六年级英语质量分析

1、黄羊镇大墩第一小学2022-2022学年第一学期期中六年级 英语质量检测总结报告、学科成绩统计1.成绩统计表保存一位小数年级测试人数平均分及格率优良率备注六年级2980.993.1%62.1%2.分数段统计表单位：人年级总人数100分以上99.5 8079.56059.54040分以下六年级292072二、检测成绩分析六年级29人参加测试,总分 2347.5分,平均分80.9分,及 格率93.1%,优良率62.1%, 80分以上20人,79.5-60 分7人, 不及格2人.三、存在的问题及改良举措存在问题：一、听力局部.听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力.失分的主要原因是个

2、别学生粗心,没有很好地领会题意.二、笔试局部.笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能以及综合运用水平,包括句的正确运用和写作水平的考查.共六大块内容, 分别为：I ,单项选择,做题情况较好.第 3小题失分的学生较多,原 因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定.n .连词成句,共5道,大局部的题目在平时得到了充分练习, 除个别学生外,做的较好.第 3小题失分较严重,这个题句子较 长,里面包含2个词组.并且there be句型也是学生的难点,一 些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯,根据字面意思,逐字译. 问题有4点：1 .马虎,不注意标点,个别单词抄错.2 .语感不行.3 .缺乏做此

3、类题的方法.4 .疑问句式和There be句型结构不熟悉.出情景会话,此题重点考察 1-3单元句型的综合运用,有些 班级的学生能够掌握做题技巧,失分较少.有些班级的学生失分 较多.IV阅读理解,有些班级的学生具备一定的阅读水平,失分较 少.有些班级的学生失分较多.学生不认真审题,缺乏综合分析 的水平.写作练习,得分率很高,学生能够掌握根本句型,并表 达由来,根本不由现大的语法错误.改良举措：如何进一步增强小学英语教学,提升小学英语教学质量,是 我们一直思考的问题,也是一直努力的方向,下阶段改良举措：1、努力更新语言教学观念.为了更好地搞好教学,利用课余时间 努力学习英语?新课标?中的教学理念

4、,以学生开展为主,注重 学生听、说、读、写等各种水平的培养.2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践水平,同时营造宽 松愉快的学习气氛,提升学生学习的兴趣和积极性.在课堂教学 中,尽量多给学生一些听、读和说的时机,让学生围绕所学内容, 并结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活 融为一体,少一些机械记忆,多一些技巧和灵活运用.同时,课 堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习气氛,利用游戏、歌曲、 对话表演、说唱音乐等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感 到学习英语既容易又有趣.3、狠抓根底,培养综合运用语言的水平.在平时的教学中,要提 高学生的各种水平,必须在扎实和活用上下功夫,

5、抓好学生的读 写练习及家庭作业的落实以及单词过关.同时加大听力,阅 读和情景会话的练习.4.建立和谐的师生关系不无视身边的每一个学生.对学生要做到：细心,关注每个学生的进步及变化；有心,从心 底里在乎他们；用心,用实际行动去教育感化他们；耐心,不急 噪,不无视.学生会喜欢这样的老师,这样才能使他们喜欢上这 门课,自己也能教学相长,得到无穷的乐趣,从而无愧于心,做 一个快乐的教育者.四、检测测试程序及测试过程情况总结说明这次测试是小学六年级毕业水平检测测试,由中央校统一进 行检测.卷子图文结合,有助于激发学生学习兴趣.题型丰富, 不仅考察了学生听,读,书写水平,还侧重考查了学生阅读理解, 情景对话的水平.本次试题共十个大题,分听力和笔试两个局部. 听力局部包括听音选句子,听问句选答句,听音连词成句,听音 排序,听音判断.笔试局部包括情景交际对话,单项选择,给下 列词和短语分类,选词填空,阅读判断.从学生的做题情况来看,试题大局部难易适度.测试程序合 理.