的世界。的这个世界变成我的世界。阅读，真好阅读，真好“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无么我们就应该在刚刚起步的时候，

9、用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。成成功的花功的花 结尾以发问的形式提出问题，启结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。用，可谓言有尽而意无穷。 我静静地站着，看它。可敬的蝴我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，冲破丝茧的束缚，为蝶，为了美，冲破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么？我阐述着生命的永恒的美丽么？ 美丽的蝴蝶美丽的蝴蝶 春天，是充满活力，充满希望的，春天，是充满活力，充满希望的，那春晨岂不更是如此？那春

10、晨岂不更是如此？漫步在公漫步在公园小道园小道 用抒情的方式收束文章，能够表用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感。（巧用修辞手法）真实感、充实感。（巧用修辞手法） 春光似海，青春如花。青春是美春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！青春绽放出花一样的馨香！花样花样年华年华孤独时，书是益友；忧闷时，书是孤独时，书是益友；忧闷时，书是敞开的窗户；

11、阴霾时，书是灿烂的敞开的窗户；阴霾时，书是灿烂的阳光阳光无论何时打开书本，就会催无论何时打开书本，就会催开洁白的心莲，有书香相伴，我的开洁白的心莲，有书香相伴，我的生活更加精彩！生活更加精彩！我最好的朋友王艺联我最好的朋友王艺联 采用描写景物结尾，如同欣赏一采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。给人留下无穷的韵昧。1. 1. 随着人群中一阵低低的欢呼，随着随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理

12、一下思绪，准备用笑容迎接等待我回理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。好的心情。风雨之后的彩虹风雨之后的彩虹2.2.渔歌远了，小船远了。听不见，也看渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。卖蟹卖蟹一、简洁点题一、简洁点题 二、首尾呼应二、首尾呼应三、含蓄隽永三、含蓄隽永 四、耐人寻味四、耐人寻味豹尾的要求豹尾的要求结尾七法总结结尾七法总结1.1.童年的故事虽然有酸甜苦辣，但是每每想童年的故事虽然有酸

13、甜苦辣，但是每每想起来，总是意犹未尽。起来，总是意犹未尽。2.2.岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是每个岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却人的记忆却总是那样让人难以忘却写作写作 淡淡的油墨清香是你奇特的味道，一行淡淡的油墨清香是你奇特的味道，一行行跃于纸上的文字是你美丽的身影。你将一行跃于纸上的文字是你美丽的身影。你将一个世纪的历史压缩成几页文字来记录，你将个世纪的历史压缩成几页文字来记录，你将世间所有美与丑展现世人面前，你将小美人世间所有美与丑展现世人面前，你将小美人鱼的经历读给人们听鱼的经历读给人们听书存在于生活的角书存在于生活的角角落落，生活的点点滴滴。角落落，生活的点点滴滴。 以书为友，携书而行。请以以书为友，携书而行。请以“书书”为话为话题写一篇记叙文，题目自拟。题写一篇记叙文，题目自拟。写作小思路写作小思路1.1.确定写作范围，选材要有新意。确定写作范围，选材要有新意。2.2.围绕中心选择典型事例，一两件围绕中心选择典型事例，一两件熟悉的生活小事，挖掘熟悉的生活小事，挖掘闪光点闪光点。3.3.交代清楚交代清楚时间、地