一位小数的加减法的教案

1、一位小数的加减法教案(第一课时)教学内容 西师版小学数学三年级（下）一位小数的加减法 教材第83页例1教学目标 1、掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、能准确地用竖式计算小数的加减法。 3、在探究计算方法的过程中，培养学生的思维水平和合作学习的水平。教学重点 小数加减法的笔算方法。教学难点 理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。课前准备 教师 :课件 学生:练习本 一、复习引入:课件出示师:孩子们，前面我们学习了整数的加减法以及小数的初步理解，对吗？生:对师:现在老师就用这些知识考考你们，愿意吗？生:愿意师:请拿出导学单，独立完成复习检测1、2题抽生汇报 自评（A、B、C、D

2、）师:全对的举手、给自己打上A孩子们，你们真棒！看来你们对整数的加减法以及小数的初步理解掌握得很好。 过渡:今天我们就用这些方法来一起学习小数的加减法（板书）孩子们，那么你们认为本节课要解决哪些学习问题呢？二、明确学习目标:（点出第四张幻灯片）生: 掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 生:能准确地用竖式计算小数的加减法。 师补充:在探究计算方法的过程中，培养学生的思维水平和合作学习的水平。 过渡:明确了目标，现在我们一起学习吧。三、新课探索孩子们，小数的知识在生活中使用得非常广泛，比如说妈妈买菜的情境。课件出示教材第83页例1的情境图。引导:从这幅图中，你知道了那些数学信息？你能

3、提出什么数学问题？抽生答:（略）我们的孩子真聪明，提出了这么多的问题。那么这些问题，那么会列式解答吗？请同学们打开书第83页自学例1，独立思考（课件出示学习提示） 1、要解决这两个问题该怎样列式？你是怎样想的？ 买蔬菜和买肉共用去多少元？ 列式（ ） 买蔬菜比买肉少用多少元？ 列式（ ） 2、你能写出上面两个算式的竖式吗？你是怎样对位的？ 3、怎样理解个位要对齐个位，十分位要对齐十分位？ 4、怎样计算这两个竖式？(一)自学3分钟 完成导学案学习反馈；（二）互学5分钟 将你学习的结果在小组内交流，说说你的想法，学习时，组内成员要明确分工。（三）展学评价 小组按问题逐一展示；评学，展示完毕，实行评

4、学。（1）、抽生汇报，全班交流第一个问题，做出评价。自评送师追问:这两个算式该怎样计算呢？生:能够用整数计算。我是这样想的:（2）、小组碰撞，全班交流第二个问题。小组代表汇报并板书。师追问:你是怎样对位的？生:元对元，角对角。还有不同意见的吗？生:个位对个位，十分位对十分位，小数点对小数点。师追问:还有补充的吗？引导学生个别评价，达成一致给小组送红旗（3）师抽生回答第三题，答案统一，掌声送给自己。（4）、小组碰撞，全班交流第四个问题。汇报方式:小组汇报，集体评价组长主持:信息员读信息:汇报员汇报小组答案:我们小组先算十分位上的5加4等于9，再算个位上的6加3等于9，最后点上小数点，一定要注意:

5、数位要对齐，小数点要对齐。减法计算同上。师追问:小数的列竖式计算与整数的列竖式计算有什么不同。生答: 师补充（1）小数点对齐。（2）按整数加减法的方法计算。（3）结果点上小数点。（四）师小结:孩子们很棒，看来你们借用整数加减法的竖式计算学会了小数加减法的竖式。生:是 师:接下来老师来检验一下你们的学习情况。敢接吗?生:敢。四、巩固练习（自评）1、完成教材第83页的“试一试” 2、完成教材第85页“练习十九”第1题 生:思考独立完成，抽生汇报。师：孩子们学得真好！老师用更难的考考你们，好吗？生：好五、达标检测（自评）1、生独立完成2、抽生汇报3、全班自评六、总结：1、通过这节课的学习，你有什么收获？生： 掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 生：能正确地用竖式计算小数的加减法。2、本节课哪些小组表现最好，进行评价。 七、板书设计一位小数的加减法第一课时6.5+3.4 =9.9(元) 6.5-3.